LEARNING MAGEMENT

SYSTEM
(LMS)
PPG DALJAB ANGKATAN 3
UNIVERSITAS NEGERI JAKAARTA
KEMDIKBUD
2021
 PRE PARE
1. DOSEN
1. AKUN LMS
2. AKUN GMEET
3. LINK LMS: https://ppg.kemdikbud.go.id/
2. GURU PAMONG
1. AKUN SIMPKB
2. LINK LMS: https://ppg.kemdikbud.go.id/
3. MAHASISWA
1. AKUN SIMPKB ( KEMDIKBUD )
2. AKUN SIMPATIKA (KEMENAG )
3. GROUP WA KELAS
4. KETUA KELAS
5. LINK LMS: https://ppg.kemdikbud.go.id/
4. ADMIN
1. GROUP WA KELAS ( DOSEN, GURU, ADMIN, MAHASISWA )
2. JADWAL
3. AKTIFITAS HARIAN LMS/ SOP
4. AKUN DOSEN PERKELAS
5. DAFTAR LINK GMEET DOSEN PERKELAS
6. DRAFT LAPORAN HARIAN
7. LINK LMS: https://ppg.kemdikbud.go.id/
 Admin LMS PPG Daljab Tahap 3
NO NAMA PRODI HP TAHAP
1 Uswatun Hasanah, M.Pd PGSD 1 0838-7149-3169 3
2 Prayuningtyas Angger Wardhani, M.Pd PGSD 2 0812-7271-8231 3
3 RESKA FITHRIYA ARMANDARY, S.Pd PGSD 3 081250060032 3
4 Imaningtyas, M.Pd PGSD 4 0821-4261-8257 3
5 Yuni Arya Windi, S.M PGSD 5 0896-3831-4046 3
6 Gilang M. Iqbal PGSD 6 0812-1336-9268 3
7 Nimas Sintia, A.Md PGSD 7 0822-4970-0517 3
8 Reza Daryl Fiqri, S.Pd Kehutanan 0896-9775-5606 3
9 Henry Fahjuni, S.Pd Seni Broadcast dan Film 1 0818-930-780 3
10 Yusuf Imron Seni Broadcast dan Film 2 0895-3300-93686 3
11 Nur Sekhudin, S.Pd., M.Hum. Bhs Indonesia 1 0812-8964-5109 3
12 Santi Rahmawati, S.M Bhs. Indonesia 2 0877-3683-5378 3
13 Edith Alanas, M.Pd MTK 1 0815-8436-3262 3
14 Elsa Vera Nanda, M. Si. MTK 2 0852-7293-2930 3
15 M. Fiqri Pramudya, SE MTK Kemenag 0812-8071-2190 3
16 Deni Prabowo, S.Pd Biologi Kemenag 0821-2545-1267 3
17 Khaerul Umam, S.Pd PJOK Kemenag 0852-1019-6123 3
LINIMASA PPG DALJAB THN 2021
PENDALAMAN MATERI
WORKSHOP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
JADUAL PRAKTEK PEMBELAJARAN
PPL
 PENDALAMAN MATERI ( 5 SKS = 13 HARI
HARI KE MAHASISWA DOSEN DAN GURU PAMONG TIME SPEND
1 1. Mengikuti Orientasi Analisis Materi Ajar/Content Berbasis 1. Memberikan penjelasan tentang orientasi pembelajaran 6 JP = 300 MENIT
Masalah
  2. Memberikan penjelasan dan simulasi LMS (Synchronous) (minimal Web Meeting =
2. Memahami dan melakukan simulasi Learning Management 150 menit )
Orientasi System 3. Melakukan konfirmasi kelengkapan tagihan pada kegiatan belajar
mandiri
3. Mengunggah tagihan pada kegiatan belajar mandiri di LMS

