LANDASAN HISTORIS

PENDIDIKAN
Kelompok 6
Ilma Helvina (238420210014)
M. Iklil Arkan (238420210006)
Pengertian Landasan Historis

Landasan sejarah atau historis Pendidikan Nasional Indonesia

merupakan pandangan ke masa lalu. Pandangan ini melahirkan
studi-studi historis tentang proses perjalanan pendidikan nasional
Indonesia yang terjadi pada periode tertentu di masa yang lampau.

3
 PENDIDIKAN PERIODE ORDE LAMA
Masa Awal Kemerdekaan (1945-1950):
• Semangat Kebangsaan: Segera setelah kemerdekaan, semangat
kebangsaan yang tinggi mendorong upaya untuk membangun sistem
pendidikan nasional yang mencerminkan identitas bangsa.
• Upaya Pemerataan Akses: Pemerintah berusaha keras untuk
menyediakan akses pendidikan bagi seluruh rakyat, meskipun masih
terkendala oleh infrastruktur dan sumber daya yang terbatas.
• Kurikulum: Kurikulum pada masa ini masih berfokus pada
pendidikan akademik dan belum banyak memperhatikan pendidikan
keterampilan.
Tantangan dan Kendala:
• Kekurangan Tenaga Pengajar: Jumlah guru yang berkualitas
masih kurang, terutama di daerah terpencil.
• Fasilitas Pendidikan yang Terbatas: Banyak sekolah yang
kekurangan fasilitas dasar, seperti ruang kelas, buku
pelajaran, dan alat peraga.
• Ketidakstabilan Politik dan Ekonomi: Situasi politik dan
ekonomi yang tidak stabil pada masa Orde Lama turut
memengaruhi perkembangan pendidikan.
4
 PENDIDIKAN PERIODE ORDE BARU

Reformasi Pendidikan:
• Upaya Pemerataan Akses: Perluasan akses pendidikan dasar dan Kebijakan Pendidikan:
menengah melalui program wajib belajar 6 tahun (Wajib Belajar 9 • Kurikulum: Kurikulum 1968, 1975, 1984, dan 1994 dengan
Tahun pada tahun 1994). penekanan pada pengembangan Pancasila, pengetahuan
• Peningkatan Kualitas: Peningkatan kualitas guru dan tenaga
dasar, dan keterampilan.
kependidikan, pengembangan kurikulum, dan penyediaan sarana • Ujian Nasional: Penerapan Ujian Nasional (UN) sebagai
prasarana pendidikan.
standar kelulusan siswa.
• Pengembangan Pendidikan Nonformal: Pengembangan pendidikan
• Program Wajib Belajar: Perluasan program Wajib Belajar 6
nonformal untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan
Tahun dan Wajib Belajar 9 Tahun.
masyarakat.

4
Tantangan dan Kendala:
• Keseragaman Kurikulum: Kritik terhadap keseragaman
kurikulum yang tidak mengakomodasi kebutuhan dan
keragaman daerah.
• Kualitas Pendidikan: Kesenjangan kualitas pendidikan
antara daerah maju dan tertinggal masih cukup besar.
• Biaya Pendidikan: Beban biaya pendidikan yang tinggi
masih menjadi kendala bagi sebagian masyarakat.

4
Tantangan dan Kendala:
• Keseragaman Kurikulum: Kritik terhadap keseragaman
kurikulum yang tidak mengakomodasi kebutuhan dan
keragaman daerah.
• Kualitas Pendidikan: Kesenjangan kualitas pendidikan
antara daerah maju dan tertinggal masih cukup besar.
• Biaya Pendidikan: Beban biaya pendidikan yang tinggi
masih menjadi kendala bagi sebagian masyarakat.

4
 PENDIDIKAN ZAMAN REFORMASI

Reformasi Pendidikan:
• Desentralisasi Pendidikan: Penyerahan kewenangan pengelolaan Kebijakan Pendidikan:
pendidikan dari pemerintah pusat kepada daerah. • Bantuan Operasional Sekolah (BOS): Dana bantuan untuk
• Pengembangan Kurikulum: Kurikulum 2004, Kurikulum Tingkat
membantu sekolah dalam menyediakan layanan pendidikan
Satuan Pendidikan (KTSP), dan Kurikulum Merdeka dengan yang berkualitas.
penekanan pada pengembangan karakter, keterampilan abad ke-21, • Program Indonesia Pintar (PIP): Bantuan pendidikan bagi
dan kearifan lokal.
siswa dari keluarga kurang mampu.
• Peningkatan Akses dan Kualitas: Perluasan akses pendidikan usia
• Kartu Indonesia Pintar (KIP) Kuliah: Bantuan pendidikan
dini, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Peningkatan
bagi mahasiswa dari keluarga kurang mampu.
kualitas guru dan tenaga kependidikan, serta penyediaan sarana
prasarana pendidikan.

4
Tantangan dan Kendala:
• Kesenjangan Kualitas Pendidikan: Kesenjangan kualitas
pendidikan antara daerah maju dan tertinggal masih cukup
besar.
• Akses Pendidikan: Masih terdapat anak-anak usia sekolah
yang belum mendapatkan akses pendidikan.
• Kualitas Guru: Distribusi guru yang tidak merata dan
masih terdapat kekurangan guru yang berkualitas.

4
UPAYA PEMBANGUNAN SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL

• Pembaruan Landasan Yuridis

• Pembaruan Kurikulum
• Pembaruan Pola Masa Studi
• Pembaruan Tenaga
Kependidikan

4
DASAR DAN ASPEK LEGAL PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN NASIONAL

Program Utama Pembangunan Pendidikan.

• Perluasan dan pemerataan kesempatan mengikuti
pendidikan.
• Peningkatan mutu pendidikan.
• Peningkatan relevansi pendidikan.
• Peningkatan efisiensi dan efektifitas pendidikan.
• Pengembangan kebudayaan.
• Pembinaan generasi muda.

4
thank
you