PENILAIAN KURIKULUM

(KPF 60504)
1) Kritikan Terhadap Pendekatan Tradisional
2) Penilaian Paradigma Penyelidikan Pendidikan
• Kurikulum yang digunakan adalah
bercorak kitaran. Secara ringkasnya proses pe
nggubalan kurikulum mengandungi, proses
iaitu analisis keperluan, perancangan,
pembangunandan pengembangan,
kajian rintis,penyebaran dan pelaksanaan sert
a penyeliaan dan penilaian
• Lewin dan Stuart merumuskan enam
pendekatan dalam inovasi kurikulum dalam
Asia Timur termasuk Malaysia. Pendekatan-
pendekatan tersebut termasuk Pendekatan
Sistem, Pendekatan-irokratik, Pendekatan
Saintifik, Pendekatan Penyelesaian Masalah,
Pendekatan sepadan dan Pendekatan
"arismatik
• Kritikan terhadap Kurikulum

1) Malaysia tidak mempunyai satu jangka masa

yang jelas dalam proses pengembangan dan
pelaksanaansesuatu kurikulum
2) Pertindihan dalam proses seperti pemantauan,
penyeliaan, penilaian pelaksanaan kurikulum
yang menyebabkan pembaziran wang
3) Kesesuaian skop dan keperluan kemahiran-
kemahiran khusus merupakan masalah dalam
peringkat ini.
4) Persekitaran yang berbeza, penolakan
perubahan daripada guru tekanan peperiksaan
awam dan strategi penyebaran yang banyak
kelemahan

5) Kekurangan bilangan pegawai menyebabkan

aktiviti pemantauan tidak dapat dijalankan
dengan sewajarnya
6) Keputusan yang di buat secara kolektif juga
menjadi satu isu dalam pengubalan kurikulum.
7) Perubahan kurikulum memerlukan
peruntukan kewangan, sokongan dan
kemudahan daripada pihak yang berwibawa
dan terpengaruh
8)Kurikulum yang sama juga merupakan salah
satu isu di mana ianya tidak dapat memenuhi
keperluan pelajar yang pelbagai
9) hasil pentaksiran pencapaian pelajar jarang
dimanfaatkan untuk membetulkan kekurangan
dalam pelaksanaan kurikulum berpusat
10) Pengubal memasukkan terlalu banyak
perkara dalam kurikulum. ,ni bukan sahaja
berlaku pada KBSR malah KSSR jugamengalami
masalah yang sama. Contohnya dalam mata
KSSR kemahiran yang perlu dikuasai meliputi
skop yang lebih luas daripada KSSR seperti
kemahiran dalam teknologi maklumat dan
kemahiran-kemahiran untuk menyiapkan diri
untuk masa depan.Sukatan mata pelajaran juga
bertambah berbanding dengan KBSR.
11) Kurikulum yangdihasilkan sebahagiannya
lebih sesuai dengan sekolah bandar di mana
semua kemudahan adalah lengkap dan
pengetuan akal yang tidak sama bedasarkan
kerana latar belakang murid yang tidak sama
12) Pentaksiran yang dijalankan adalah susah
untuk mengenalpasti dan menentukan
kekurangan dalam sukatanatau kurikulum
13) Campur tangan politik dan kekurangan
latihan dalaman
• Ultimately, reactions to the following five
challenges will dramatically influence the
context of curriculum and instruction. These
challenges are 1) demographic changes, 2)
policy changes, 3) emerging technologies, 4)
globalization, and 5) refugee and immigration
issues.
• To revise curriculum, on the other hand,
means to modify the curriculum using data
from the review. Review and revision are
important because they enable teachers to
consider the ways curriculum interacts with
actual students in a real school environment
Contents
• Make sure your school has a clear vision and
rationale.
• Brush up on your curriculum knowledge.
• Diagnose problems in your whole-school offer.
• Diagnose problems at subject or year-group level.
• Plan your curriculum changes.
• Make the changes and monitor their impact.

• Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum

theorizing: Crisis and resolution. Journal of
Curriculum Studies, 50(6), 691–710.
doi:10.1080/00220272.2018.1537376 [Taylor &
Francis Online], [Web of Science ®], [Google Scholar]
• Jenis Penyelidikan
Terdapat empat jenis penyelidikan iaitu penyelidikan asas,
penyelidikan gunaan, penyelidikan tindakan dan
penyelidikan penilaian. Huraian di bawah menerangkan
setiap daripada penyelidikan tersebut.

