KETRAMPILAN

BERBAHASA INDONESIA
SD
KELOMPOK 2
 Kelompok 8

Dwiki Deviana Rohmat

Modul 9
PEMBELAJARAN KETRAMPILAN BERBAHASA DENGAN FOKUS MENULIS
 KB 1

Pembelajaran Ketrampilan Berbahasa dengan Fokus Menulis di “Kelas Rendah”

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

▪ Standar Kompeensi & Kompetensi Dasar
▪ Materi Pembelajaran C. PENILAIAN

▪ Metode Pembelajaran
▪ penilaian
 KB 2

Pembelajaran Ketrampilan Berbahasa dengan Fokus Menulis di Kelas “Tinggi”

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN C. PENILAIAN

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
▪ Teknik melanjutkan cerita
▪ Permainan kalimat
▪ Meniru model
 KB 1

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN : fokus menulis di kelas rendah

Perencanaan disini adalah perencanaan kegiatan belajar megajar yang berbentuk persiapan mengajar. Persiapan ini
terdiri atas persiapan fisik dan nonfisik.
▪ Fisik = penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ), lembar kerja siswa, media, sumber
belajar, dan sejenisnya.
▪ Nonfisik = kesiapan mental guru, penguasaan materi, dan sejenisnya.

Komponen yang harus dipersiapkan dalam membuat perencanaan pembelajaran ( KTSP ) =

a) Tujuan pembelajaran
b) Ruang lingkup pembelajaran
c) Standar kompetensi dan kompetensi dasar
d) Arah pengembangan pembelajran
 KB 1

1. Standar Kompeensi & Kompetensi Dasar : fokus menulis di kelas rendah

 KB 1

2. Materi Pembelajaran : fokus menulis di kelas rendah

Dalam pemilihan materi atau bahan ajar hendaknya
seorang gru berpedoman pada kriteria yang
dikemukakan Hartati ( 2006 : 147 ), yaitu :
▪ Nilai kependidikan
▪ Kebermaknaan
▪ Kemanfaatan
Selain itu juga harus memperhatikan gradasi tingkat
kesulitan, yakni hendaknya dimulai dari yang rendah
menuju yang sukar, dari yang konkret menuju yang
abstrak, dan dari yang dekat menuju yang jauh, dari
yang familiar menuju yang asing.
 KB 1

3. Metode Pembelajaran : fokus menulis di kelas rendah

Metode merupakan rencana keseluruhan penyajian pembelajaran secara

rapi dan tertib yang didasarkan pada pendekata tertentu ( Hartati,
2006:148 ).

Metode/Teknik yang bisa digunakan untuk pembelajaran

ketrampilan berbahasa dengan fokus menulis di kelas rendah
antara lain metode/tendik:
a. MMP g. Melengkapi cerita sederhana
b. Menjiplak h. Dikte
c. Menebalkan i. Menulis deskripsi benda konkret
d. mencontoh/ menyalin j. Menyusun paragraph dari kalimat acak
e. Melengkapi kalimat k. Menulis karangan berdasarkan rangsang gambar seri
f. Melengkapi puisi berdasarkan rangsang gambar l. Menulis puisi berdasarkan gambar
 KB 1

4. Penilaian : fokus menulis di kelas rendah

Penilaian dapat diartikan sebagai proses untuk

menghimpun informasi secara menyeluruh berkaitan
dengan proses pembelajaran dan hasil belajar yang
telah dilaksanakan. Secara umum, penilaian dalam
pembelajaran menulis dapat dibagi menjadi 2, yaitu
penilaian terhadap proses dan penilaian terhadap
hasil menulis.
 KB 1
B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : fokus menulis di kelas rendah
 KB 1

C. PENILAIAN : fokus menulis di kelas rendah

Penilaian terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan

focus menulis ini dapat dibedakan menjadi 2, yaitu
penilaian terhadap hasil Latihan menulis dan penilaian
terhadap hasil tes menulis ( Hartati, 2006:150 ).
Penilaiannya bisa sebagai berikut :
 KB 2

Pembelajaran Ketrampilan Berbahasa dengan Fokus Menulis di Kelas “Tinggi”

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN C. PENILAIAN

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
▪ Teknik melanjutkan cerita
▪ Permainan kalimat
▪ Meniru model
 13

Mari berdiskusi
Terimakasih