2–7 1. Melakukan diskusi bersama dosen mengenai materi yang
sulit dipahami mahasiswa pada modul 1 (berdasarkan LK 1).
Analisis Materi Ajar
Berbasis Masalah: 2. Melakukan review dan diskusi advance material dan materi
Modul Bidang Studi HOTs.
3. Melakukan konfirmasi dan klarifikasi tentang miskonsepsi
materi ajar berdasarkan hasil belajar mandiri.
4. Melakukan analisis penerapan materi dalam kehitupan
nyata secara kontekstual.
5. Melakukan refleksi materi ajar,
6. Mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada di modul
1. Memberikan overview peta konsep dan materi pada Modul 1. 6 JP = 300 MENIT
2. Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan problem solving atas (minimal Web Meeting =
materi yang sulit dipahami. 150 menit )
3. Berdiskusi atas konfirmasi dan klarifikasi tentang advance material,
miskonsepsi, dan penerapan materi dalam kehidupan nyata secara
kontekstual..
4. Memandu mahasiswa dalam melakukan refleksi
5. Memastikan mahasiswa telah mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada
di modul
8–9 Menyusun Materi ajar setara 1 KB yang 1. Melakukan pembagian KB berdasarkan Problem Based 6 JP = 300 MENIT
disusun berdasarkan Problem Based Learning Learnig.
  (minimal Web Meeting
2. Memfasilitasi penyusunan materi ajar = 150 menit )
Menyusun Materi
Ajar Berbasis
Masalah

10, 11, 12 1. Melakukan review, klarifikasi, konfirmasi atas 1. Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan diskusi, 6 JP = 300 MENIT
hasil belajar mandiri modul pedagogi. klarifikasi, konfirmasi modul pedagogi.
  (minimal Web Meeting
2. Identifikasi masalah kesulitan belajar siswa 2. Memfasilitasi masalah kesulitan belajar siswa dan = 150 menit )
Analisis Materi
dan masalah pembelajaran di kelas berdasarkan masalah pembelajaran di kelas berdasarkan pengalaman
Ajar Berbasis
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru. mahasiswa saat menjadi guru.
Masalah: Modul
Pedagogik 3. Identifikasi model-model pembelajaran 3. Memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi
inovatif berdasarkan karakteristik materi dan model-model pembelajaran inovatif.
siswa.
4. Memandu mahasiswa dalam melakukan refleksi.
4. Melakukan refleksi

13 1. Review Analisis Materi Ajar/Content Berbasis
Masalah secara keseluruhan sebagai penutup
 
