HAKIKAT

HASIL
BELAJAR

Mata kuliah : Belajar Dan Pembelajaran

Dosen Pengampuh : Risky Ekawaty Ahmad, S.Pd,.
M.Pd
Kelompok 2

Nelius erikson
Mambrisauw
Lala Sesa
Hilda Marar
Sani Esarey
Marsela Sesa
 Pengertian
1
Hakikat Hasil Belajar

Faktor - Faktor
3 Yang Mempengaruhi Hasil
belajar

Jenis -Jenis
2
Hakikat Hasil Belajar
 1. PENGERTIAN HAKIKAT HASIL
BELAJAR

 Pengertian Hakikat Hasil

Belajar Secara Umum

Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh

anak setelah memulai kegiatan belajar. Belajar
itu sendiri merupakan suatu proses dari
seseorang yang berusaha untuk memperoleh
suatu bentuk perubahan perilaku yang relative
cjuc. Dalam kegiatan belajar yang terpogram
dan terkontrol yang disebut kegiatan
pembelajaran atau kegiatan instruksional ,
tujuan belajar telah ditetapkan oleh guru. Anak
yang berhasil dalam belajar ialah yang berhasil
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran atau
tujuan-tujuan instruksional.
  Pengertian Hakikat Hasil Menurut Para Ahli :

“ Hasil belajar adalah perilaku secara keseluruhan

bukanhanya
Salah satu aspek potensi kemanusian saja. :”
Menurut :Suprijono

“ Hasil belajar merupakan pencapain bentuk

perubahan perilaku yang cenderung menetap dari rana
kognitif, efektif, dan psikomotoris dari prosesbelajar
yang di lakukan dalam waktu tertentu.”
Menurut :Jihad dan haris

Hasil belajar merupakan hasil dari suatu Interasi tindak

belajar dan tidak mengajar. Dari sisi guru, tindak
mengajar di akhiri dengan proses
Evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa,hasil belajar
merupakan berakirnya
Penggal dan puncak prosesbelajar
Menurut :Diryanti
 2. JENIS – JENIS HAKIKAT HASIL
BELAJAR

Sensuai definisi dikemukakan oleh bloom yang di kutip oleh

Dimyati jenis hasil belajar dibagi menjadi 2 jenis yaitu :

Ranah
Ranah Afektif
kognetif
Dibagi menjadi 6 Dibagi menjadi 5
 Ranah Kognetif

Pengetahuan
Sintesis
Mencapai kemampuan
Untuk mengingat Kemampuan bentuk
Tentan hal yang telah suatu pola baru
dipelajari

Analisis Penerapan

Kemampuan merimci Kemampuan menerapkan

Suatu kesatuan kedalam Metode untuk
Bagian-bagian Menghadapi masalah
Yang yata dan baru

Pemahaman Efaluasi

Kemampuan menangkap Kemampuan dalam

Arti dan makna tentang Pendapat tentang
Cjwj yang dipelajari Beberapa hal berdasarkan
Kriteria tertentu
 Ranah Afektif

Organisasi
Penerimaan
Kemampuan membentuk
Kepekaan tentang hal Suatu sistem nilai sebagai
Tertentu dan kesedian Pedoman dan penangan
Memperhatikan hal tersebut. hidup

Partisipasi Pembentuk Pola Hidup

Mencakup kerelaan ,kesediaan Kemampuan menghayati
Memperhatikan , dan nilai dan membentuknya
Berpartisipasi dalam suatu kegiatan Menjadi pola nilai kehidupan
pribadi

Penilaian dan Penentuan Sikap

Mencakup menerima
Suatu nilai , menghargai ,
Mengakui dan menentukan sikap’

Secara garis besar jenis hasil
belajar terbagi menjadi dua yaitu
ranah
Kongnitif dan ranah afektif.
Diperjelas oleh Benyamin Bloom,
yang menyatakan secara garis
besar membaginya menjadi tiga
ranah, kognitif, efektif, dan
psikomotoris.
RanahPsikomotoris
Hasil belajar psikomotoris terlihat
dalam bentuk keterampilan atau skil
dan kemampuan bertindak indifidu
Ada enam tinkat keterampilan, yaitu
a. Gerakan refleks
b. Keterampilan dalam gerakan-
gerakan dasar.
c. Kemampuan preseptual,
d. Kemampuan fdca bidan fisik,
e. Gerakan gerakan skil,
f. Kemampuan yang berkenan
dengan komunikasi non-
decursive seperti gerakan
ekspresif dqn interpretatif.
 3. FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR

Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolonkan menjadi dua, yaitu :

