Sidang Skripsi

Pembimbing Utama : Agus Handini, S.Psi., M.Psi, Psikolog.

Pembimbing Pendamping : Dr. Muhamad Tisna Nugraha, M.S.I
Penguji 1 : Dr. H. Hariansyah, M.Si
Penguji 2 : Rizki Susanto, M.Pd
 “Upaya Guru Dalam Menanamkan Kepercayaan Diri Siswa
Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah di MTs TI Al-
Madani Pontianak”

OLEH :

Taufik Hidayat
NIM : 11901243

P r o g r a m S t u d i Pe n d i d i k a n A g a m a I s l a m
Fa k u l t a s Ta r b i a h d a n I l m u K e g u r u a n
I n s t i t u t A g a m a I s l a m N e g r i Po n t i a n a k
 LATAR BELAKANG MASALAH
Berdasarkan hasil observasi pra peneliti yang peneliti temui di lapangan ketika
kegiatan muhadharah dilaksanakan permasalahan terjadi adalah siswa yang ditunjuk
sebagai petugas seringkali menghindari tugas atau beralasan sakit hal itu
menyebabkan pelaksanaan muhadharah tidak terlaksana sepenuhnya, tidak percaya
diri pada siswa hal tersebut terbukti bahwa ketika kegiatan muhadharah
dilaksanakan para siswa demam panggung dan malu.
 LATAR BELAKANG MASALAH

Disebutkan dalam hasil penelitian Trends in International Mathematics and Science Study (dalam Mahrita

2011: 338) yang menunjukkan bahwa self confidence siswa Indonesia masih rendah yaitu dibawah 30%.

Indeks hasil tersebut menandakan bahawa kepercayaan diri siswa sangat rendah. Hal ini sangat

mempengaruhi diri mereka di masa mendatang ketika sudah berhadapan langsung dilingkungannya ataupun

dimasyarakat. Maka peneliti merasa tertarik dengan penelitian ini mengenai betapa pentingnya

menanamkan kepercayaan diri pada siswa.

PENELITIA Bagaimana Upaya Guru dalam Menanamkan Kepercayaan
Diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah
Di Madrasah Tsanawiyah TI Al-Madani Pontianak?
fOKUS

Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat Upaya

Guru dalam Menanamkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui
N

Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah Di Madrasah

Tsanawiyah TI Al-Madani Pontianak?

Tujuan
Penelitian
 Untuk mengetahui bagaimana Upaya Guru dalam Menanamkan
Kepercayaan Diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah
Di Madrasah Tsanawiyah TI Al-Madani Pontianak.

 Untuk mengetahui Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat

Upaya Guru Dalam Menanamkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui
Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah Di Madrasah Tsanawiyah TI Al-
Madani Pontianak.


 Manfaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam
upaya mengkaji dan mengembangkan pendidikan Muhadharah sebagai
salah satu metode dakwah

A
Manfaat Praktis Manfaat Praktis
Bagi peneliti, penelitian ini sebagai upaya untuk
menjadi guru yang profesional, karena dapat B D Bagi siswa atau peserta didik, dapat digunakan
untuk memotivasi diri dalam upaya
menambah wawasan pengetahuan peneliti dalam
menanamkan kepercayaan diri melalui Kegiatan
bidang Muhadharah dalam Membentuk
Kepercayaan Diri Siswa. C Ekstrakurikuler Muhadharah.

Manfaat Praktis
Bagi para guru, dapat digunakan sebagai acuan dalam

Manfaat
meningkatkan kualitas pelaksanaan pendidikan Muhadharah
dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa.