aktivitas ini menuju aktivitas Perancangan
Review dan Pembelajaran 2. Penyelesaian output dan
Refleksi tagihan kegiatan.
1. Review Analisis Materi Ajar/Content Berbasis Masalah 6 JP = 300 MENIT
secara keseluruhan sebagai penutup aktivitas ini menuju
(minimal Web Meeting
aktivitas Perancangan Pembelajaran
= 150 menit )
2. Konfirmasi penyelesaian output dan tagihan kegiatan.
PERANCANGAN PEMBELAJARAN
( 3 SKS = 14 HARI = 7 JP PERHARI )
HARI KE MAHASISWA DOSEN DAN GURU PAMONG TIME SPEND
1 1. Melakukan observasi 1. Memberikan arahan dan Diawali dan
kelas/visual/audiovisual, audio, laporan, bimbingan dalam pelaksanaan diakhir dengan
Identifikasi atau isu/kasus pembelajaran dan sumber vicon masing-
Masalah dan observasi, identifikasi masalah
informasi lainnya, untuk menemukenali masing 2 JP (100
Rencana Aksi pembelajaran, analisis
permasalahan pembelajaran yang terjadi menit)
di kelas/sekolah nya masing- masing kompetensi, dan kontek dilanjutkan dg
  pembelajaran berbasis masalah
sesuai dengan mapel yang diampu diskusi di LMS.
LMS 3.a.1 2. Melakukan analisis kompetensi atau 2. Guru Pamong memberikan (synchronous 7 JP
capaian pembelajaran mata pelajaran masukan dan bimbingan untuk = 350 menit)
LMS 3.a.2 yang akan diampu, untuk menemukenali menemukenali permasalahan-  
  permasalahan dalam pencapaian permasalahan pembelajaran.
kompetensi pembelajaran 3. Memandu diskusi dan
3. Berdiskusi, berkonsultasi, atau studi : 3.a.1
memberikan saran/ masukan
referensi untuk mengidentifikasi faktor-
faktor penyebab permasalahan dan terhadap permasalahan
kaitannya dengan capaian pembelajaran pembelajaran dan analisis
4. Memetakan seluruh permasalahan kompetensi
pembelajaran ke dalam format analisis  
penyebab permasalahan yang ditemukan
 2 Identifikasi 1. Pencarian informasi, desain, 1. Memandu diskusi dalam Diawali dan
Masalah dan gagasan, metode, bahan kajian, alat, menyusun bahan kajian diakhir dengan
Rencana Aksi atau resources lainnya yang sebagai dasar untuk vicon masing-
diperlukan untuk mendukung solusi memecahkan permasalahan masing 2 JP
  (100 menit)
dari permasalahan yang ditemukan. pembelajaran dan pencapaian
LMS 3.a.3 dilanjutkan dg
2. Berdiskusi dengan mahasiswa kompetensinya. diskusi di LMS.
  lainnya dan dipandu oleh dosen dan (synchronous 7
2. Memberikan saran atau
Guru Pamong untuk mendapatkan masukan dalam JP = 350 menit)
pendukung/bahan kajian sebagai mendapatkan data/sumber  
dasar pengambilan keputusan kajian dari berbagai sumber,
dalam menentukan solusi yang baik modul maupun sumber
tepat. lain yang valid : 3.a.1
3. Merumuskan alternatif solusi secara  
komprehensif dengan melibatkan
banyak sumber, metode atau
persepstif/teori lainnya
3 1. Berdiskusi secara aktif 1. Memandu dan memantau Diawali dan
antarmahasiswa, berkonsultasi diskusi dalam mengidentifikasi diakhir dengan
Identifikasi vicon masing-
Masalah dan dengan dosen dan serta studi masalah dan alternatif solusi
referensi untuk mengidentifikasi yang tepat sebagai dasar masing 2 JP
Rencana ( 100 menit)
Aksi beberapa alternatif solusi terhadap untuk memecahkan
dilanjutkan dg
permasalahan pembelajaran, dan permasalahan pembelajaran diskusi di LMS.
  menetapkan solusi hipotetik. dan pencapaian (synchronous 7
LMS 3.a.4 2. Merumuskan solusi pembelajaran kompetensinya. JP = 350 menit)
LMS 3.a.5 yang akan dijadikan rencana aksi. 2. Memberikan saran atau  
3. Menyelesaikan pengisian format masukan dalam menentukan : 3.a.1
  alternatif solusi permasalahan
identifikasi masalah pembelajaran,
analisis kompetensi dan alternatif pembelajaran
solusi ke dalam LMS  
4 dan 5 1. Merancang pembelajaran sesuai dengan 1. Memberikan arahan langkah- Setiap hari
masalah dan solusi hipotetik yang telah langkah penyusunan/perancangan diawali dan
Menyusun
dirumuskan. pembelajaran berdasarkan hasil diakhir dengan
Dokumen
observasi, identifikasi, dan vicon masing-
Rancangan 2. Menyusun dokumen rancangan
analisis kompetensi sebelumnya. masing 2 JP (100
Pembelajaran pembelajaran sesuai dengan hasil menit)
  analisis dalam bentuk: rencana kegiatan, 2. Diskusi tentang permasalahan dan dilanjutkan
LMS 3.b.1 bahan ajar, LKPD, Media, dan instrumen kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan
penilaian. menyusun rancangan tugas proyek
LMS 3.b.2 pembelajaran
3. Berdiskusi secara aktif dengan sesama (synchronous
LMS 3.b.3 mahasiswa, berkonsultasi dengan dosen 3. Memberikan masukan dan saran setiap hari @ 7
LMS 3.b.4 dan tentang rancangan pembelajaran terhadap rancangan JP = 350 menit)
yang telah dibuat. pembelajaran, khususnya dalam  
4. Menghasilkan rancangan proyek penerapan TPACK, konsep HOTS,
(rancangan pembelajaran) yang akan dan stimulasi keterampilan hidup : 3.b.1
diujicobakan/dilatihkan dalam abad 21 atau (critical thinking,
peerteaching creativity, collaboration,
communication) kedalam
pembelajarann
6 dan 7 Seperti hari ke 4 dan 5 dokumen kasus 2 Seperti hari ke 4 dan 5 vicon masing-masing
2 JP dilanjutkan
Menyusun
mengerjakan tugas
Dokumen
proyek
Rancangan
Pembelajaran (synchronous setiap
hari @ 7 JP = 350
LMS 3.b.2
menit)
LMS 3.b.3  
LMS 3.b.4
: 3.b.1
 