Sjguak. Faktor Internal Kad. Faktor Eksternal

1 Faktor Jasmani 1 Faktor Keluarga

2 Faktor Sekolah

2 Faktor Psikologis 3 Faktor Masyarakat

 FAKTOR INTERNAL

a.Intelegensi b. Sikap

Intelegasi diartikan sebagai Sikap adalah gejala internal yang

kemampuan psiko-fisik untuk
mereaksi rangsangan atau
menyesuaikan diri dengan
lingkungan dengan cara yang
tepat.
berdimensi efektif berupa
kecenderungan untuk mereaksi
atau merespon saya dengan citra
yang relatif tetap terhadap objek
orang, barang, dan sebagainya,
baik secara positif maupun negatif.
 FAKTOR INTERNAL

c. Bakat

Bakat adalah kemampuan potensial yang

dimiliki seseorang untuk mencapai
keberhasilan pada masa yang akan datang.

d. Minat

Minat adalah kecenderungan yang tetap

untuk memperhatikan dan mengenang
beberapa kegiatan

e. Motivasi

Motivasi adalah kondisi psikologis yang

mendorong seseorang untuk melakukan
sesuatu.
 FAKTOR EKSTERNAL

Cara orang tua mendidik anaknya dalam belajar sangat

besar pengaruhnya terhadap hasil belajar anak tersebut .
a. Cara orang tua
Orang tua yang kurang atau tidak memperhatikan
mendidik
pendidikan anaknya dapat menyebabkan anak tidak atau
kurang berhasil dalam belajarnya.

Kad. Relasi antara Perlu diusahakan relasi yang baik didalam keluarga .
Anggota Hubungan yang baik adalah hubungan yang penuh
Keluarga pengertian dan kasih sayang disertai dengan bimbingan
untuk mensukseskan belajar anak.
 FAKTOR EKSTERNAL

Fa k t o r K e lu a r g a

c. Suasana Rumah
Apa bilah suasana rumah yang gaduh atau ramai tidak akan memberi
ketenangan kepada anak untuk belajar.

d. Keadaan Ekonomi
Jika anak hidup dalam keluarga yang kurang mampu , dan kebutuhan belajar
anak kurang terpenuhi akibatnya akan menggangu belajar anak.

e. Latar Belakang Kebudayaan

Tingkat pendidikan atau kebiasaan di dalam keluarga mempengaruhi sikap
anak dalam belajar , maka perlu di tanamkan dalam diri anak kebiasaan-
kebiasaan yang baik , agar mendorong semangat anak untuk belajar.
 FAKTOR EKSTERNAL

Faktor Sekolah Metode mengajar , guru yang kurang baik dalam

menyampaikan materi akan mempengaruhi belajar siswa
Sebua yang tidak baik.
h Akibatnya peserta didik kurang senang terhadap pelajarang
dan jadimalas untuk belajar.

Kurikulum ,diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang

Ha diberikan kepa siswa. Kegiatannya seperti menyajikan bahan
d pelajaran agar peserta didik menerima , menguasain,dan
mengambarkan bahan pelajaran itu.

Waktu Sekolah , Ialah waktu terjadinya proses belajar

mengajar di sekolah. Memilih waktu sekolah yang tepat
c
akan memberikan pengaruh yang positif terhadap belajar.
 FAKTOR EKSTERNAL

Faktor sekolah

Metode belajar , yang digunakan apabila efektif dan

tepat akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik ,
saya Oleh karena itu perlu memilih cara belajar yang
tepat ,efektif dan cukup istirahat yang nantinya dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Tugas rumah , hendaknya seorang guru janganlah

e. terlalu banyak memberikan tugas yang harus
dikerjakan di rumah.
 FAKTOR EKSTERNAL

Faktor Masyarakat
Sjgu. Kegiatan peserta didik dalam masyarakat
Hendaknya peserta didik dalam membagi waktu dan jangan sampai menganggu belajarnya. Jika
mungkin memilih kegiatan yang mendukung belajarnya, misalnya belajar kelompok .

Kad. Teman Bergaul

Teman bergaul yang baik akan berpengaruh baik terhadap diri peserta didik .Agar
peserta didik dapat belajar dengan baik, maka perlu diusahakan agar peserta didik
memilih teman bergaul yang baik dan pembinaan pergaulan yang baik serta pengawasan
dari orang tua

c. Bentuk kehidupan Masyarakat

Masyarakat yang terdiri dari orang orang yang kurang terpelajar akan memberi dampak
jelek pada peserta didik. Sebaliknya jika lingkungan masyarakat yang terpelajar maka
akan mendorong semangat anak untuk belajar lebih giat lagi.
TERIMA

KASIH