KEBIJAKAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

Dr. HERRY WIDYASTONO, APU
Penanggung Jawab Kegiatan Pengembangan Kurikulum 2013

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Landasan Pengembangan Kurikulum
Aspek • Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat
Filosofis • Kurikulum berorientasi pada pengembangan kompetensi
RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN
• Perubahan metodologi pembelajaran
Aspek • Penataan kurikulum
INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010
Yuridis • Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional: Penyempurnaan
kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-nilai Budaya bangsa
untuk membentuk daya saing dan karakter bangsa

• Relevansi
• Model Kurikulum Berbasis Kompetensi
• Kurikulum lebih dari sekedar dokumen
• Proses pembelajaran
Aspek Aktivitas belajar
Konseptual Output belajar
Outcome belajar
• Penilaian
Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi
Penjenjangan penilaian

11/14/2022 HW 2
 RPJMN 2010-2014
Prioritas: Metodologi
Penerapan metodologi pendidikan yang tidak lagi
berupa pengajaran demi kelulusan ujian (teaching to
the test), namun pendidikan menyeluruh yang
memperhatikan kemampuan sosial, watak, budi
pekerti, kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesia…
dst dst…

 Pendidikan hendaknya tidak hanya mengembangkan

aspek kognitif [pengetahuan] semata-mata tetapi juga harus
mengembangkan aspek afektif [sikap] dan psikomotorik
[thinking skill/keterampilan]
11/14/2022 secara
HW holistik. 3
 KOMPETENSI INTI
(versi KURIKULUM 2013)

KI-1 SIKAP SPIRITUAL

Sikap thd Tuhan YME
NILAI-NILAI
KI-2 SIKAP SOSIAL KARAKTER
Sikap thd diri sendiri & orang lain
KI-3 PENGETAHUAN

KI-4 KETERAMPILAN

11/14/2022 HW 4
 RPJMN 2010-2014
Prioritas: Kurikulum
Penataan ulang kurikulum sekolah yang dibagi
menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan
sekolah … dst dst..

Pemberian kewenangan kepada sekolah/guru untuk

menyusun KTSP/Silabus tidak dilaksanakan secara
optimal, pada umumnya
Ke depan, Pemerintah akan menyiapkan silabus, buku teks
siswa, dan buku panduan guru.
Pemerintah daerah akan menyiapkan KD, silabus, buku
teks siswa, dan buku panduan
11/14/2022 HW guru untuk muatan lokal.5
 PENGELOLAAN KURIKULUM

11/14/2022 HW 6
 KURIKULUM TINGKAT KURIKULUM TINGKAT DAERAH KURIKULUM TINGKAT
NASIONAL SEKOLAH
Koordinasi dan Supervisi
I. Mata Pelajaran

Pend Agama dan Budi Pekerti

Struktur Kurikulum [distribusi jam

1. Visi
PKN  PPKn

A B
K
KOMPETENSI

2. Misi
e Bahasa Indonesia
3. Strategi
r Matematika
4. Tujuan
a
min/maks]

Bahasa Inggris
Pendidikan
n Ilmu Pengetahuan Sosial
g Ilmu Pengetahuan Alam 5. Struktur &
k Seni Budaya (termasuk Mulok) KTSP
Muatan
Kurikulum:
RPP dan
a [Jam Kegiatan
Penjasorkes (termasuk Mulok) pelajaran Pembelajaran
“real”]
D Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk Mulok)
a
6. Waktu &
s Beban Belajar
a
r Beban 7. Kalender
Belajar Akademik

Kalender
Akademik
Penyesuaian Event Daerah
11/14/2022 HW 7
Fokus Pengembangan Kurikulum 2013

1. Mengurangi mata pelajaran (Standar

Isi);
2. Mengurangi materi pelajaran (Standar
Isi);
3. Menambah jam belajar (Standar Isi);
4. Tanggap terhadap perubahan sosial yang
terjadi pada tingkat lokal, nasional, dan
global.
11/14/2022 HW 8
 STRUKTUR KURIKULUM SD 2006

