Penelitian Tindakan

bagi Pengawas Sekolah

Suhardjono

01/11/24 suhardjono 1
 Daftar Isi

01/11/24 suhardjono 2
 Arti, Tujuan, Macam,
Permasalahan, Besaran Angka
Kredit

01/11/24 suhardjono 3
01/11/24 suhardjono 4
 • membuat Karya Tulis Ilmiah (KTI),
• menemukan Teknologi Tepat
Guna,
• menciptakan karya seni
• menyusun pedoman pelaksanaan
pengawasan, dan
• menyusun petunjuk teknis
pelaksanaan pengawasan sekolah
01/11/24 suhardjono 5
• KTI bukan satu-satunya macam
kegiatan pengembangan profesi.
• Ada bermacam-macam pengembangan profesi,
KTI hanya salah satunya.
• Namun, KTI paling banyak dilakukan

6 suhardjono 01
/1
 1. Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian
2. Karya tulis atau makalah yang berisi
tinjauan atau ulasan ilmiah
3. Tulisan ilmiah populer
4. Prasaran dalam pertemuan ilmiiah.
5. Buku pelajaran atau modul

01/11/24 suhardjono 7
01/11/24 suhardjono 8
1. banyak KTI yang ditolak
2. KTI sulitnya bukan main…
3. BELUM mengusulkan ke IVb
4. Siapa tahu ada perubahan
aturan..
9 suhardjono 01
/1
10 suhardjono 01
/1
a) Banyak yang ditolak? Kalau APIK pasti ACC
b) KTI sulit? Kalau dikerjakan, ya mudah
c) Perubahan aturan? Apa ada, kapan?
d) Mana sempat? Mulai, mulai, mulai

11 suhardjono 01
/1
 Arti, Penelitian Tindakan
dan PTS

01/11/24 suhardjono 12
  upaya pemecahan masalah,
menggunakan metode ilmiah,
 Langkah :
a) mendapatkan dan merumuskan masalah,
b) mengkaji teori
c) mengumpulkan fakta empirik,
d) menganalisis temuan fakta untuk pengambilan
kesimpulan, dan
e) menyimpulkan hasil dan mempublikasi hasil
penelitiannnya.

01/11/24 suhardjono 13
  Penelitian tindakan banyak
dilakukan baik guru maupun
pengawas.
 Bagi guru : Penelitian Tindakan
Kelas (PTK)
 Bagi pengawas : Penelitian
Tindakan Sekolah (PTS)
01/11/24 suhardjono 14
  difokuskan pada permasalahan
yang terkait dengan keilmuan dan
praktek tugas kepengawasan
sekolah yang merupakan tanggung
jawab profesionalnya.

01/11/24 suhardjono 15
  PTS adalah penelitian yang
dilaksanakan pengawas
 Tujuan: memecahakan atau mencari
model pemecahan
 Langkah: siklus PTS
 Masalah : Pengawasan AKADEMIK dan
pengawasan MANAJERIAL
01/11/24 suhardjono 16
  Tujuan : memecahkan permasalahan
nyata yang terjadi di dalam sekolah-
sekolah yang berada dalam binaan
pengawas sekolah.
 Sekaligus mencari jawaban ilmiah
mengapa hal tersebut dapat
dipecahkan dengan tindakan yang
dilakukan.
01/11/24 suhardjono 17
  ada tindakan (action) yang nyata.
 Tindakan itu dilakukan pada situasi alami dan ditujukan
untuk memecahkan permasalahan-permasalahan
praktis.
 Tindakan merupakan sesuatu kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu.

 dilakukan dalam rangkaian siklus

kegiatan.
01/11/24 suhardjono 18
  tidak mengganggu proses pembelajaran yang berjalan
di sekolah
 jangan menyita banyak waktu (dalam pengambilan
data, dll).

 masalah yang dikaji harus benar-benar ada dan

dihadapi oleh pengawas sekolah.,
 dilaksanakan dengan selalu memegang etika kerja
(minta ijin, membuat laporan, dll).

01/11/24 suhardjono 19
 Perencanaan Pelaksanaan
Permasalahan
Tindakan - I Tindakan - I

SIKLUS - I Pengamatan/
Refleksi - I Pengumpulan
Data - I

Permasalahan Perencanaan Pelaksanaan

baru, hasil Tindakan - II Tindakan - II
Refleksi

SIKLUS - II Pengamatan/
Refleksi
Refleksi -- II
I Pengumpulan
Data - II

Bila Permasalahan
Belum Dilanjutkan ke
Terselesaikan Siklus Berikutnya

01/11/24 suhardjono 20
 Kegiatan Supervisi akademik
Memantau 1.Pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa
2.Keterlaksanaan kurikulum tiap mata pelajaran

