Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Komik Berbasis Problem Based

Learning Terhadap Kemampuan Problem Solving Siswa SMP Pada Materi
Statistika

Haulya Refhina
201922046

Dosen pembimbing 1 : Khairiani, S.Si., M.Sc., Ph.D.

Dosen Pembimbing 2 : Abdul Kadir, M.Pd.
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

LATAR BELAKANG MASALAH

Latar 1. Lemahnya kemampuan pemecahan masalah

Belakang oleh siswa dalam menyelesaikan masalah
masalah
matematika khususnya pada mata pelajaran
Rumusan statistika
Masalah 2. Guru masih kurang dalam penggunaan
Tujuan
media pembelajaran matematika
Penelitian 3. Guru tidak menggunakan model
pembelajaran yang inovatif
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

RUMUSAN MASALAH

Latar
belakang
Apakah terdapat pengaruh signifikan penggunaan
media pembelajaran komik berbasis Problem
Rumusan
Rumusan based learning terhadap kemampuan Problem
Masalah
Masalah
solving siswa pada materi statistika kelas VIII di
Tujuan
SMPN 10 Lhokseumawe.
Penelitian
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

TUJUAN PENELITIAN
Latar
belakang Untuk mengetahui pengaruh signifikan
penggunaan media pembelajaran komik berbasis
Batasan Problem Based Learning terhadap kemampuan
Masalah
Problem solving siswa pada materi statistika kelas
Tujuan
Tujuan
VIII di SMPN 10 Lhokseumawe
Penelitian
Penelitian
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

DEFINISI OPERASIONAL
Landasan Media
Teori Kemampuan Materi
pembelajaran
Problem solving komik berbasis statistika
Penelitian PBL
Terdahulu Kapasitas siswa Komik
Ukuran
dalam menjawab matematika
pemusatan
Hipotesis soal pemecahan berbasis
data : Mean,
Penelitian masalah statistka masalah yang
Median dan
melalui soal pre- menarik dan
Modus
test dan post-test merangsang
yang diberikan. siswa dalam
memecahkan
masalah
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

PENELITIAN TERDAHULU
Ni Luh Putu Ari Kharismatika Ni Putu Ari Sukma Agung Febrianto,
Landasan Rohani, Sri Winarni,
Laksmi, Ni Wayan Budinurani, Hella Dewi, Ni Nyoman Kamid Rohati ( 201
Rafi Hidayat (2018)
Teori Suniasih (2021) Jusra (2020) Ganing, 5)
D.B.Kt.Ngr.Semara Berjudul “ Desain
Berjudul Berjudul “ Berjudul “Kemampuan Putra (2022) Media Komik
Penelitian “Pengembangan Media Pengembangan Pemecahan Masalah Matematika Dengan
Matematis Peserta Berjudul “E-Comic Menggunakan Model
Terdahulu Pmebelajaran E-Comic Media Pembelajaran
didik dengan Interaktif Berbasis Problem Based
Berbasis Problem Based Komik Matematika
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada
Leaerning Materi Siklus Berbasis Problem
Problem Based Learning Materi Sistem Materi Aritmatika
Hipotesis Air Pada Muatan IPA”. Based Learning
Learning Berbantu Pencernaan pada Sosial”
dengan Manga
Penelitian Media Komik dengan Manusia Muatan IPA
Studio V05 dan
Role Playing Games”. Siswa Kelas V SD”
Geogebra”
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

HIPOTESIS PENELITIAN
Landasan
Teori
“ Ada pengaruh penggunaan media
Penelitian pembelajaran komik berbasis Problem Based
Terdahulu Learning terhadap kemampuan Problem
solving siswa SMP pada materi statistika di
Hipotesis SMPN 10 lHOKSEUMAWE”
Penelitian
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

METODE PENELITIAN
Teknik analisis data
Pendekatan kuantitatif menggunakan
Metode
Penelitian ancova berbatuan
software spss 22
Populasi
dan sampel

