NAMA : FAHRI M.

LAMBANA
NIM : 19 01 0009
Program Studi : S1 Keperawatan
 HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DAN
PERAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU
BULLYING PADA REMAJA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA
DI POSO KOTA

Pembimbing I : Ns. Siti Hajar Salawali, M.Kep. Sp.Kep.J

Pembimbing II : Ni Made Dewi Susanti, S.Kep,Ns.,M.kes
 LATAR BELAKANG

Bullying merupakan masalah universal yang

dapat menjadi ancaman serius bagi kesehatan
fisik dan emosional pada remaja

Bullying diartikan sebagai tindakan

kekerasan, penindasan, atau intimidasi

(Man et al., 2022)

 Kasus Bullying

Amerika 47% diantaranya pernah melakukan

Serikat tindakan bullying.
40% mengalami kasus bullying di sekolah

dari 628 siswa, 20,9% melakukan bullying di dalam sekolah

Indonesi
a 12,3% melakukan bullying di luar sekolah

(Widiarta & Megaputri, 2021)

 Bullying

Definisi
Dampak
Bullying perilaku agresif yang disengaja dan
dilakukan berulang kepada orang lain di mana Kehilangan kepercayaan diri
v
ada ketidakseimbangan kekuatan yang nyata Meningkatnya sel-criticism
atau yang dirasakan. Mulai mengisolasi diri
Kesehatan mental yang buruk
Pikiran untuk bunuh diri

(Zatonski et al.,
(Risha Desiana Suhendar, 2018)
2014)
 Penelitian Mengenai Perilaku
Bullying

hubungan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku

bullying (Fiiryal Shafiira et al., 2022)

hubungan self control terhadap perilaku bullying

(Noviandari et al., n.d. 2022)

hubungan keluarga dengan perilaku bullying pada remaja

(Nur & Budiman, 2021)
 Studi Awal
12 remaja (465)
Wawancara
Tersruktur
7 pertanyaan

Bullying
MASALAH
Verbal Perilaku Bullying
remaja rasakan malu ketika
bertemu dengan temannya
serta timbul keinginan untuk Dukungan Keluarga
tidak mau bersekolah, karena Peran Teman Sebaya
takut dan malu kepada
temannya.

01
 Bullying menjadi hal yang
sangat fenomenal dimana
paling sering terjadi pada
anak remaja khususnya di
sekolah menengah pertama.
 Banyak faktor yang
mempengaruhi terjadinya
bullying, dua diantaranya
yaitu rendahnya dukungan
keluarga dan peran terman
sebaya
RUMUSAN MASALAH
02
 menjadi ancaman dan dapat
mempengaruhi kualitas hidup
anak remaja secara signifikan
 berdampak mengalami
gangguan mental, seperti
depresi, gangguan
kecemasan, merasa sedih,
dan kesepian.
03
 faktor yang dapat
mempengaruhi terjadinya
perilaku bullying pada anak
remaja yaitu:
 dukungan keluarga dan
peran teman sebaya
terhadap perilaku bullying.
 TUJUAN
PENELITIAN MANFAAT
1. Tujuan Umum
PENELITIAN
Mengetahui hubungan dukungan
Teoritis
 Menambah pengetahuan bagi para
keluarga dan peran teman sebaya
terhadap perilaku bullying pada pembaca terutama mahasiswa
remaja
Praktis
2. Tujuan Khusus
 mengetahui dampak terjadinya perilaku
Mengetahui dukunagan keluarga
bullying
Menegtahui dukungan teman sebaya
 menjadi antisipasi bagi keluarga
Mengetahui perilaku bullying
 teman sebaya bisa menjadi suport system
 Kepala sekolah bahan acuan untuk
meluncurkan program di lingkungan
sekolah
 untuk pemerintah daerah Kabupaten Po
untuk meluncurkan program yang
mengacu pada remaja
 TINJAUAN TEORITIS
Bullying
Bullying perilaku agresif yang disengaja
dan berulang terhadap orang lain di mana
ada ketidakseimbangan kekuatan yang
nyata .
Remaja
periode transisi dari anak-anak menuju
dewasa yang dimulai dari usia 11 tahun
sampai pada usia 20 tahun, dimana pada
masa ini terjadi perkembangan baik fisik,
mental, sosial dan emosional.
Dukungan Keluarga
dukungan keluarga adalah sikap, tindakan dan penerimaan
terhadap tiap-tiap anggota keluarga. .
Peran teman sebaya
Teman sebaya (peers) merupakan sekelompok atau
kumpulan orang yang saling berinteraksi dan
mempunyai kecenderungan pada beberapa aspek,
seperti umur/usia, perkembangan dan cara
berpikir, status sosial, pekerjaan, hobi dan lain-
lain.
 JENIS-JENIS
BULLYING