8 dan 9 Seperti hari ke 4 dan 5 dokumen kasus 3 Seperti hari ke 4 dan 5 vicon masing-masing
2 JP (100 menit)
Menyusun dilanjutkan
Dokumen
mengerjakan tugas
Rancangan
proyek
Pembelajaran
(synchronous setiap
LMS 3.b.2
hari @ 7 JP = 350
LMS 3.b.3 menit)
LMS 3.b.4  
: 3.b.1
 
10 dan 11 1. Mempraktikkan dokumen rancangan 1. Memberikan pengantar Mahasiswa
( 8 – &20 pembelajaran yang telah disusun mekanisme pelaksanaan secara
Mei) dalam kegiatan peerteaching. peerteaching bergantian
Mahasiswa dapat memilih salah satu latihan
Peerteaching 2. Melakukan mengajar
dari tiga set dokumen yang telah pengamatan/observasi
  dengan teman
disusun. Peerteaching sejawat sebagai
LMS 3.c.1 2. Melakukan refleksi terhadap siswa melalui
3. Memberikan saran dan
LMS 3.c.2 rancangan pembelajaran dan latihan masukan terhadap kekurangan vicon
LMS 3.c.3 mengajar yang dilakukan dengan dan kelebihan dalam latihan Dilakukan
meminta masukan sesama mengajar perekaman
mahasiswa dan dosen serta guru video
pamong   (synchronous
setiap hari @ 7
JP ( 350 menit )
 
: 3.C.1
 
12 1. Melakukan refleksi terhadap
Refleksi kendala dan hambatan baik dalam
observasi, identifikasi, rancangan
 
pembelajaran, dan pelaksanaan
LMS 3.d.1
peerteaching
LMS 3.d.2 2. Diskusi untuk mendapatkan hasil
LMS 3.d.3 refleksi sebagai bahan untuk
pengembangan diri
3. review dan validasi rancangan
pembelajaran yang telah disusun
berdasarkan hasil refleksi
 
1. Memberikan arahan dan Diawali dan
langkah- langkah dalam diakhir dengan
penyampaian refleksi vicon masing-
masing 2 JP
2. Diskusi hasil pelaksanaan
( 100
penyusunan rancangan dan menit )dilanjut
latihan pembelajaran kan dg diskusi
3. Memberikan catatan dan di LMS.
masukan terhadap kelebihan (synchronous 7
JP = 350 menit )
dan kekurangan dalam
pelaksanaan lokakarya  
pengembangan perangkat : 3.d.1
pembelajaran, sebagai bahan
untuk menyusun rencana
tindak lanjut dalam
pelaksanaan PPL
13 dan 14 1. Melengkapi dan finalisasi 1. Memberikan catatan Diawali dan
Rencana rancangan pembelajaran sebagai terhadap rancangan diakhir dengan
Tindak bahan untuk pelaksanaan praktik pembelajaran yang meliputi: vicon masing-
Lanjut pembelajaran di sekolah/kelas. rencana kegiatan, bahan masing 2 JP
ajar, media, LKPD dan ( 100
  2. Menyusun rencana tindak lanjut menit )dilanj
(termasuk jadwal melaksanakan instrumen penilaian utkan dg
LMS. 3.d.4
PPL di sekolah masing-masing) 2. Diskusi hasil rancangan diskusi di
LMS 3.d.5
pembelajaran yang LMS.
  memenuhi kriteria dalam (synchronous
penerapan TPACK, berbasis 7 JP = 350
HOTS, dan problem based menit )
learning.  
3. Memantau tagihan yang : 3.d.1
harus dilengkapi di LMS
PRAKTEK PEMBELARAN/ PPL
4 SKS = 31 HARI = 7 JP PERHARI

