ARGIA NURUL JANNAH PERMANA PUTRI

Pengaruh Sistem Zonasi Terhadap

Motivasi Belajar Siswa
Pembimbing:
Deni Mudian, M.Pd
Wahyu Agustina N, S.Pd

SMP IT ‘Alamy Subang

1
Nama : Argia Nurul Jannah P.P

Tanggal Lahir : 18 April 2005

Email : nurulargia@gmail.com
2
Asal SD : SD IT Al-Ukhuwah

Alamat : Pagaden

Nama ayah : Budi Permana

Nama Ibu : Dewi Ratna

 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Saat ini bangsa Indonesia masih mengalami masalah di

bidang pemerataan pendidikan terutama pemerataan di
bagian barat dan timur nusantara ini. Hal tersebut
dikarenakan pendidikan di Indonesia hanya dapat
dirasakan oleh kaum menengah ke atas, fasilitas yang 4

kurang memadai serta aksesibilitas yang tidak

mendukung untuk melaksanakan pendidikan. Agar
pendidikan di Indonesia tidak semakin terpuruk, maka
pemerintah harus mengambil kebijakan yang tepat
dengan segera.
1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pendapat pelajar pada sistem zonasi?

5
2. Bagaimana pengaruh sistem zonasi
terhadap motivasi belajar?
 BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Sistem Zonasi

Sistem
Sistem zonasi adalah
zonasi adalah sebuah
sebuah sistem
sistem pengaturan
pengaturan proses
proses penerimaan
penerimaan
siswa
siswa baru
baru sesuai
sesuai dengan
dengan wilayah
wilayah tempat
tempat tinggal.
tinggal. Sistem
Sistem tersebut
tersebut
diatur
diatur dalam
dalam Permendikbud
Permendikbud Nomor
Nomor 14 14 Tahun
Tahun 2018
2018 dan
dan ditujukan
ditujukan
agar
agar tak
tak ada
ada sekolah-sekolah
sekolah-sekolah yang
yang dianggap sekolah
dianggap sekolah favorit dan
favorit dan
non-favorit. [wikipedia]
non-favorit. [wikipedia]

7
2.2 Dampak Sistem Zonasi

• masih ada sekolah yang kekurangan

peserta didik baru atau kuota yang telah
ditetapkan sekolah belum semuanya
terpenuhi.
8

• membuka peluang bagi oknum-oknum

internal maupun eksternal yang tidak
bertanggungjawab.
2.3 Pengertian Motivasi Belajar

Menurut
Menurut Clayton
Clayton Alderfer
Alderfer dalam
dalam Hamdhu,
Hamdhu, motivasi
motivasi belajar
belajar adalah
adalah
“kecenderungan
“kecenderungan siswa
siswa dalam
dalam melakukan
melakukan segala
segala kegiatan
kegiatan belajar
belajar yang
yang
didorong
didorong oleh
oleh hasrat
hasrat untuk
untuk mencapai
mencapai prestasi
prestasi atau
atau hasil
hasil belajar
belajar sebaik
sebaik
mungkin.
mungkin. ““

9
A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi
Belajar

1) Faktor internal siswa

& 2) Faktor eksternal siswa

Aspek psikologis Aspek fisiologis

10
A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi
Belajar

1) Faktor internal siswa

Aspek fisiologis seperti keadaan telinga

dan mata .

11
A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi
Belajar

1) Faktor internal siswa

Aspek psikologis seperti inteligensi,

motivasi siswa, sikap, bakat dan minat.

12
A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi
Belajar

2) Faktor eksternal siswa

• Faktor pendekatan belajar

• Lingkungan sosial sekolah
(Approach to Learning).

13
B. Ciri-ciri Individu Yang Mempunyai Motivasi
Belajar

Tekun menghadapi tugas

Tidak pernah berhenti sebelum selesai

14

Ulet menghadapi kesulitan

Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi

Tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapainya

 Lebih senang bekerja sendiri

Tidak cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin

Dapat mempertahankan pendapatnya

15
Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini

Senang mencari dan memechkan masalah soal-soal

Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah

untuk orang dewasa
C. Fungsi Motivasi Belajar

Mendorong timbulnya kelakuan atau suatu

perbuatan.

Motivasi berfungsi sebagai penggerak 16

Motivasi berfungsi sebagai pengarah

D. Jenis- Jenis Motivasi

Motivasi Instrinsik
Motivasi Instrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau
berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar
17

Motivasi Ekstrinsik

Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan

berfungsi karena adanya perangsang dari luar
E. Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar
Motivasi sebagai Dasar Penggerak yang biasa mendorong
Aktivitas Belajar.

Motivasi Intrinsik Lebih Utama dari pada Motivasi

Ekstrinsik dalam Belajar

Motivasi Berupa Pujian Lebih Baik dari pada Hukuman.