No Komponen I II III IV V VI
A Matapelajaran
1 Pend. Agama 3 3 3
2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Matematika 5 5 5
5 IPA TEMATIK 4 4 4
6 IPS 3 3 3
7 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 4
8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4
B Muatan Lokal 2 2 2
C Pengembangan Diri 2 2 2
Jumlah 26 27 28 32 32 32
11/14/2022 HW 9
 STRUKTUR KURIKULUM SD 2013
No Komponen I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
2 PPKN 5 6 6 4 4 4
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 IPA 3 3 3
6 IPS 3 3 3
Kelompok B
7 Seni Budaya & Prakarya (termasuk 4 4 4 6 6 6
muatan lokal*)

8 Pend. Jasmani, OR & Kes (termasuk 4 4 4 3 3 3

muatan lokal).

Jumlah 30 32 34 36 36 36

Catatan:
1. Muatan lokal* dapat memuat Bahasa Daerah
2. IPA dan IPS kelas I s.d. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya
11/14/2022 HW 10
 STRUKTUR KURIKULUM SMP 2006

  ALOKASI WAKTU
KOMPONEN MINIMAL PER MINGGU
[JP]
VII VIII IX

A. Mata Pelajaran      
1. Pendidikan Agama  2  2  2
2. Pendidikan Kewarganegaraan  2  2  2
3. Bahasa Indonesia  4  4  4
4. Matematika  4  4  4
5 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial  4  4  4
7 Bahasa Inggris  4  4  4
8 Seni Budaya 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan  2  2  2

10 Keterampilan/Teknologi Informasi & Komunikasi  2  2  2

B. Muatan Lokal  2  2  2
C. Pengembangan Diri  2*  2*  2*
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu  32 32 32

11/14/2022 HW 11
 STRUKTUR KURIKULUM SMP 2013
No Komponen VII VIII IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 3
3 Bahasa Indonesia 6 6  6
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4  4 
7 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 3 3 3
Pend. Jasmani, OR & Kesehatan
9 (termasuk mulok) 3 3  3

10 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2

Jumlah 38 38 38

* Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah

11/14/2022 HW 12
 STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH 2013
Kelas
Mata Plajaran
X XI XII
Kelompok Wajib
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B
7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2 2 2
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 3 3 3
9 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 2
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20
Matapelajaran peminatan vokasi (untuk SMK) 26 26 26
11/14/2022 HW 13
 STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA 2013
MATA PELAJARAN Kelas
X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
I. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam      
1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
II. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial      
1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
3 Sosiologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
III. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya      
1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 4 4
3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 3 4 4
4 Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman      
 
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4
Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 66 76 76
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44

11/14/2022 HW 14
 STRUKTUR KURIKULUM SMK 2013
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
1 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
2 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
3 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 3 3 3 3 3
Kelompok C (Peminatan Kejuruan)
C.1 Dasar Bidang Kejuruan (Wajib Bidang Keahlian Teknologi & Rekayasa)
1.Fisika 2 2 2 2 - -
2.Kimia 2 2 2 2 - -
3.Gambar Teknik ( engineering design) 2 2 2 2
C.2 Dasar Kompetensi Kejuruan ( Wajib Program Keahlian otomotif)
1.Teknologi Dasar Otomotif 7 7 - - - -
2.Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 7 7 - - - -
3.Teknik Listrik Dasar Otomotif 4 4 - - - -
C.3 Kompetensi Kejuruan (Pilihan Paket Keahlian pada Prodi Otomotif)
Paket Keahlian 1 : Teknik Kendaraan Ringan - - 18 18 24 24
Paket Keahlian 2 : Teknik Sepeda Motor - - 18 18 24 24
Paket Keahlian 3 : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif - - 18 18 24 24
11/14/2022 HW 15
Paket Keahlian 4 : Teknik Alat Berat - - 18 18 24 24
 Rasionalitas Penambahan Jam Pelajaran
• Perubahan proses pembelajaran [dari siswa
diberi tahu menjadi siswa mencari tahu] dan
proses penilaian [dari berbasis output menjadi
berbasis proses dan output] memerlukan
penambahan jam pelajaran
• Kecenderungan akhir-akhir ini banyak negara
menambah jam pelajaran
• Perbandingan dengan negara-negara lain
menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relatif
lebih singkat
11/14/2022 HW 16
 Total number of intended instruction hours in public institutions between
the ages of 7 and 14
Ages 7 to 8 Ages 9 to 11 Ages 12 to 14
10 000
Total number of intended instruction hours