HARI KE MAHASISWA DOSEN DAN GURU PAMONG TIME SPEND

1 1. Preparasi kelas pembelajaran 1. DPL dan GP Dilakukan
PENDAHULUA (penyiapan ruang kelas, sarana mengkoordinasikan persiapan secara
N pendukung, platform untuk praktik pembelajaran, agar synchronous 7
pembelajaran daring jika pembelajaran ditemukan kesinkronan antara JP dengan
harus dilakukan secara daring, mahasiswa, guru dan sekolah, vicon sekurang-
berkomunkasi dengan orangtua/wali 2. DPL dan GP melakukan kurangnya 3 JP
peserta didik untuk SD dan PAUD, dan koneksi tentang perangkat  
membuat grup WA sebagai pendukung pembelajaran ke-1 yang telah
untuk komunikasi, 5.a.1
disiapkan mahasiswa pada
2. Bersama DPL dan GP, melakukan kegiatan Perancangan
koneksi dengan mendiskusikan Pembelajaran.
perangkat pembelajaran ke-1 yang
telah disiapkan pada kegiatan
perancangan pembelajaran
2–3 1. Melaksanakan kegiatan praktik
Penerapan/Inti pembelajaran sesuai dengan Perangkat
Pembelajaran Ke-1 yang telah
didiskusikan pada kegiatan
pendahuluan, 2. Melakukan perekaman
kegiatan praktik pembelajaran
menggunakan perangkat yang sesuai
dengan situasi dan kondisi mahasiswa,
3. Secara mandiri, mengobservasi
dengan melihat kembali hasil rekaman
pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilakukan.
1. GP mendampingi mahasiswa Dilakukan
memastikan kesiapan kelas dan secara
sarana pendukung lainnya synchronous 7
(synchronous dengan diskusi di JP /hari
LMS), DP dan GP sit-in
2. DPL dan GP mengikuti proses (hadir di kelas
kegiatan praktik pembelajaran
(site in) secara daring atau luring
sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing (synchronous)

4 Mengisi jurnal mengajar dan kasus yang DPL dan GP memantau pengisian Dilakukan secara
Penerapan/Inti terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran jurnal dan kasus melalui LMS synchronous 7
berdasarkan observasi hasil rekaman JP /hari
pembelajaran, meliputi: kendala yang
terjadi, ketidaksesuaian antara rencana
dengan pelaksanaan, dan permasalahan
yang timbul (LK 3.1) yang telah disiapkan
di LMS
5–6 1. Melakukan editing terhadap DPL dan GP memantau editing Dilakukan
Penerapan/Inti hasil rekaman praktik video kegiatan praktik secara
pembelajaran dengan durasi pembelajaran melalui LMS synchronous 7
maksimal 15 menit, JP /hari
2. Mengunggah hasil editing
rekaman praktik pembelajaran ke
LMS,
7 Konfirmasi kepada DPL dan GP DPL dan GP: Dilakukan
Penerapan/Inti tentang kelengkapan tagihan yang 1. Menerima dan melakukan secara
telah diunggah telaah terhadap hasil rekaman synchronous 7
praktik pembelajaran dan LK JP /hari
3.1
2. Menyiapkan bahan untuk
refleksi dan tindak lanjut
8 Refleksi dengan model Konferensi 3 Dosen: Dilakukan
Penutup: Arah (Dosen, Mahasiswa, Guru 1. Membuka meeting, secara
Pamong/DMG), dengan tahapan: synchronous 7
2. Memimpin konferensi, JP dengan
1. Mendeskripsikan secara ringkas
terhadap jurnal mengajar dan kasus 3. Memberikan bimbingan dan sekurang-
pada praktik pembelajaran yang saran terhadap hasil rekaman kurangnya vicon
ditemukan, pelaksanaan pembelajaran dan LK 3 JP
3.1 untuk bahan mahasiswa  
2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan mengisi LK 3.2
dosen pembimbing dan Guru Pamong 5.a.5
untuk mengidentifikasi faktor-faktor  
penyebab terjadinya kasus, Guru Pamong:
3. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan 1. Memasuki meeting,
dosen pembimbing dan Guru Pamong
untukmengidentifikasi beberapa 2. Mengikuti konferensi,
alternatif solusi/tindakan yang harus 3. Memberikan bimbingan dan
dilakukan untuk menyelesaikan kasus saran terhadap hasil rekaman
pelaksanaan pembelajaran dan LK
3.1 untuk bahan mahasiswa
mengisi LK 3.2
9 1. Membuat daftar penyelesaian kasus DPL dan GP memantau kegiatan Dilakukan
Penutup: meliputi: jenis kasus yang terjadi, mahasiswa melalui LMS secara
faktor penyebab, dan alternatif synchronous 7
solusi/tindakan, 2. Unggah (Upload) JP /hari
daftar penyelesaian kasus praktik
pembelajaran ke-1 ke LMS.