18

Motivasi Berhubungan Erat dengan Kebutuhan dalam

Belajar

Motivasi dapat Memupuk Optimisme dalam Belajar

Motivasi Melahirkan Prestasi dalam Belajar

F. Pentingnya Motivasi Belajar

Bagi siswa pentingnya motivasi belajar:

1) Menyadarkan kedudukan pada awal belajar
2) Menginformasikan tentang kekuatan usaha belajar
dibandingkan dengan teman sebagai ilustrasi
3) Mengarahkan kegiatan belajar. 19
4) Membesarkan semangat belajar.
5) Mengadakan tentang adanya perjalanan belajar
F. Pentingnya Motivasi Belajar

Bagi guru pentingnya motivasi belajar:

1) Membangkitkan, meningkatkan dan memelihara
semmangat siswa untuk belajar sampai berhasil.
2) Mengetahui dan memahami motivasi belajar siswa yang
bermacam ragam. Meningkatkan dan menyadarkan guru, 20
untuk memilih satu diantara bermacam-macam peran
sebagai penasehat, fasilitator instruktur, teman diskusi,
penyemangat, pemberi hadiah, atau pendidik.
 BAB III
TUJUAN DAN MANFAAT
PENELITIAN
3.1 Tujuan Penelitian

Tujuan yang dicapai dalam penelitian adalah

sebagai berikut :
1. Mengetahui pendapat pelajar pada sistem
zonasi. 22
2. Mengetahui pengaruh sistem zonasi
terhadap motivasi belajar.
 3.2 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat, adalah

sebagai berikut :
1. Manfaat bagi siswa :
Jadi mengetahui kelebihan dan kekurangan pada
sistem zonasi.
23
2. Manfaat bagi guru :
Jadi mengetahui pendapat-pendapat para pelajar
mengenai sistem zonasi.

3. Manfaat bagi sekolah :

Jadi referensi untuk melihat pendapat dari pandangan
siswa.
 
 BAB IV
METODE PENELITIAN
4.1 Setting Penelitian

SMPIT ‘Alamy Subang dan tanggal 28 November hingga

SMPN 1 Pagaden. 6 Desember 2019.

25
4.2 Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode

deskriptif dengan menggunakan
instrument angket wawancara.

26
 4.3 populasi dan sampel

Populasi penelitian yaitu siswa-siswi kelas 9

peneliti mengerucutkan sampel
SMPIT ‘Alamy Subang dan siswa-siswi kelas 9
sebanyak 46 responden
SMPN 1 Pagaden.

27
4.4 instrument penelitian atau alat dan bahan

Peneliti ini menggunakan instrument

angket wawancara untuk
pengumpulan data penelitian yang
terdiri dari yang didasari oleh
rumusan masalah

28
 BAB V
TEMUAN HASIL DAN
PEMBAHASAN
 5.1 Pembahasan penelitian

Dari hasil temuan penelitian di atas diperoleh hasil

jumlah responden untuk pertanyaan 1 dan 2

No. Pertanyaan Jumlah Responden 30

1 Tidak Setuju 32
  Setuju 14
2 Termotivasi 26

  Tidak Termotivasi 20
5.1.1 Pembahasan pendapat pelajar pada sistem
zonasi.

Dari hasil responden diatas dapat disimpulkan bahwa untuk pertanyaan nomor
satu, sebagian besar mereka menjawab tidak setuju karena merasa menyusahkan
dan merugikan bagi pelajar.

Dan ada beberapa yang menjawab setuju dengan adanya sistem zonasi karena
sistem zonasi memudahkan bagi mereka yang rumahnya dekat dengan sekolah.

31
5.1.2 Pembahasan pengaruh sistem zonasi terhadap motivasi belajar.

Dari hasil responden di atas dapat disimpulkan bahwa untuk pertanyaan nomor dua, sebagian besar
mereka menjawab termotivasi karena mereka harus berusaha untuk mendapatkan nilai yang tinggi agar
bisa mendaftar melewati jalur prestasi.
Ada juga yang tidak termotivasi alasannya karena karena motivasi mereka sudah turun karena adanya
sistem zonasi, jadi mereka pesimis. Juga ada yang berniat akan mendaftar lewat jalur zonasi jadi merasa
nilai NEM tidak penting.

32
 BAB VI
SIMPULAN DAN SARAN
 6.1 Simpulan 6.2 Saran
Dapat disimpulkan bahwa sistem zonasi Sistem zonasi boleh diadakan
dapat mempengaruhi motivasi belajar tetapi sebelumnya harus
siswa. Dan juga kebanyakan orang 34
dimantapkan dulu prasyaratnya
kecewa karena pemerataannya yang atau pemerataannya.
belum terpenuhi tetapi sudah
diberlakukan.
Ucapan Terima Kasih

1 Orang tua yang telah merawat, membantu dan

mendukung selama ini.

Bapak Deni Mudian, M.Pd, dan Ibu Wahyu Agustina N, S.Pd yang
2 telah meluangkan waktu dan kesabaran untuk memberikan pengarahan
pembuatan Final Project. Dan kepada ust. T. Munandar Hilmi S.Ag
35

Segala pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
3 membantu peneliti, baik secara langsung maupun tidak langsung selama
proses pembuatan Final Project.
THANKS!
WASSALAMU ‘ALAIKUM
WR.WB
36

Any questions?
37
38
39
EXTRA GRAPHICS

40
 SlidesCarnival icons are editable shapes.

This means that you can:

● Resize them without losing quality.
● Change line color, width and style.

Isn’t that nice? :)

Examples:

41
� Now you can use any emoji as an icon!
And of course it resizes without losing quality and you can change the color.

�
How? Follow Google instructions
https://twitter.com/googledocs/status/730087240156643328

✋👆👉👍👤👦👧👨👩👪💃🏃💑❤😂😉😋
😒😭😸💣
👶😸 🐟🍒🍔💣 📌📖🔨🎃🎈🎨🏈🏰🌏🔌🔑
and many more...

42
 Free templates for all your presentation needs

For PowerPoint and 100% free for personal or Ready to use, professional Blow your audience away
Google Slides commercial use and customizable with attractive visuals

43