Anda di halaman 1dari 6

“TAKSONOMI

BLOOM”
A. Konsep Taksonomi Bloom

Taksonomi Bloom adalah suatu ilmu yang mempelajari


tentang klasifikasi yang dibuat berdasarkan data penelitian
ilmiah mengenai berbagai hal yang dikelompokkan dalam
sistematika.
Secara etimologis, kata “taksonomi” berasal dari
bahasa Yunani, yaitu “tassein” yang artinya
mengklasifikasikan, dan “nomos” yang artinya aturan.
Sehingga arti taksonomi dapat didefinisikan sebagai
hierarkhi klasifikasi atas prinsip dasar atau aturan.
Seperti yang telah
disebutkan sebelumnya, 1. Ranah Kognitif  (Cognitive Domain)
Dalam hal ini, ranah kognitif
taksnomi ini dapat berhubungan dengan kemampuan dalam
aspek pengetahuan dan penalaran.
diklasifikasikan ke dalam Ranah Afektif (Affective Domain)
tiga ranah, yaitu kognitif, 2. Ranah efektif mencakup berbagai hal
yang berhubungan dengan emosi, seperti;
afektif, dan psikomotor. emosi, motivasi, sikap, minat, dan
semangat.
Berikut ini adalah 3. Ranah Psikomotorik (Psychomotoric
penjelasan mengenai tiga Domain)
Ranah psikomotorik mencakup
ranah tersebut: gerakan dan koordinasi jasmani,
keterampilan motorik, dan kemampuan
  fisik yang diukur dengan kecepatan,
ketepatan, jarak, dan teknik.
 
B. Landasan Taksonomi Bloom C. Revisi Taksonomi Bloom
 
Taksonimi yang diciptakan oleh Perubahan kata kunci dari
Benjamin Samuel Bloom dibuat
berdasarkan lima prinsip dalam belajar. kata benda menjadi kata kerja
Adapun beberapa prinsip belajar tersebut untuk setiap level taksonomi.
adalaah:
Perubahan hampir terjadi pada
semua level hierarkhis, namun
1. Kematangan Jasmani
urutan
dan Rohani level masih sama yaitu dari urutan
2. Kesiapan terendah hingga tertinggi.
3. Memahami Tujuan Perubahan
4. Memiliki Kesanggupan mendasar terletak pada level 5
5. Ulangan dan Latihan dan 6.
D.Cara Menggunakan Taksonomi
Bloom
Langkah-langkah yang harus
digunakan dalam menerapkan
Dalam kaitannya dengan tugas Taksonomi Bloom adalah
guru, pengajar atau widyaiswara sebagai berikut:
dalam menyusun kurikulum, 1. Tentukan tujuan
pemilihan kata kerja kunci yang pembelajaran
tepat memegang peranan 2.Tentukan kompetensi
penting dalam menjelaskan pembelajaran yang ingin
tujuan program diklat,
dicapai
kompetensi dasar dan indikator
pencapaian agar konsep materi 3. Tentukan ranah
tersampaikan secara effektif. kemampuan intelektual
Kelompok 5:

1.Nurhidayati
2.Supiatul Aena
3.Wahdah
Qotrunnada

Anda mungkin juga menyukai