Penyelidikan Asas
Penyelidikan asas merupakan suatu penyelidikan yang
berasaskan kepada penyiasatan dan analisis yang
berfokuskan kepada kefahaman sesuatu subjek, fenomena
atau keadaan semula jadi tetapi tidak memerlukan rawatan
ataupun penyelesaian. Pada amnya, penyelidikan asas adalah
untuk memperluaskan pengetahuan sedia ada serta
menambahkan maklumat mengenai masalah yang hendak
dikaji dan ianya dijalankan sebelum menjalankan kajian
selanjutnya (Rosinah, 2011).
• Penyelidikan Gunaan
Penyelidikan gunaan merupakan penyelidikan yang
digunakan untuk menyelesaikan masalah yang lebih
praktikal. Ianya bukan digunakan untuk tujuan
menambah ilmu pengetahuan tetapi lebih kepada
menyelesaikan situasi kemanusian (human condition).
Penyelidikan gunaan dijalankan unuk
menerokai dan mengenalpasti masalah bagi tujuan
merancang strategi dan tindakan untuk menyelesaikan
masalah berkenaan (Rosinah,2011).
Sebagai contoh penyelidikan gunaan mengkaji cara-cara:
- memperbaiki pengeluaran tanaman
- merawat penyakit
- menambahbaik kecekapan penggunaan tenaga di
rumah, pejabat atau pengangkutan.
Penyelidikan Penilaian
• Penyelidikan penilaian merupakan suatu
bentuk penyelidikan untuk mengkaji kesan
atau hasil daripada sesuatu program atau pun
intervensi sosial. (Rosinah, 2011). Sering kali
tujuan penyelidikan penilaian adalah untuk
penambahbaikan program atau intervensi.
• Penyelidikan dan penilaian adalah alat penting
di tangan para penyelidik dan pendidik untuk
mendapatkan wawasan tentang domain baru
dan untuk menilai keberkesanan dan
kecekapan program atau metodologi tertentu
 Characteristics of Quantitative and Qualitative
Research in the Process of Research
Quantitative Steps in the Research Qualitative
Characteristics Process Characteristics
•Exploratory/
•Descriptive/Explanatory Identify a Problem Understanding
•Major Role a Central Phenomena
•Justify Problem •Minor Role
Review the Literature •Justify Problem
•Specific
and Narrow •General and Broad
•Measurable/Observable Specify a Purpose •Participants’ Experience

•Predetermined •General, emerging form

Instruments •Text or image data
•Numeric Data
Collect Data
•Small Number
•Large numbers
•Text Analysis
•Statistical Analyze and •Description and Themes
•Description
of Trends Interpret Data •Larger Meanings of
•Comparisons/Predictions
Findings
•Flexible and Emerging
•Standard and Fixed Report and
•Objective and Unbiased •Reflexive and Biased
Evaluate
What Is Mixed Methods Research?

A mixed methods research design is a

procedure for collecting, analyzing, and
“mixing” both quantitative and qualitative
research and methods in a single study to
understand a research problem.
 Asas
• Bersifat statik sekiranya teori yang
ditemui tidak dapat diuji oleh ahli
penyelidik penyelidikan gunaan. Jika
diuji dan tidak benar/tepat, para
penyelidik penyelidikan asas akan
melakukan semual penyelidikan
asas untuk memperbaiki model atau
teori mereka.
• Menekankan kajian mendalam
terhadap teori-teori pendidikan yang
sedia ada.
• Matlamat penyelidikan asas ialah
untuk mengumpul data empirik yang
boleh digunakan untuk
mengembang dan menilai sesuatu
teori.
• Kurang menekankan kepada
amalan penyelesaian masalah.
Gunaan
• Penyelidikan asas dan penyelidikan
gunaan adalah satu penyelidikan
yang menjadi pelengkap antara satu
sama lain
• Penyelidik penyelidikan gunaan
menggunakan teori yang dibina
dalam penyelidikan asas untuk
merumus hipotesis
• Penyelidikan asas bergantung
kepada penyelidikan gunaan bagi
mengesahkan sesuatu teori
• Contoh: Saintis fizik menemui
struktur atom yang terdiri daripada
nukleus, proton dan neutron (Asas).
Saintis lain menggunakan
pengetahuan mengenai struktur
atom untuk membina bom atom
(Gunaan)