Jenis penelitian Teknik

Teknik penentuan pengumpulan data
kuasi eksperimen
sampel menggunakan yaitu pre-test dan
Random Sampling post-test
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

ANCOVA (ANALISIS COVARIANCE)

ANCOVA adalah penggabungan antara uji komparatif dan
Metode korelasional. Dilakukan ketika peneliti ingin mengendalikan
Penelitian (mengontrol) efek dari variabel lain (kovariabel) yang secara
teoritis akan mempengaruhi hasil penelitian. Ancova berfungsi
Populasi
dan sampel untuk meningkatkan presisi sebuah percobaan karena di di
dalamnya dilakukan pengaturan terhadap pengaruh bebas lain
yang tidak terkontrol. Sehingga uji ini sering digunakan pada
penelitian eksperimental.
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

POPULASI DAN SAMPEL

Metode
Penelitian

Populasi
Populasi
dan sampel Seluruh siswa kelas
VIII di SMPN 10
Lhokseumawe yang
berjumlah 68 siswa
Sampel
Dua kelas dari
kelas VIII sebagai
kelas eksperimen
dan kelas kontrol
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Diagram HASIL DAN PEMBAHASAN

stemplot

Kontrol Eksperimen Kontrol Eksperimen

Deskripsi 5 1
statistik 9 9 5 5 0 5
2 0
5 5 5 0 1 0 0 0 0 0 5 5 5 7
8 7 2 0 3
Diagram
4 3 0 2 0 0 5
bloxpot 7 5 2 0 0 0 0 4 5
0 3 0 5 5
Uji 4 0 6 0 0 5 5
Normalitas 7 5 5
Gambar diagram stemplot nilai pre-test kedua kelas 8 5 5 5 5 8
9 5

Uji Ancova Gambar diagram stemplot nilai post-test kedua kelas

 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Tabel deksripsi statistik hasil nilai pre-test dan post-test

Hasil Statistik Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Pre-test Post-test Pre-test Post-test
Deskripsi
statistik skor Minimum 5 20 5 15
Skor Maksimum 40 95 30 47
Diagram
bloxpot
Rentang 35 75 25 32
Uji
Normalitas Rata-Rata 17,46667 69,53333 15 37,16667
Varians 84,82074 366,3822 57,66667 65,30556
Uji Ancova
Standar Deviasi 9,209818 19,14111 7,593857 8,081185
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Hasil

Deskripsi
statistik

Diagram
bloxplot

Uji
Normalitas
Gambar diagram bloxpot nilai pre-test kedua kelas Gambar diagram bloxpot nilai post-test kedua kelas

Uji Anconva
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Diagram Tabel uji normalitas hasil pre-test dan post-test

stemplot
Tests of Normality
Deskripsi Shapiro-Wilk
statistik
Statistic Df Sig.
Pretest Eksperimen ,906 15 ,188
Diagram
bloxpot Postest Eksperimen ,897 15 ,144
Pretest Kontrol ,940 12 ,492
Uji
Normalitas Postest Kontrol ,831 12 ,211
*. This is a lower bound of the true significance.
Uji Ancova a. Lilliefors Significance Correction
 Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

Tabel uji ancova hasil pre-test dan post-test menggunakan spss 22

Diagram
Tests of Between-Subjects Effects
Stemplot
Dependent Variable: Nilai Postest

Deskripsi Partial
Statistik Type III Sum of Eta
Source Squares Df Mean Square F Sig. Squared
Corrected Model 6984,007a 1 6984,007 27,805 <,001 ,527
Diagram
Intercept 75899,267 1 75899,267 302,176 <,001 ,924
Bloxpot
Kelas 6984,007 1 6984,007 27,805 <,001 ,527
Eksperimen
Uji
Uji
Kontrol
Normalitas
Normalitas
Error 6279,400 25 251,176
Total 95379,000 27
Uji Ancova
Corrected Total 13263,407 26
a. R Squared = ,527 (Adjusted R Squared = ,508)
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5

Thankyou,