Bullying verbal Bullying sosial

Cyberbullying Intimidasi Fisik

 Kerangka Teori
Penelitian Remaja

Awal Pertengahan Ahir

Jenis-jenis bullying
Perilaku Bullying 1. Bullying verbal
2. Cyberbullying
3. Bullying sosial
4. Intimidasi fisik
Dampak bullying
1. Kehilangan kepercayaan diri
2. Meningkatnya self-criticism
Faktor yang mempengaruhi terjadinya bullying 3. Mulai mengisolasi diri
1). Faktor Keluarga 4. Kesehatan mental yang buruk
2). Foktor Media Massa 5. Pikiran untuk bunu diri

3).Faktor Peer Group Atau Teman Sebaya

 KERANGKA
Variabel Variabel
Independen Dependen KONSEP
Dukungan Keluarga Kerangka hubungan antara
Perilaku konsep-konsep yang akan
diamati atau diukur
Bullying Pada
Peran Teman Sebaya Remaja
HIPOTESIS PENELITIAN

 Ho : Tidak ada hubungan antara dukungan keluarga

terhadap perilaku bullying pada remaja
01
 Ha : Ada hubungan antara dukungan keluarga
terhadap perilaku bullying pada remaja

 Ho : Tidak ada hubungan antara peran teman sebaya

terhadap perilaku bullying pada remaja
02
 Ha : Ada hubungan antara antara peran teman sebaya
terhadap perilaku bullying pada remaja
DEFINISI OPERASIONAL
No Variabel Definisi Operasional Alat/Cara Ukur Hasil Ukur Skala

Variabel independen
2. Peran Teman Kelompok teman Kuesioner C. mengenai peran Rentang Interval
Sebaya
seusia yang memiliki teman sebaya menggunakan skor antara

status mempengaruhi kuesioner yang telah diuji 12-48

validitas dan rehabilitas terdiri
perilaku, nilai-nilai
dari 12 Item pernyataan dan
kebudayaan yang
dibagi dua favourable dan
ada didalammnya
unfavourable Cara mengisi
meliputi: dengan skala Likert (sangat
tidak setuju =1, tidak setuju
=2, setuju =3, dan sangat
setuju =4) dan unfavourable
kebalikan dari nilai favourable
No Variabel Definisi Operasional Alat/Cara Ukur Hasil Ukur Skala

Variabel Dependen
Perilaku Perilaku agresif yang Kuesioner D. Rentang Interval
Bullying mengenai perilaku skor antara
dilakukan berulang-ulang bullying 40-160
oleh remja kepada remaj menggunakan
kuesioner yang telah
awal (11-14 tahun) diuji validitas dan
melibatkan ketidak rehabilitas terdiri
dari 40 Item
seimbangan kekuatan pernyataan dan di
yang bisa memicu bagi dua favourable
dan unfavourable
terjadinya masalah cara mengisi dengan
Kesehatan mental meliputi skala Likert (sangat
kurang setuju =1,
: kurang setuju =2,
Faktor internal bullying setuju =3, dan
sangat setuju =4)
dan Faktor eksternal dan unfavourable
bullying kebalikan dari nilai
favourable
METODE
PENELITIAN
Desain kuantitatif dengan rancangan
01 analitik dan pendekatan cross sectional

