POKJAR PAGAR ALAM UPBJJ UT PALEMBANG

MATERI TUTORIAL TATAP MUKA 1

PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
PDGK 4104

TUTOR
Drs. John foster, MPd
 TUTORIAL TM1
HAKIKAT TUTORIAL

TUTORIAL = Bimbingan dalam Mempelajari

Modul  Materi sudah dimiliki dan
dipelajari sendiri

Pembelajaran = Menggerakkan siswa untuk

mempelajari bahan ajar yang belum
dimiliki.
 TUTORIAL TM1
TIPS TUTORIAL
1. Biasakan Belajar dengan membuat Peta Konsep
 Rapid Skimming akan Kembali lupa saat
berhadapan dengan kesibukan lain.
2. Gunakan Kata kunci inti memahami konsep.
3. Gunakan sistematika ringkasan misal: Akronim
4. Jangan segan bertanya kepada tutor atau
sesama teman saat menghadapi kesulitan
memahami.
 MODUL I
LANDASAN FILOSOFIS DAN SOSIOLOGIS DIK di SD
1. Landasan Filosofis dan Psikologis-Paedagogis
Secara Filosofis  Teori KognitifismeBelajar = Mengatasi
keingin tahuan (jean Peaget)
Tahapan:
Assimilasi  kenali
AkomodasiTerima dengan konsep yang sudah diketahui
Integrasi Padukan sebagai pemahaman konsep baru
Secara Psikologis Teori humanisticBelajar = memanusiakan
anak. ( anak sebagai subjek, sesuai minatnya;
diperhatikan, metode sesuai minat/permainan)
Secara Paedagogis Anak Belajar krn dimotivasi guru( krn
secara andragosis Siswa Belajar krn motivasi ingin tahu
dari diri sendiri)
 LANDASAN DIK di SD
2. Landasan Sosiologis- Antropologis
• Pendidikan = Pendewasaan siswa agar bisa berbaur
dalam masyarakatnya  Menjadi WNI yang baik.
WNI yang baik terikat dalam Bhinerka Tunggal Ika,
Pancasila, NKRI.
• UU 20/2003 Sisdiknas:
1.Prinsip Pendidikan: demokratis, desentraslisasi,
keadilan menjunjung tinggi HAM
2. Mengikuti kurikulum nasional
3. Manajemennya diserahkan ke daerah/ sekolah
 LANDASAN HISTORIS DAN YURIDIS DIK di SD
A. Landasan Historis dan Ideologis
1. SD pertama didikan VOC tahun 1617 menjelma menjadi
Sekolah Batavia (1622-1632)
2. Abad 18 Belanda mendirikan HIS kelas 1bagi putra
bangsawan dan Kelas 2 bagi pribumi umumnya)
3. Abad 20 Berlanda mendirikan ELS berbahasa Belanda bagi
bangsawan dan ILS berbahasa daerahbagi pribumi
4. Tahun 1908 didirikan SD Taman Muda, Volkschool,
Sultaanatschool dan vervolgschool.
5. Sekolah dasar di atas sarat dengan Diskriminasi.
6. Setelah Kemerdekaan SD didirikan dengan nama Sekolah
Rakyat.
7. Dijaman Orde Baru Sekolah Rakyat berganti nama Sekolah
Dasar.
 LANDASAN HISTORIS DAN YURIDIS DIK di SD
A. Landasan Historis dan Ideologis
• UUD 45 Tunas  Tudiknas  Memanusiakan
WNI
• Pasal 17 UU No.20/2003 Dikdas adalah
jenjang Pendidikan yang melandasi jenjang
Pendidikan menengah.
• Jenjang SMP menjadi Dikdas karena Wajar 9
tahun (Pasal 19 PP tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan) namun tetap
dipisahkan dari SD karena system pengelolaan
pendidikannya mengikuti sekolah menengah.
 MODUL 2
FUNGSI, TUJUAN DAN CIRI-CIRI DIK SD

A. Fungsi dan Tujuan Dik SD

Fungsi Dik SD (Pasal 3 UU 20/2003):
Mengembangkan kemampuan,Membentuk watak
dan peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Tudiknas:
1. Menanamkan kemampuan dasar Calistung
2. Menanamkan pengetahuan dan keteram[pilan
dasar (life skill)
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti
Pendidikan di SMP
 KARAKTERISTIK DIK SD

1. Karakteristik Umum
a.Kemelekwacanaan (literacy)
b.Kemampuan berkomunikasi
c.Kemampuan memecahkan masalah
d.Kemampuan bernalar
2. Karakteristik Khusus
e.Siswa  usia 6-12 dominan bermain
f.Guru  Guru kelas
g.Kurikulum agama,PPKN,Bahasa,Matematika, IPA,IPS, Seni
budaya,Penjaskes,Keterampilan kejuruasn, Mulok
h.Pembelajaran Paedagogis holistik
i.Gedung dan Peralatan Kelas umum+ perpustakaan
 Tatanan Organisasi dan Bentuk Penyelanggaraan Dik SD

1. Tatanan Organisasi
a. Kemendikbud menetapkan kurikulum dan standar Pendidikan
b.Pemprov mengelola Dikdasmen
c. Pemkab/kota mengelola dikdas
d.Sekolah Otonom untuk mengelola pembelajaran
2. Bentuk Layanan Pendidikan Dasar
e.SD dan MI (sekolah Formal regular)
f. SD Unggulan Sekolah Nasional Plus
g. SDLB
h. SD Inklusi
i. Paket A
j. Sekolah Rumah
TERIMA KASIH