9 000
8 000
7 000
6 000 = 15%
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0

Belgium (Fl.)
Portugal
Israel
Chile
Australia

Belgium (Fr.)3

Spain

France

Ireland
Luxembourg

Iceland

Turkey
OECD average

Japan

Greece

Poland

Indonesia
Sweden2
Korea

Russian Federation
Netherlands
Italy

Mexico

Canada

England

Austria
Denmark

Slovak Republic
Germany

Norway

Hungary

Czech Republic1
Slovenia

Finland
Estonia
1. Minimum number of hours per year.
2. Estimated because breakdown by age is not available.
3. "Ages 12-14" covers ages 12-13 only.
Countries are ranked in descending order of the total number of intended
11/14/2022 HWinstruction hours. 17
Source: OECD. Table D1.1. See Annex 3 for notes (www.oecd.org/edu/eag2012).
Fokus Pengembangan Kurikulum 2013 (lanjutan)

5. Penguatan pelaksanaan KBK dalam pembelajaran

(Standar Kompetensi Lulusan);
6. Penguatan pengetahuan, keterampilan, dan
sikap secara holistik dalam pembelajaran (Standar
Kompetensi Lulusan);
7. Penguatan pembelajaran siswa aktif, dari
siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu dari
berbagai sumber belajar (Standar Proses);
8. Penguatan penilaian proses dan hasil (Standar
Penilaian).
11/14/2022 HW 18
 ELEMEN PERUBAHAN

Standar Standar Proses

Kompetensi Lulusan

ELEMEN
PERUBAHAN

Standar Isi Standar Penilaian

11/14/2022 HW 19
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
DOMAIN SD SMP SMA-SMK

Menerima + Menanggapi + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

SIKAP PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM
BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN
PERADABANNYA

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH
KONKRET DAN ABSTRAK

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA YANG BERWAWASAN
KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN

Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;

1. Perkembangan psikologis anak
2. Lingkup dan kedalaman materi
3. Kesinambungan
4. Fungsi satuan pendidikan
5. Lingkungan
 ELEMEN PERUBAHAN
Elemen Deskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi • Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang
Lulusan (SKL) meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan

Kedudukan • Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah

mata pelajaran menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi.
( STANDAR ISI)

Pendekatan Kompetensi dikembangkan melalui:

(STANDAR ISI)
• Tematik • Mata • Mata pelajaran • Vokasinal
Integratif dalam pelajaran
semua mata
pelajaran

11/14/2022 HW 21
 ELEMEN PERUBAHAN
Deskripsi
Elemen
SD SMP SMA SMK
Struktur • Holistik berbasis • TIK menjadi media • Perubahan • Penambahan jenis
Kurikulum sains (alam, sosial, semua sistem: ada keahlian
(Matapelajaran dan budaya) matapelajaran matapelajaran berdasarkan
dan alokasi • Jumlah • Pengembangan diri wajib dan ada spektrum
waktu) matapelajaran terintegrasi pada matapelajaran kebutuhan (6
(STANDAR ISI) dari 10 menjadi 6 setiap matapelajaran pilihan program keahlian,
• Jumlah jam dan ekstrakurikuler 40 bidang keahlian,
bertambah 4 • Muatan lokal • Terjadi 121 kompetensi
JP/minggu akibat terintegrasi dalam pengurangan keahlian)
perubahan matapelajaran Seni matapelajaran • Pengurangan
pendekatan Budaya, Penjasorkes, yang harus adaptif dan
pembelajaran dan Prakarya diikuti siswa normatif,
• Jumlah penambahan
matapelajaran dari produktif
12 menjadi 10 • Jumlah jam
bertambah 3-5 • produktif
• Jumlah jam JP/minggu disesuaikan dengan
bertambah 6 akibat trend
JP/minggu akibat perubahan perkembangan di
perubahan pendekatan Industri
pendekatan pembelajaran
pembelajaran

