SEMINAR

PROPOSAL
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada
Pembelajaran Tematik Di SDN Tajur 2 Kota Tangerang

Dosen Pembimbing : Disusun Oleh :

Yoyoh Fathurrohmah,M.Pd Dwi Putri Nur Oktadia
Najib Hasan,M.Pd
 LATAR BELAKANG
Pendidikan mempunyai peranan sangat penting dalam menuju pembangunan ilmu di
Indonesia. Oleh karna itu perlu dikembangkan dari berbagai jenis ilmu pengetahuan yang
berkualitas untuk meningkatkan kecerdasan bangsa dan merupakan bagian penting dari
proses peningkatan puhan ekonomi suatu negara, pendidikan juga merupakan investasi dalam
pengembangan sumber daya manusia dimana meningkatkan kecakapan dan kemampuan
diyakini sebagai faktor pendukung upaya dalam mengarungi hidup.

Pendidikan didasari dengan belajar, belajar bagi setiap siswa kadang-kadang lancar,kadang-
kadang tidak,kadang cepat nangkap apa yang dipelajari dan kadang amat sulit. Dalam hal
semangat terkadang semangatnya tinggi,tetapi sulit untuk konsentrasi.

Kesulitan membaca salah satu penghambat dalam proses pembelajaran karna ketidak
mampuan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik,secara garis besar siswa
mengalami kesulitan mempunyai latar belakang berbeda-beda antara lain dalam
membaca,mengeja dan mempelajari tematik.
pendidikan saat ini menggunakan pembelajaran terpadu yang dikenal dengan pembelajaran
tematik,pembelajaran tersebut menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran
sehingga dapat memberikan pbermakna kepada siswa.
 FOKUS PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang diatas,maka fokus
penelitian ini adalah “ kesulitan membaca permulaan
siswa pada kelas II SDN Tajur 2 Kota Tangerang”.
pada penelitian ini peneliti memfokuskan pada mata
pelajaran tematik kelas 2

Rumusan Masalah
1. bagaimana kesulitan membaca permulaan
siswa kelas 2?
2. faktor penyebab kesulitan membaca
permulaan ?
3. bagaimana penanganan yang sudah dilakukan
guru dalam menghadapi kesulitan membaca
pada siswa kelas 2 ?
 Tujuan
Peneliti
Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui secara keseluruhan dari
Tujuan umum pembelajaran tematik serta mengetahui
bagaimana kesulitan yang dialami oleh guru
kelas rendah dalam pembelajaran tematik di
SDN Tajur 2 Kota Tangerang

a. Mendeskripsikan kesulitan membaca permulaan

siswa kelas II pada pembelajaran tematik di
SDN Tajur 2 Kota Tangerang
b. Mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan
Tujuan khusus
membaca permulaan
c. Mendeskripsikan penagganan sudah dilakukan
guru dalam menghadapi kesulitan membaca
permulaan siswa kelas II
 Manfaat penelitian
Bagi peneliti
Dapat menambah
pengetahuan situasi dan Bagi sekolah
kondisi perkembangan
terutama dalam
Sebagai bahan masukan
menangani kesulitan Bagi guru
dan pertimbangan
membaca Bagi siswa pengambilan kebijakan
dalam penanganan Dapat digunakan sebagai
Siswa akan lebih kesulitan membaca bahan masukan untuk
mengenal diri nya sendiri permulaan mengevaluasi dan
dan permasalahan yang
semakin peka dengan
dialami sehingga mereka
keberadaan anak
dapat mencari tahu
kesulitan membaca
tindakan selanjutnya
sehingga pembelajaan
untuk mengatasi
menjadi efektif
kesulitan membaca
 Landasan Teori

1. Kesulitan membaca permulaan.

Membaca satu tahap awal untuk memulai membaca dengan
mengetahui isi pelajaran yang dipelajari supaya siswa memahami
makna yang dipelajari dan di kuasai.

Menurut Mustikawati (2015) Membaca permulaan adalah satu tahap

awal pada proses belajar membaca di kelas rendah guna untuk
keterampilan dasar pada siswa, untuk mengetahui isi pelajaran yang
ia pelajari di sekolah.
a. tujuan membaca permulaan
b. faktor yang mempengaruhi membaca permulaan
c. penanganan kesulitan membaca permulaan
2. Pembelajaran tematik
Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang mengaitkan beberapa mata
pelajaran untuk memberikan pengalaman bermakna kepada siswa dan dalam
pembelajaran tematik ini mengabungkan satu tema atau topik pembahasan.

Menurut Melawi dan kadarwati pemendikbud no.57 tahun 2014 pembelajaran tematik
merupakan suatu model pembelajaran terpadu dengan menggunakan tema mengkaitkan
berbagai gagasan, konsep,sikap dan nilai.pembelajaran tersebut memberikan
penekanan pada suatu tema yangtif sesuai dengan materi pembelajaran,untuk satu atau
beberpa konsep untuk memadukan berbagai informasi
a. kakteristik pembelajaran tematik
b. kelemahan pembelajaran tematik
c. kelebihan pembelajaran tematik
 penelitian yang relevan
1. Inne Martyanne Pratiwi dan Vina Nastitie Ariawan skripsi
2017.Dengan judul analisi kesulitan siswa dalam membaca
permulaan di kelas 1 sekolah dasar
2. Ulfatul Inka Aprilia,Fathurohmma dan Purbasari skripsi
2021.Dengan judul analisis membaca permulaan siswa kelas 1
3. Rosanti skripsi 2021. Dengan berjudul analisis bentuk kesulitan
membaca permulaan pada siswa kelas II SDN 3 Dasan Geres
Kecamatan Gerug Tahun pelajaran 2021
A. Pendekatan
metode penelitian
dan jenis metode
penelitian C. Sumber dan jenis data
B. Lokasi dan penelitian D. Teknik pengumpulan
Waktu data
pendekatan yang penelitian sumber data primer yang
digunakan di diperoleh secara teknik pengumpulan data
penelitian ini yaitu penelitian ini langsung dari lapangan merupakan langkah yang
pendekatan penelitian berupa sangat penting didalam
dilaksanakan di SD
proses penelitian, data
kualitatif dan Negri Tajur 2 kota wawancara kepala merupakan sumber penting
menggunakan tangerang provinsi responden,dalam hal ini dalam memecahan
metode deskriptif banten dan waktu pihak terkait yaitu,guru masalah penelitian. berikut
penelitian dari bulan kelas, guru bidangserta merupakan teknik
Desember tahun didik pengumpulan data yang
2021 hingga bulan digunakan oleh peneliti
didalam proses peneliti,
mei 2022
yaitu :
1. wawancara
2. observasi
3 studi dokumentasi
E. Instrumen penelitian
F. teknik penelitian data
Dalam penelitian ini,
peneliti merupakan setelah data G. kesimpulan data
instrumen sendiri. terkumpul,selanjutnya
peneliti menggunakan peneliti melakukan
analisis data. dalam keabsahan data dari
instrumen dasar berupa penelitian ini rencananya
wawancara,dokumenta menganalisis data
dengan akan diperiksa menggunakan
si dan studi teknik triagulasi. Menurut
dokumentasi menggunakan :
1. reduksi data Barokah (2015) ik tringulasi
2. penyajian data dilakukan dengan cara
3. menarik mengecek data pada sumber
kesimupalan yang sama dengan teknik
yang berbeda.misal data awal
dilakukan melalui
wawancara,lalu cek kembali
dengan observasi dan
dokumentasi
terima kasih