PENILAIAN

DALAM
PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Disampaikan dalam Diklat Pendidik PAUD Tingkat Dasar

Direktorat P2TK PAUD
Ditjen PAUDNI
Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

2015
POKOK BAHASAN

1. Pengertian penilaian dalam pembelajaran

2. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran
3. Teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak
usia dini
4. Merancang penilaian dalam pembelajaran anak usia
dini
5. Penyusunan laporan hasil penilaian bagi orangtua
dan pihak-pihak terkait
Amati, Catat, Diskusikan
Pengertian Penilaian

Proses  mengumpulkan informasi 

membuat keputusan mengenai
perkembangan anak  sistematis,
multidisiplin  berdasarkan pada
aktivitas sehari-hari anak.

Penilaian yang baik  bersifat

komprehensif, menyangkut seluruh
aspek perkembangan anak
KONSEP DASAR PENILAIAN
PERTIMBANGAN DALAM PENILAIAN
LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG
PENILAIAN
PRINSIP
MENYELURUH

BERKESINAMBUNGA
N
KEBERMAKNAA
N

PRINSIP

OBYEKTIF

EDUKATIF

OTENTIK
OTENTIK
 FUNGSI

PENDIDIK 1
UMPAN BALIK  memperbaiki
kegiatan pembelajaran  penyusunan
ORANGTUA 2
program
Kegiatan
INFORMASI 
PERTUMBUHAN &
3
PERKEMBANGAN
PERTIMBANGAN bimbingan 
Pendidikan Keluarga
peserta didik PEMERHATI ANAK
PEMBINAAN anak
PERTIMBANGAN  menempatkan
anak dalam kegiatan  minat &
kebutuhan
ASPEK-ASPEK YANG DINILAI
DISKUSI

Pengalaman Penilaian di
Lembaga PAUD
WAKTU

Anak Datang 
Bermain  Anak
Pulang
Untuk diperhatikan.....

DOKUMENTASI  CEPAT, TEPAT,

AKURAT, OBYEKTIF, LENGKAP
HAL-HAL YANG DIAMATI/DICATAT

1) Kegiatan
2) Kata
3) Bahasa tubuh & ekspresi wajah
4) Hasil karya
Pelaksanaan Penilaian

TELITI

HATI-HATI

OBYEKTIVITAS

FAKTUAL
Alat Penilaian Terstandar
4. Time sampling record

5. Event sampling record

B. TANDA CEK (CHECKLIST)

F. Alat evaluasi yang dikembangkan sendiri

Catatan Anekdot
Catatan Berkesinambungan
Catatan Spesimen
Time Sampling
Event Sampling
 Tanda Cek

1. Disusun Berdasarkan Aspek

dan Indikator
2. Skala nilai (skala nilai) / tidak
3. Aspek  Acuan Permendiknas
No. 58/2009 atau yang lainnya
 Rating Scale

1. Pemeringkatan
2. Kualitatif/Kuantitatif
3. Hati-hati  Deskripsi & Analisis
4. Misal :
Di bawah rata-rata (1-2 kali)
Rata-rata (3-4 kali)
Di atas rata-rata (>5 kali)
Kumpulan Hasil Karya
Portofolio
 Diskusi
1.Bagaimana pengalaman dalam
melaksanakan penilaian?
2.Teknik apa yang paling sering
digunakan dan alasannya
3.Apa kelebihan & kekurangan
masing-masing teknik?
 Diskusi

MARI KITA PIKIRKAN

Pertimbangan apa yang akan

diutamakan ketika memilih
teknik penilaian tertentu?
Buku laporan perkembangan
Pertemuan guru dan orangtua
Student-led conferences
Tugas Kelompok (Praktek Kelas)

Pilihlah salah satu teknik penilaian

Pilihlah alat penilaian sesuai dengan
teknik penilaian
Kemukakan :
- Alasan pentingnya alat penilaian yang dipilih
- Tujuan penilaian dengan menggunakan alat tersebut
- Keakuratan alat penilaian yang dibuat
- Kelemahan & keunggulan alat penilaian tersebut
Refleksi

Bahasan mana dari materi ini yang

menarik Anda?
Kemukakan kemenarikan tersebut
Bagian mana dari materi ini yang paling
sulit Anda mengerti?
 Praktek Kelas :
Tugas Mandiri - Individual

 Pilihlah salah satu teknik penilaian dalam pembelajaran

anak usia dini yang biasa Anda gunakan
 Pilihlah alat penilaian sesuai dengan teknik yang
dipilih
 Reviewlah alat penilaian tersebut
 Buatlah revisi terhadap alat penilaian tersebut

Refleksi :
 Apa manfaat latihan ini?
 Apa saja hambatan yang Anda temui dalam latihan ini?
Laporan Tugas Mandiri (Praktek Kelas)

Cover
Lembar Pengesahan
Isi Laporan

 Kondisi Penilaian di Lembaga PAUD

Teknik Penilaian
Instrumen penilaian
 Hasil Revisi