10 Tindak Lanjut dengan tahapan: Dosen: Dilakukan

Tindak Lanjut 1. Mengintegrasikan alternatif solusi Menerima dan melakukan telaah secara
tersebut ke dalam hasil perencanaan dan reviu bersama Guru Pamong synchronous 7
pembelajaran ke-2/RPP 2 terhadap RPP 2 JP /hari
2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan  
dosen pembimbing dan Guru Pamong Guru Pamong: Menerima dan
untuk mereviu kembali hasil melakukan telaah dan reviu
perencanaan pembelajaran ke-2/RPP 2, bersama dosen pembimbing
3. Unggah (Upload) RPP 2 yang telah terhadap RPP 2
direviu Bersama dosen dan Guru
Pamong ke LMS
11 – 20 Aktivitas Berulang Aktivitas Berulang Idem
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-2
21 – 30 Aktivitas Berulang Aktivitas Berulang Idem
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-2
31 Tindak Lanjut dengan tahapan: DPL dan GP: Menerima dan Dilakukan secara
Tindak Lanjut 1. Mengintegrasikan alternatif solusi melakukan telaah dan reviu synchronous 7 JP
tersebut ke dalam “Laporan Singkat” bersama Guru Pamong terhadap /hari
berisi rangkuman dari hasil kegiatan “Laporan Singkat”
praktik pembelajaran ke-1 sampai ke-3, 2.
Berdiskusi dan berkonsultasi dengan
dosen pembimbing dan Guru Pamong
untuk mereviu kembali “Laporan Singkat”
kegiatan praktik pembelajaran, 3. Unggah
(Upload) Laporan Singkat kegiatan praktik
pembelajaran yang telah direviu bersama
dosen dan Guru Pamong ke LMS
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
DI LMS
https://ppg.kemdikbud.go.id/
 SIMPKB
Mahasiswa
Kemdikbud

Mahasiswa
Kemenag
 VIDEO TUTORIAL LMS
https://youtube.com/playlist?list=PLvYExCqJIqSTUH2TrHuYIS0wecP1xgaPD
DEMO LMS
https://ppg.kemdikbud.go.id/
TATAKELOLA WEB MEETING
Akses laman
https://www.google.com/gmail/
melalui peramban Google Chrome di
komputer / laptop Anda dan Klik tombol
"Login" atau "Masuk".
 TUGAS
KEGIATAN PPG
Tugas Admin
1. Memastikan semua partisipan masuk ke kelas
2. Membantu fasilitator untuk menambah bahan ajar
3. Refleksi dan diskusi pembelajaran perbaiki crash per kelas saat
meeting
4. Informasi peserta yang tidak aktif kepada fasilitator
5. Admin merekap aktivitas pembelajaran yang ada di kelas dan
menginformasikan ke fasilitator
6. Membuat group di dalam kelas
7. Menambah user override (jika diperlukan)
 TUGAS DOSEN DI LMS
• Pendalaman Materi ( 13 Hari @ 6 JP )
• Orientasi
• Memastikan semua peserta unggah LK 1 di LMS
• Membimbing mahsiswa berselancar di LMS
• Mengelompokan
• Menambah Bahan Ajar ( jika Diperlukan )
• Membuat Link Vicon dengan Gmeet dan merekamnya
• Melakujkan Vicon 2 x setipa hari minimal 3 JP ( 3 x 50 menit )
• Menautkan hasil rekaman Vicon di Akun pribadi di LMS
• Membuat Forum Diskusi
• Memberikan masukan atau mengomentasi di forum diskusi
• Memberikan tugas pembuatan modul bahan ajar kepada
mahasiswa secara individual berbasis masalah
• Menilai semua Tugas mahaisswa
• Melakukan Override mahasiswa bermasalah jika terjadi
ganguan teknis dalam mengerjakan te sumatif atau
mengirim tugas
• Membypass aktifitas mahaisswa jika terjadi gangguan teknis
• Mengisi jurnal Harian
• Perancangan Pembelajaran ( 14 Hari @ 7 JP )
• Mengelompokan mahasiswa menjadi 3 kelompok besar
• Membuat Link Vicon di LMS dgn Gmeet
• Mengadakan Vicon dan merekamnya ( setiap hari @ min 2 JP )
• Menautkan rekaman hasil vicon di akun pribadi di LMS
• Menugaskan mahasiswa mengembangan 3 set perangkat pembelajaran dengan
model pembelajran PBL dan PJBL
• Diskusi di LMS
• Mengadakan Peerteaching
• Menilai peerteacing
• Manautkan rekaman hasil Peerteaching di LMS untuk keperluan download
mahasiswa
• Menilai semua tugas mahasiswa
• Ujian Komprehensif ( 3 Hari )
• Membuat Link Vicon di LMS dgn Gmeet
• Menguji mahsiswa sesuai SOP dgn Gmeet
• Merekam Ukom
• Menilai mahasiswa
• Manautkan hasil rekaman UKOM di akun pribadi di LMS
• Praktek Pembelajaran / PPL ( 31 Hari )
• Membuat Link Vicon di LMS dgn Gmeet
• Melaukan Vicon dan merekamnya ( hari ke-1, ke- 8 setiap siklus dan hari ke
31 )
• Menautkan rekaman hasil vicon di akun pribadi di LMS
• Menugaskan mahasiswa praktek pembelajaran di sekolah/ daring sebanyak 3
siklus
• Sit in di kelas praktek mahasiswa secara daring atau luring
• Diskusi di LMS
• Menilai tugas mahasiswa
• Ujian Kinerja ( UKIN ) ( 4 Hari )
• Menilai portfolio
• Menilai Perangkat Pembelajaran / RPP
• Menilai Praktek Pembelajaran ( PP )
TUGAS GURU PAMONG
• Perancangan Pembelajaran
• Mendampingi dosen dalam Vicon
• Memberi masukan dalam perancangan pembelajaran
• Memberikan komentar dalam forum diskusi
• Praktek Pembelajaran
• Mendampingi dosen dalam vicon
• Sit in dalam kelas praktek pembelajaran secara daring atau luring
• Memberikan nilai di LMS
• UKIN
• Menilai portfolio
• Menilai RPP
• Menilai Praktek Pembelajaran
 TUGAS MAHASISWA

