1

DETEKSI DINI
MARGIE'S TRAVEL

GANGGUAN JIWA
PADA ANAK
OLEH : SIH ANDAJANI G.

M
 2

APA SIH
GANGGUAN
JIWA ITU?

Suatu perubahan pada fungsi

jiwa yang menyebabkan
MARGIE'S TRAVEL

adanya gangguan pada fungsi

jiwa yang menimbulkan
penderitaan pada individu.

M
 3

APA ITU
DETEKSI
DINI?

Mengetahui sejak awal atau

MARGIE'S TRAVEL

memeriksakan sejak awal

apa yang ada atau tanda
gejala apa yang sudah ada di
diri kita

M
 4

TUJUAN

Bentuk pencegahan sejak awal dan

penanganan kesehatan mental/jiwa
pada anak

Meningkatkan kesadaran, perhatian

MARGIE'S TRAVEL

petugas kesehatan maupun

masyarakat umum (guru, orang tua)
terhadap kesehatan mental/jiwa anak
sedini mungkin
M
 5

APA YANG AKAN TERJADI JIKA TIDAK

DITANGANI?

• Kematian/bunuh diri

• Disabilitas/cacat fisik
MARGIE'S TRAVEL

• Pelanggaran hak
asasi, stigma dan
diskriminasi

M
 6

GEJALA – GEJALA TIMBULNYA GANGGUAN JIWA

1. PIKIRAN
Tidak mampu berfikir secara cepat, akurat dan sistematis, realistis,
tidak mampu berkonsentrasi, merasa mudah lelah, merasa gundah
dan kacau.
MARGIE'S TRAVEL

2. PERASAAN
Mudah tersinggung, merasa tidak dihargai, dan merasa dikucilkan.

3. EMOSI
Mudah marah, mondar-mandir, menarik-narik rambut, berteriak,
melempar benda-beda yang ada di sekelilingnya.
M
 7

4.Kehendak : Kemauan yang tidak bisa ditunda

5.Sikap dan tingkah laku : Perasaan sering gelisah, menderita insomnia
(kesulitan akan tidur), mudah tersinggung, sering mimpi buruk,
mudah marah, cenderung bersikap agresif.
MARGIE'S TRAVEL

M
 8

CARA DETEKSI DINI GANGGUAN JIWA

1. Kesadaran diri untuk memeriksakan ke psikiater

2. Konsultasi dengan psikologi
MARGIE'S TRAVEL

M
 9

MANFAAT DETEKSI DINI GANGGUAN JIWA

1. Perasaan sesuai dengan penerimaan diri

2. Membantu memperoleh penyesuaian diri secara maksimal
3. Membantu memahami tingkah laku manusia dan membantu
MARGIE'S TRAVEL

4. Membantu individu untuk hidup seimbang dalam berbagai aspek,

fisik, mental dan sosial.

M
 10

LANGKAH SELANJUTYA SETELAH MENGETAHUI

ADANYA GANGGUAN JIWA

1. Konsultasi ke psikiater
2. Melakukan terapi yang dianjurkan
3. Mengikuti psikoterapi atau terapi kejiwaan
MARGIE'S TRAVEL

M
 11

PERAN KELUARGA & GURU

1. Konsultasi ke psikiater
2. Melakukan terapi yang dianjurkan
3. Mengikuti psikoterapi atau terapi kejiwaan
MARGIE'S TRAVEL

M
 12
Click icon to add picture
MACAM GANGGUAN
EMOSI DAN TINGKAH
LAKU PADAANAK

• Gangguan Pemusatan perhatian dan hiperaktifitas (ADHD)

• Gangguan Autisme (ASD)

• Gangguan perkembangan bicara dan bahasa

• Gangguan Depresi pada anak

MARGIE'S TRAVEL

• Gangguan Cemas Perpisahan pada anak

• Gangguan makan masa bayi dan kanak awal

• Enurisis ( ngompol )

• Retardasi mental

• Kesulitan belajar/ Gangguan belajar pada anak

M
 13

Gambaran Klinis
• Awitan (onset)
- dimulai pada usia 3-4 th.
- sering tidak disadari/tidak dikenali.
- Orang tua baru menyadari setelah anak
mengalami kesulitan di sekolah.
MARGIE'S TRAVEL

• Untuk membuat diagnosis :

membutuhkan laporan/ data emosi dan perilaku anak baik dirumah maupun disekolah, data dari
guru, pengasuh, teman sepermainan.