Penelitian
 Kajian Teori
UPAYA GURU

MENANAMKAN KEPERCAYAAN DIRI

EKSTRAKURIKULER MUHADHARAH
 Penelitian Terdahulu

Nurul Hidayah Anggun Irmawati Andri Yani

“Penanaman Sikap Upaya Guru Menanamkan
“Penanaman Pendidikan Karakter
Percaya Diri Melalui Karakter Percaya Tanggung Jawab Dan
Kegiatan Diri melalui Percaya Diri Anak Pada
Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler Pembelajaran Tematik Di
Khitobah di SMK NU Angklung di SMP Masa New-Normal Sekolah
Miftahul Falah Negeri 7 Pemalang” Dasar Negeri 2 Jamburejo
Cendono Dawe 2016 Musi Rawas Sumatera
Selatan
Kudus”
2018 2022
 METODE PENELITIAN
Jenis & Pendekatan
Pendekatkan Kualitatif
Jenis Penelitian Deskriptif 
Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini di MTs TI Al-
Madani Jl. Sungai Raya Dalam No.
16b, Bangka Belitung Darat, Kec.
Pontianak Tenggara, Kota Pontianak,
Kalimantan Barat 78116
Sumber Data Penelitian
Adapun yang menjadi data
sekunder dalam penelitian ialah
profil sekolah yang meliputi
dokumen tertulis, rekaman video
dan suara, foto, dan modul
sedangkan data primer yaitu
siswa, kepala sekolah dan guru
pembimbing muhadharah.
 CONTENT
A Teknik dan Alat Pengumpulan Data
wawancara, dokumentasi, observasi

Teknik Keabsahan Data

B
triangulasi , member check

C Teknik Analisis Data

pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, verifikasi dan penarikan kesimpulan
Upaya Guru dalam Menanamkan Kepercayaan Diri Siswa
Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Muhadharah Di
Madrasah Tsanawiyah TI Al-Madani Kota Pontianak

Upaya yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan kepercayaan

diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler muhadharah yaitu guru
harus menjalankan fungsinya seperti guru sebagai pengajar,
pendidik, pembimbing, fasilator, motivator dan evaluator. 

faktor pendukung dan faktor penghambat Upaya Guru dalam

Menanamkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler Muhadharah Di Madrasah Tsanawiyah TI Al-
Madani Kota Pontianak.
Faktor yang menjadi pendukung dan penghambat guru dalam
menanamkan kepercayaan diri terbagi menjadi dua, yaitu
faktor pendukung dan penghambat yang meliputi: sarana dan
prasaran & motivasi, serta faktor penghambat yang meliputi:
ketidak siapan siswa & kurangnya kepercayaan diri.. 
Kesimpulan  Upaya yang dilakukan guru dalam menanamkan kepercayaan diri siswa di MTs
TI Al-Madani kota Pontianak sudah cukup baik, meliputi peran sebagai pengajar
seperti menggunakan metode yang bervariasi dan tidak menonton, peran
pendidik seperti siswa tidak hanya sebatas mengajarkan materi, tetapi juga
membentuk jiwa yang agamis, peran pembimbing seperti untuk selalu
membinging siswa terhadap keberhasilan siswa agar dapat bermanaaf bagi
masyarakat khusus nya dilingkungan sekitarnya, peran fasilitator seperti
menyiapkan sumber belajar yang layak dan dapat diakses semua siswa, peran
motivator seperti memberikan motivasi berupa reward dan punishment, serta
peran evaluator seperti memberikan evaluasi sekaligus penilaian kepada siswa.

 Faktor yang menjadi pendukung dan penghambat guru pembimbing muhadharah

dalam menanamkan kepercayaan diri siswa di MTs TI Al-Madani Kota
Pontianak terbagi menjadi dua, yaitu faktor pendukung dan penghambat yang
meliputi: sarana dan prasaran & motivasi, serta faktor penghambat yang
meliputi: ketidak siapan siswa & kurangnya kepercayaan diri.

 SARAN.
Upaya guru dalam
menanamkan kepercayaan diri Sekolah seyogyanya
siswa di MTs TI Al-Madani meningkatkan kulitas dalam
Kota Pontianak sudah cukup segala aktivitas
baik. Namun perlu pembelajaran, menyediakan
ditingkatkan lagi seperti peran sumber daya tambahan
sebagai fasilitator yang yang relevan, serta
hendaknya guru tidak hanya mengadakan pembinaan dan
memberikan fasilitas sumber mentorship kepada guru
belajar berupa buku saja, yang membutuhkan
namun juga memfasilitasi bimbingan tambahan untuk
media pembelajaran yang mengatasi kendala-kendala
mumpuni dan bervariasi. dan meningkatkan
kinerjanya.
TERIMA KASIH