• ORIENTASI • UJIAN KOMPREHENSIF

• Presensi setiap hari pukul 08.00 masuk system LMS
• Unggah LK 1.1 tugas mandiri pendalaman materi
• Eksplorasi LMS
• Pembagian tugas modul pembelajaran 1 KB
• PENDALAMAN MATERI
• Presensi setiap hari pukul 08.00 masuk system LMS
• Mengikuti Web Meeting
• Melakukan aktifitas di LMS
• Mengerjakan Tugas Setiap Modul
• Unggah Tugas
• • Unggah video hasil praktek pembelajaran di Youtube dan
Mengerjakan Tes Sumatif Setiap Modul
• Membuat Modul Bahan Ajar berbasis Masalah 1 KB
• PERANCANGAN PEMBELAJARAN
• Presensi setiap hari pukul 08.00 masuk system LMS
• Mengiktui Web Meeting
• Merancang 3 Set perangkat Pembelajaran dgn Model PBL dan
PJBL
• Unggah Tugas
• Melakukan Peerteacing
• Mengerjakan semua aktifitas di LMS
• Memperesentasikan 1 perangkat pembelajaraan
• Menjawab semua pertanyaan penguji
• PRAKTEK PEMBELAJARAN
• Mempersiapkan untuk praktek pembelajaran di sekolah
• Unggah perangkat pembelajaran untuk praktek
pembelajaran
• Memberikan link praktek pembelajaran kepada dosen dan
guru pamong untuk sit in di kelas praktek
• Melakukan 3 kali praktek pembelajaran di sekolah secara
daring/ luring
• Merekam dan edit praktek pembelajaran
linknya ditautkan dari LMS di Forum diskusi
• Membuat dan unggah Laporan PPL
• UKMPPG
• Melakukan pendaftaran dan melengkapi data di system
UKMPPG
• UKIN
• Unggah portfolio di system UKMPPG
• Unggah Perangkat pembelajaran di system UKMPPG
• Unggah Video Praktek Pembelajaran di system UKM PPG
• UP
• Mengiktui Ujian Pengetahuan di Lokasi yang ditentukan secara
Luring