M
 14

Gejala klinis Utama

• Inatensi :
anak kesulitan dalam mengikuti pelajaran di kelas walaupun kecerdasannya memadai
• Hiperaktif dan impulsiv :
- banyak bergerak
- tidak bisa duduk diam
MARGIE'S TRAVEL

- sangat ceroboh
- banyak melamun
- respon emosi labil dan iritabel.

M
 15

…..Hiperaktiv dan impulsiv

hiperaktiv dan impulsif :
- Tampak tidak sabar dalam segala aktivitas
mis : sangat tidak sabar menunggu giliran
- Rentan terhadap terjadinya kecelakaan
- Sering diberi ‘label’ : anak bandel, nakal,
usil,malas,tidak mau sekolah, sembrono
MARGIE'S TRAVEL

melanggar.

M
 16

Dampak lain pada anak Hiperaktiv

• Perilaku antisosial
• Kesulitan membaca / sekolah
• Gangguan mood / emosi
• Kecerobohan dalam hubungan sosial.
MARGIE'S TRAVEL

M
 17

Tata laksana ADHD

• Terapi perilaku ( multi disiplin profesi )
• Modifikasi terapi perilaku di sekolah
( hadiah/pujian, hukuman ringan yg sesuai )
MARGIE'S TRAVEL

M
 18

TERAPI PERILAKU ADHD

• Perilaku inatensi :
- perlakukan anak sesuai kebutuhannnya misal anak belum selesai mengerjakan PR , tanyakan dng
pendekatan mengapa, lalu bagaimana selanjutnya ?.
- Ajarkan disiplin dengan penuh pengertian, dalam belajar bahan2 sekolah, misal : lihat PR
sepulang sekolah, kerjakan sebentar dengan di tunggu
MARGIE'S TRAVEL

- PERLU EDUKASI TERAPI ( guru PLB? )

M
 19

PERILAKU HIPERAKTIF

• Keinginan anak tidak semata-mata dihambat

• Berikan daftar / urutan pekerjaan / tugas yg perlu
dikerjakan
• Pemberian reward & punishment yg sesuai, misal :
beri hadiah bila dia bisa mengerjakan sesuatu, tunda
hadiah bila belum bisa.
MARGIE'S TRAVEL

• Pujian dan penghargaan yg tidak berlebihan (?)

• Bicarakan dengan keluarga untuk OBAT

M
 20

PERILAKU IMPULSIF

• Melatih disiplin untuk tindakan2 impulsif, misal : ajarkan ketrampilan ketlatenan dan ketelitian
dengan ditunggu/didampingi.

• SIMPULAN :
Edukasi terapi, terapi keluarga, okupasi terapi,farmako terapi.
MARGIE'S TRAVEL

M
 21

Gangguan AUTIS
• Merupakan gangguan perkembangan pervasif
• Prevalensi :
4 – 5 per 10.000, laki-laki > perempuan.
• Penyebab :
organik, genetik, faktor ibu yang tidak responsif terhadap kebutuhan emosional anak
merupakan faktor risiko.
MARGIE'S TRAVEL

Sindrom fragil X.

M
 22

…..
• Awitan ( onset )
- Sebelum usia 3 tahun
- Tidak disadari pada usia 12 - 18 bulan
kesulitan berbahasa/ bicara.
- Anaknya tenang dan tidak rewel ( ? )
MARGIE'S TRAVEL

M
 23

Gejala Klinis Utama

• Keterlambatan dalam berinteraksi sosial

• ‘’ ‘’ komunikasi
• Terdapat keanehan (stereotypi) dalam perilaku,sikap,ketertarikan.
MARGIE'S TRAVEL

M
 24

Pedoman diagnosis
• Usia kurang dari 3 th ‘tumbang’ normal
• Usia diatas 3 th terjadi Gg interaksi sosial,komunikasi,sikap2 trereotipi.
• Hambatan Interaksi sosial: tidak merespon untuk bertatap muka
• Hambatan dalam kemampuan berbahasa, permainan imaginatif dan imitasi sosial,kurang respon
terhadap ungkapan verbal dan non verbal
MARGIE'S TRAVEL

• Stereotipi sikap, perilaku,ketertarikan.