Menilai Kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran / bimbingan

1. Guru dalam menyusun RPP

2. Guru dalam melaksanakan prosesd pembelajaran di kelas/
laboratorium/ lapangan
3. Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan media
pendidikan dan pembelajaran
Membina 4. Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu
pendidikan
5. Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian
6. Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas
1.Hasil pengawasan akademik pada sekolah-sekolah yang menjadi
Melaporkan dan binaannya
Tindak Lanjut 2.Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan akademik untuk meningkatkan
kemampuan profesional
01/11/24 suhardjono 21
 Kegiatan Supervisi manajerial
Memantau 1. Pelaksanaan ujian nasional PSB dan ujian sekolah
2. Pelaksanaan standar nasional pendidikan

Kinerja kepala sekolah dalam melaksanakan tugas

Menilai
pokok fungsi dan tanggung jawabnya
1. Kepala sekolah dalam pengelolaan
administrasi sekolah
2. Kepala sekolah dalam
Membina
mengkoordinasikan pelaksanaan
program bimbingan konseling
1. Hasil pengawasan manajerial pada sekolah-
sekolah yang menjadi binaannya
Melaporkan dan 2. Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan
Tindak Lanjut
manajerial untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan

01/11/24 suhardjono 22
 Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya?

Tindakan yang akan

Apa yang akan ditingkatkan.... dilakukan ....
1.Guru dalam melaksanakan proses Melalui berbagai kegiatan
pembelajaran di kelas/ laboratorium/ lapangan pembelajaran / pelatihan /
 Menerapkan berbagai macam metode diskusi / dll yang dapat
pembajaran dilakukan bagi para guru,
 Menerapkan berbagai teknik evaluasi proses dalam waktu yang relatif
dan hasll pembelajaran
terbatas
2.Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan Lokakarya
media pendidikan dan pembelajaran Pelatihan
3.Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk Diskusi Kelompok Kecil
perbaikan mutu pendidikan Forum Diskusi
4.Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil Kerja kelompok
penilaian dan lain-lain
5.Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas

01/11/24 suhardjono 23
 • Apa yang mau • Bagaimana • Siapa yang
ditingkatkan mutunya.. tindakan yang akan
akan dilakukan ditingkatkan?
pengawas..
1 • Kemampuan Guru
dalam Melaksanaan
• Melalui
Metode Demonstrasi • Guru Fisika
Pelatihan
disertai Tugas
Terstruktur
2
• Mutu Guru dalam
• Melalui • Guru
Mengevaluasi Hasil
Lokakarya Matematika
Belajar Siswa

3 • Kemampuan guru • Melalui • Guru Bahasa

dalam Menyusun RPP Workshop Inggris

01/11/24 suhardjono 24
 Apa yang Bagaimana Siapa yang
ditingkatkan?
ditingkatkan? tindakannya?
4 •Guru dalam
memanfaatkan hasil • Melalui Focus
penilaian untuk Group • Guru SD
perbaikan mutu Discission (FGD)
pendidikan
5 •Membuat, mengelola
• Melalui Kerja
dan menggunakan media
Kelompok •Guru SMP
pendidikan dan
Laboratorium
pembelajaran
6 • Melalui
•Kemampuan guru dalam Lokakarya •Guru Bahasa
melaksanakan penelitian Intensif Inggris
Terstruktur

01/11/24 suhardjono 25
 Judul PTS Penulis

Berlatih Bersama Sebagai Strategi Alternatif Puguh,

Muhammad
Peningkatan Kemampuan Kepala Sekolah
dalam Melaksanakan Supervisi Klinis Guru
SMA/MA Negeri/Swasta Kota Batu,
Usaha Meningkatkan Kemampuan Guru Mata Sampir,
Pelajaran Kewirausahaan dalam Menyusun RPP
melalui Workshop pada SMK Binaan di Kota
Malang
Peningkatan Kemampuan Tenaga Administrasi Sukardi,
Sekolah dalam Membuatan Surat Dinas Melalui
Pendampingan pada SMK Binaan di Kota Batu

01/11/24 suhardjono 26
 Usulan Penelitian Tindakan Sekolah,
Kerangka Isi,
Pelaksanaan

01/11/24 suhardjono 27
  Judul Penelitian
 Bab Pendahuluan: (a) Latar Belakang Masalah (b) Perumusan Masalah,
(c) Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian (terutama: potensi untuk
memperbaiki atau meningkatkan kualitas isi, proses, masukan, atau
hasil pembelajaran dan/atau pendidikan).
 Bab Kajian / Tinjauan Pustaka yang menguraikan kajian teori dan
pustaka yang menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan rancangan
penelitian tindakan
 Bab Metode Penelitian yang menjelaskan tentang Rencana dan
Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah, perencanaan
tindakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur observasi dan
evaluasi, prosedur refleksi hasil penelitian).
 Jadwal, Daftar Pustaka,

01/11/24 suhardjono 28
 Kerangka Isi Sajian Laporan ,
Laporan Yang Kurang Mememenuhi Syarat,
Hanya PTS?