11/14/2022 HW 22
 ELEMEN PERUBAHAN
Deskripsi
Elemen
SD SMP SMA SMK
• Standar Proses yang semula terfokus pada domain kognitif, dilengkapi
dengan domain afektif dan psikomotorik;
• Proses pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencari tahu
dari berbagai sumber belajar yang ada;
• Guru bukan satu-satunya sumber belajar.
Proses
pembelajaran
(STANDAR • Tematik dan • IPA dan IPS • Adanya mata • Kompetensi
PROSES) terpadu masing- pelajaran keterampilan yang
masing wajib dan sesuai dengan standar
diajarkan pilihan sesuai industri
secara dengan bakat
terpadu dan minatnya

11/14/2022 HW 23
 ELEMEN PERUBAHAN
Deskripsi
Elemen
SD SMP SMA SMK

• Penilaian berbasis kompetensi

• Pergeseran dari penilain yang mengukur pengetahuan dan berdasarkan hasil
Penilaian saja, menuju penilaian otentik [mengukur sikap, keterampilan, dan
pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
(STANDAR • Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar
PENILAIAN) didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
• Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen
utama penilaian

Ekstrakuri- • Pramuka • Pramuka • Pramuka • Pramuka (wajib)

(wajib) (wajib) (wajib) • OSIS
kuler • UKS • OSIS • OSIS UKS
•
• PMR • UKS • UKS • PMR
• Bahasa Inggris • PMR • PMR • Dll
• Dll • Dll
11/14/2022 HW 24
 KOMPETENSI INTI
(versi KURIKULUM 2013)

KI-1 SIKAP SPIRITUAL

Sikap thd Tuhan YME
NILAI-NILAI
KI-2 SIKAP SOSIAL KARAKTER
Sikap thd diri sendiri & orang lain
KI-3 PENGETAHUAN

KI-4 KETERAMPILAN

11/14/2022 HW 25
 TERIMA KASIH
Dr. HERRY WIDYASTONO, APU
Pembina Utama Madya, Gol. IV/d
Kepala Bidang Kurikulum dan Perbukuan Pendidikan Menengah
PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN, BALITBANG KEMDIKBUD

herrywidyastono@yahoo.com
HP: 0812 11 83795 & 0818 9 83795
11/14/2022 HW 26
26
 PERMENDIKBUD
ttg PEDOMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
1. PEDOMAN PENYUSUNAN DAN PENGELOLAAN KTSP
2. PEDOMAN PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL
3. PEDOMAN EKSTRA KURIKULER
4. PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN
a. KONSEP DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
b. KONSEP DAN STRATEGI PENERAPAN SKS
c. KONSEP DAN STRATEGI PENILAIAN HASIL BELAJAR
d. KONSEP DAN STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
5. PEDOMAN EVALUASI KURIKULUM

11/14/2022 27
 THINKING SKILL
• Observasi (menyimak, melihat, membaca,
mendengar);
• Bertanya;
• Asosiasi;
• Menyimpulkan;
• Mengkomunikasikan.

• Watak  internalisasi, refleksi

11/14/2022 HW 28
 TERMINOLOGI
• INTERSECTION
• AKADEMI KOMUNITAS
• BLOOM, ANDERSON, DYARS
• KONVERSI
• VOKASI

11/14/2022 HW 29