M
 25

Penatalaksanaan Anak Autis

• Pendekatan edukasi / terapi belajar (PLB), intensif dan terstruktur, terapi
bicara,bahasa,ketrampilan.
• Terapi perilaku (OT), menstabilkan perilaku yang tidak diinginkan agar menjadi stabil
• Farmakoterapi (dr), untuk menghilangkan perilaku agresif dan impulsif.
MARGIE'S TRAVEL

M
 26

--
• Farmako terapi:
bicarakan dengan keluarga untuk maksud dan tujuan pemberian obat yi, :
• untuk menghilangkan perilaku stereotipi agar mudah diajarkan dalam pelaksanaan OT,ET atau
mengatasi ketidak stabilan emosi dan tingkah laku yg mengganggu dirumah
MARGIE'S TRAVEL

M
 27

Gejala Klinis Utama

• Perasaan depresif : murung , mudah marah, cemberut.

• Kehilangan minat dan kegembiraan
• Kurang energi, mudah lelah,kurang aktifitas
MARGIE'S TRAVEL

GEJALA LAIN :
• Konsentrasi dan perhatian kurang,
• Tidak percaya diri, Gg tidur,
• Rasa bersalah, nafsu makan kurang,
• Pandangan masa depan suram, rasa ingin mati.
M
 28

Gejala klinis sesuai Usia

• Usia 1 – 3 th :
gelisah, iritabel, tidak mudah ditenangkan.
tidak suka bermain, nafsu makan berkurang, sulit tidur, mudah terbangun,mimpi
buruk, pertumbuhan terhambat
MARGIE'S TRAVEL

• Usia 3 – 6 th :
Tampak sedih, mudah menangis, mudah marah, tidur mudah terganggu, menolak
diasuh, keluhan somatik, ingin mati, tidak ingin bermain, merasa tidak berharga,
menghindar dari sosial.

M
 29

Tata Laksana
• Psikoterapi ( supportif ), bombongan, pujian
MARGIE'S TRAVEL

M
 30

--

- TERAPI PERILAKU DAN

SUPPORTIF TERAPI DIUTAMAKAN.
MARGIE'S TRAVEL

M
 31

Gangguan lainnya pada anak

• Gangguan makan pd bayi dan masa anak awal
• Enuresis (ngompol) pd anak
• Retardasi mental pd anak
• Gangguan bicara dan bahasa pada anak
• Down syndrom
MARGIE'S TRAVEL

M
 32

Retardasi Mental
• Keadaan perkembangan mental yang terhenti atau tidak lengkap pada anak
• Keterlambatan ketrampilan pd masa perkembangan
• Berakibat pada kognitif bahasa, motorik, sosial
MARGIE'S TRAVEL

M
 33

Macam-macam RM
• RM ringan : mampu didik,
IQ 50 – 55 hingga 70.
RM sedang : mampu latih,
IQ 35 – 40 hingga 50 – 55.
• RM berat : dirawat,
MARGIE'S TRAVEL

IQ 20 – 25 hingga 35 - 40
• RM sangat berat : dng gejala neurologis berat, IQ 20 - 25

M
 34

Penanganan RM
• RM ringan : dapat sekolah di sekolah umum dengan bimbingan
tambahandalam belajar.
• RM sedang : latihan ketrampilan khusus sesuai kesenangan anak misal :
latihan memasak, berkebun dll.
• RM berat : terapi neurologi, ADL sebatas dia bisa ( sangat minimal )
• RM sengant berat : perlu perawatan khusus
MARGIE'S TRAVEL

M
 35

Sumber
• Ilmu Kedokteran Jiwa dan Psikiatri
• Bahan Pelatihan dokter dan Bidan Puskesmas dalam rangka peningkatan kualitas SDIDTK
MARGIE'S TRAVEL

M
 36

SIH ANDAJANI G.

PUSKESMAS PONOROGO
SELATAN
MARGIE'S TRAVEL

TERIMAKASIH
M