01/11/24 suhardjono 29
  Peneliti melakukan pengamatan dan mencatat semua hal-
hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan
tindakan berlangsung.
 Data yang dikumpulkan dapat berupa:
 data kuantitatif (hasil tes, hasil kuis, presensi, nilai tugas, dan
lain-lain)
 data kualitatif yang menggambarkan keaktifan guru, siswa,
atusias mereka, mutu diskusi yang dilakukan, dan lain-lain .

01/11/24 suhardjono 30
01/11/24 suhardjono 31
 Merenungkan kembali mengenai kekuatan dan kelemahan dari
tindakan yang telah dilakukan.
 Menjawab tentang penyebab situasi dan kondisi yang terjadi
selama pelaksanaan tindakan.
 Memperkirakan solusi atau keluhan yang muncul
 Mengidentifikasi kendala/ancaman yang mungkin dihadapi.
 Memperkirakan akibat dan implikasi dari tindakan yang
direncanakan.

01/11/24 suhardjono 32
 Kerangka Isi Sajian Laporan ,
Laporan Yang Kurang Mememenuhi
Syarat, Hanya PTS?

01/11/24 suhardjono 33
 Bagian Awal
• halaman judul;
• lembaran persetujuan dan pernyataan dari KORWAS yang
menyatakan keaslian tulisan dari si penulis;
• pernyataan dari perpustakaan yang menyatakan bahwa makalah
tersebut telah disimpan diperpustakannya,
• pernyataan keaslian tulisan yang dibuat dan ditandatangi oleh
penulis,
• kata pengantar;
• daftar isi, (bila ada : daftar label, daftar gambar dan daftar
lampiran), serta
• abstrak atau ringkasan.

01/11/24 suhardjono 34
 Bagian Isi
• Bab I Pendahuluan: Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan Masalah
melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian

• Bab II Kajian / Tinjauan Pustaka: uraian

tentang kajian teori dan pustaka yang
menumbuhkan gagasan (khususnya kajian teori
yang berkaitan dengan macam tindakan yang akan
dilakukan),

01/11/24 suhardjono 35
 Bagian Isi (lanjutan)
• Bab III Metode Penelitian menjelaskan tentang prosedur
penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah,
penjelasan rinci tentang perencanaan dan pelaksanaan
tindakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur
observasi dan evaluasi, prosedur refleksi , serta hasil
penelitian).
• Bab IV Hasil penelitian: pendapat peneliti tentang plus
minus tindakan serta kemungkinannya untuk diterapkan
• Bab V Simpulan dan Saran-Saran.

01/11/24 suhardjono 36
 Bagian Penunjang
• Bagian Penunjang yang pada umumnya terdiri
dari sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran
yang diperlukan untuk menunjang isi laporan.
• Lampiran wajib ada
– (a) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian,
terutama lembar pengamatan,
– (b) contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/ pengerjaan
instrumen baik oleh guru maupun siswa,
– (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.

01/11/24 suhardjono 37
  semua instrumen yang digunakan dalam
penelitian, terutama lembar pengamatan,
kuisener, tes, dan lain-lain
 contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/
pengerjaan instrumen
 dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, cacatan
harian dalam pelaksanaan PTS, surat ijin, dan
lain-lain.

01/11/24 suhardjono 38
01/11/24 suhardjono 39
01/11/24 suhardjono 40
 Prinsip Dalam Menilai, Angka Kredit,
Kriteria, Pedoman, KTI yang tidak
memenuhi syarat, contoh-contoh.

01/11/24 suhardjono 41
1. KTI harus mendukung ketercapaian tujuan
kegiatan pengembangan profesi
2. KTI harus tersaji dalam format keilmuan
(ilmiah)
3. KTI pengembangan profesi bukan
SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI

42
suhardjono
01/11/24
 43
01/11/24 suhardjono
NB: tidak sedikit “pemalsuan”
sertifikat, ijazah, dan lain-lain
dijumpai pada usulan
sertifikasi guru…

44 suhardjono 01
/1
1. Data yang tidak konsisten, lokasi, nama sekolah, dan data yang
dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai, dan lain-lain.
2. Waktu pelaksanaan PTK yang tidak wajar

3. KTI dari pengawas yang sama, sangat berbeda kualitasnya.

4. KTI yang dibuat dalam waktu yang berbeda

mempunyai kesamaan mencolok satu dengan
yang lain.
5. KTI sangat mirip skipsi, tesis atau desertasi (yang
sangat mungkin karya orang lain, atau karya yang
bersangkutan).
6. KTI yang umumnya berasal dari daerah yang
sama, sangat mirip.
45 suhardjono 01
/1
• Tidak sedikit, merupakan
JIPLAKAN,, atau DIBUATKAN
• Ada biro jasa “membuatkan”

• Mengapa????

46 suhardjono 01
/1
01/11/24 suhardjono 47