Populasi pada penelitian ini remaja awal

02 berjumlah 465 orang

Sampel pada penelitian ini, dihitung dengan teknik slovin =

03 83 orang remaja
 kriteria inklusi ; Remaja yang bersekolah di SMPN 1 dan
2, SMP GKST Poso dan SMP Muhamadiyah Poso yang
ada di Poso Kota
 Remaja awal 11-14 tahun
 bisa membaca dan menulis, bersedia menjadi
responden
 Kriteria eksklusi ; Remaja yang tidak hadir (izin,sakit, dan
alpa saat dilakukan penelitian.
Tekhnik pengambilan sampel dengan metode
04 propotional random sampling
Tempat Penelitian Tempat & Waktu Penelitian

Bulan Mei-Juni 2023

 ETIKA PENELITIAN

Kemurahan Hati
01 (Beneficence)
Keadilan (Justice) 05

Hak Sepenuhnya
02 (Autonomy)
Kerahasiaan
(Confidentialitiy) 04
Tanpa Nama
03 (Anonymity)

INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen A
Data Demografi Remaja
Instrumen C
• peran teman sebaya
Dikembangkan , (Perdana dalam
Aderibigbe, 2018)
• 12 item, mengukur 2 aspek
• 4 pilihan jawaban
• STS, TS, S, SS (1-4)
Instrumen B
• Dukungan Keluarga
(Donsu dalam Dian, 2017)
• 21 item,mengukur 4
dimensi
• 4 pilihan jawaban
• STS, TS, S, SS, (1-4)
Instrumen D
• Perilaku Bullying Dikembangkan
oleh (Sugiyono, 2016)
• 40 item, terdiri dari 2 aspek
• 4 pilihan jawaban
• SKS, KS, S, SS (1-4)
 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Dukungan
Keluarga
r hitung = ≥ 0,602
perilaku bullying
nilai Cronbach Alpha = 0,917
(Donsu dalam Dian, 2017) r hitung = 0,839
nilai Cronbach Alpha = 0,957

Peran Teman Sebaya (Sugiyono, 2016).

r hitung = 0,660
Cronbach Alpha = 0,532
(Perdana dalam Aderibigbe, 2018).
ALUR PENGUMPULAN DATA

Step 1
Pengajuan Judul

Step 5 Step 2

Pengambilan data Verifikasi dosen

awal pembimbing &
penyetujuan judul

Step 4 Step 3
Menghadap Surat pengambilan
Kepala sekoalah data awal
ANALISA DATA

Editing data (Editing)

Mengkode data (coding)

Memasukan Data (entry)

Pembersihan Data (cleaning)

Tabulasi Data (Tabulating)

 ANALISIS UNIVARIAT
No Variabel Uji Statistik
ANALISIS BIVARIAT
Variabel
Independen N Variabel Variabel Analisis
o Independe Dependen Utama
1. Dukungan Data di sajikan
n
Keluarga dalam bentuk:
n (%), Mean, 1. Dukungan Perilaku Bullying Pearson
Median, SD, Min- Keluarga pada remaja Product
Max, SE, dan 95% Moment
CI
2. Peran Teman 2. Peran Perilaku Bullying Pearson
Sebaya Teman pada remaja Product
Variabel Sebaya Moment
Dependen
Perilaku Bullying Data di sajikan
Pada Remaja dalam bentuk:
n (%), Mean,
Median, SD, Min-
Max, SE, dan 95%
CI
 DAFTAR PUSTAKA
Agustin, S. (2022). Materi metode penelitian. Metode
Penelitian Kualitatif, 17, 43.
http://repository.unpas.ac.id/30547/5/BAB III.pdf

Amri, L. F. (2018). Faktor-faktor Yang Berhubungan Dengan

Kejadian Bullying Pada Anak Pendahuluan. 2(April), 6–11.

Arby Suharyanto. (2019). Teori Dukungan Keluarga. Jurnal

Kesehatan Masyarakat, 10–31.

Dhamayanti, M. (2021). Bullying: Fenomena Gunung Es di

Dunia Pendidikan. Sari Pediatri, 23(1), 67.
https://doi.org/10.14238/sp23.1.2021.67-74