REKAYASA IDE

MK. KETERAMPILAN DASAR

PAUD

PRODI S1 PENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR

FIP

Skor Nilai:

PENTINGNYAKEPERCAYAAN DIRI SEJAK DINI

Dosen Pengampu :

- Wan Nova Listia, S.Pd.,M.Pd

Disusun Oleh :
Amelian hendrita (1233111171)

Bintang ramadani harahap ( 1233311018)

Diva steyoan natalia ( 1231111118)

Nabila aprilian rkt ( 1233311005)

Nataliarama kudadiri (12331111121)

Yuni anggriani (1233111171)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
NOVEMBER 2023
KATA PENGANTAR

i
 Segala puji syukur saya ucapakan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan
rahmat dan karuniaNya kepada saya, sehingga saya dapat menyelesikan tugas Rekayasa Ide yang
berjudul “Pentingnya Dukungan Orangtua dalam Pembelajaran Anak Usia Dini” ini tepat pada
waktunya. Rekayasa Ide ini disusun dengan tujuan untuk menambah wawasan dan pengetahuan.

Penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah ikut
berpartisipasi dan membantu penulis dalam menyelesaikan makalah ini yang tentunya tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu.

Semoga Rekayasa Ide ini dapat menambah wawasan dan menginspirasi para pembaca.
Penulis juga mengharapkan kritik dan saran membangun dari pembaca semuanya demi perkembangan
dan kemajuan penulis dalam menyusun karya-karya selanjutnya.

Medan, 20 November 2023

Kelompok 4

DAFTAR ISI

ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... i
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... ii
ABSTRAK .........................................................................................................................4
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 5
A. Latar Belakang ....................................................................................................5
B. Tujuan..................................................................................................................5
C. Manfaat ...............................................................................................................6
D. Fokus Masalah ....................................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI DAN METODE .....................................................................7
BAB III HASIL PENELITIAN .......................................................................................9
BAB IV PEMBAHASAN .................................................................................................10
BAB V SIMPULAN ....................................................................................................... 12
UCAPAN TERIMA KASIH ..........................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................14
LAMPIRAN……………………………………………………………………………15

iii
 ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan upaya Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah
upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun, dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan yang sesuai dengan tahapan perkembangannya. PAUD
merupakan investasi bangsa yang sangat berharga dan bertujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan
perkembangan anak secara menyeluruh bagi mereka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa :

Faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri anak dan orang tua dalam mendidik anak meliputi
faktor status sosial, faktor bentuk keluarga, faktor tahap perkembangan keluarga, dan lain-lain.Upaya
yang telah dilakukan dalam memfasilitasi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini , yaitu
:parenting education, informasi tentang pendidikan, perkembangan, dan kesehatan anak, pembelajaran di
rumah, pertunjukan penampilan anak, rekreasi, bekerjasama dengan komunitas masyarakat (puncak
tema), kunjungan ke rumah oleh guru, dan partisipasi pada kegiatan sekolah.
Beberapa penelitian yang dilakukan dalam PAUD melibatkan Pengembangan kemampuan
interaksi sosial anak Pengembangan kreativitas seni anak selama masa pandemic Pengaruh metode
relaksasi terhadap konsentrasi anak usia 4-5 tahun Meningkatkan kemampuan mengenal angka melalui
penggunaan benda konkret.

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru dan Keluarga menjadi pondasi pendidikan pertama bagi anak. Kelanjutan penguatan
pendidikan tersebut direalisasikan melalui pendidikan anak usia dini diantaranya Taman Kanak-kanak
(TK). TK merupakan pendidikan prasekolah yang diarahkan untuk mengintegrasikan pengetahuan dan
praktik ibadah, mengembangkan motivasi dan sikap belajar, penguasaan keterampilan, dan pembentukan
karakter pada anak. Kualitas program pendidikan tidak hanya bergantung kepada konsep-konsep yang
cerdas, tetapi juga pada pendidik yang mempunyai kesanggupan dan keinginan untuk berprestasi. Tanpa
pendidik yang cukup dan efektif maka program pendidikan yang dibangun di atas konsep-konsep yang
cerdas serta dirancang dengan teliti pun tidak dapat berhasil (Sutisna, 2007). Oleh sebab itu, pentingnya
pendidikan anak usia dini bagi anak perlu menjadi perhatian dan peran serta bagi pemerintah, instansi
pendidikan, orang tua, dan masyarakat.

Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan di event perlombaan yang terdiri dari anak usia
dini mencakup beragam sekolah mengikuti perlombaan tersebut, penulis menemukan beberapa
pentingnya dukungan dan motivasi dari orangtua dalam perlombaan tersebut.Namun ada juga anak
kurangnya kepercayaan diri dam perlombaan Perlombaan tersebut diadakan di Universitas Negeri Medan
yang terdiri dari berbagai macam perlombaan anak usia dini seperti melukis, fashion show, menyusun
puzzle, dan sebagainya. Ada sebagian orangtua yang mensupport anaknya lomba dengan berbagai cara
serta ada juga orangtua yang hanya diam dan bahkan hanya mengantar anak tersebut sampai di tempat
perlombaan tanpa mendampinginya yang membuat anak kurang semangat dalam perlombaan dan kurang
percaya diri.

B. Tujuan
Tujuannya :
Untuk menambah pengetahuan dan memenuhi tugas mata kuliah keterampilan dasar paud
Untuk mengetahui faktor kendala dan hambatan sehingga anak kurang percaya diri
Untuk mengetahui pentingnya dukungan dan keterlibatan orangtua dalam pendidikan anak usia dini

5
C. Manfaat
Bagi Orangtua :
Untuk pendekatann anak dan orangutan , dukungan dan keterlibatan orangtua dengan anak dalam
meningkatkan tingkat percaya diri, kreativitas, serta mengembangkan potensi yang dimiliki anak,
karena orangtua menjadi fasilitator untuk mengembangkan bakat anak.
Bagi Guru :
Untuk memahami latar belakang anak usia dini seperti keterlibatan orangtuanya yang dimana menjadi
faktor utama apabila siswa menjadi pendiam,di sekolah serta kurang percaya diri yang dapat
menghambat proses pembelajaran anak.
Guru dapat menilai langsung pentingnya dukungan dari orangtua pada saat kegiatan perlombaan yang
dimana anak dapat semakin bersemangat karena di dampingi dan di semangati oleh orangtuanya.
Bagi Penulis :
Penulis dapat menilai dan mengetahui secara langsung melalui penelitian akan pentingnya dukungan
dari orangtua bagi anak usia dini.

D. Fokus Masalah
Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, maka yang menjadi fokus masalahnya yaitu :
1. Ada sebagian anak yang kurang percaya diri atau terlihat seperti pendiam
2. Kurangnya kepedulian orangtua dalam memotivasi dan mendampingi anak dalam perlombaan
tersebut dimana orangtua hanya mengantar jemput anak ke tempat perlombaan
3. Adanya dukungan yang berbaur negatif yang dilakukan sebagian orangtua selama acara
perlombaan dengan berbagai kecurangan.

6
 BAB II

KAJIAN TEORI DAN METODE

KAJIAN TEORI

METODE

Teknik pengumpulan data yang utama dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi,
dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman
untuk menganalisis data hasil penelitian.Penelitian ini menggunakan triangulasi untuk menguji
keabsahan data. Teknik triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan sumber
melalui pemeriksaan catatan wawancara, catatan lapangan, angket, dan catatan dokumentasi dari
berbagai sumber data.Sampel penelitian yang dilakukan pada kelas A dengan jumlah 20 anak
didik.

BAB III
HASIL PENELITIAN

7
 Hasil dari Penelitian kami keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di
dilakukan melalui programprogram parenting education, informasi tentang pendidikan,
perkembangan, dan kesehatan anak, pembelajaran di rumah,pertunjukan penampilan anak,
rekreasi, bekerjasama dengan komunitas masyarakat (puncak tema), kunjungan ke rumah oleh
guru, dan partisipasi pada kegiatan sekolah.

Berdasarkan hasil wawancara, disimpulkan bahwa orang tua/wali menghendaki anak

didiknya memahami tentang pendidikan agama Islam seperti dapat menghafal surat-surat pendek
dan hadis, mampu membaca iqra, meningkatkan kemampuan membaca, menulis, menyimak, dan
berbicara,meningkatkan keberanian bersosialisasi dan mandiri,meningkatkan kemampuan
potensi diri anak didik seperti menyanyi, menari, bermain drama, mewarnai, menggambar, dan
lain sebagainya. Hasil indentifikasi tersebut menjadi acuan melakukan kolaborasi tindakan nyata
antara pendidik dan orang tua/wali disesuaikan dengan kurikulum dan standar kompetensi yang
dilaksanakan. Program parenting educationyang sudah terlaksana

meliputi program pengajaran yang dilakukan tiap hari sabtu anak- anak dapat bermain sambil
beajar dengan metode pembelajaran yang tidak mrmbosankan seperti makann bersama,, belajar
membuat karya- karya kecil ,dan bernyanyi sambil belajar dengan hapy dilaksanakan setiap hari
sabtu anak sedemikian mungkin dibuat gembira.

BAB IV
PEMBAHASAN
A. pentingnya pemahaman karakter anak

8
 Pentingnya menjaga kepercayaan diri anak dan dukungan dari orang tua dalam pendidikan anak
tidak dapat diremehkan. Dukungan ini mencakup berbagai aspek, mulai dari dukungan emosional hingga
dukungan praktis dalam belajar.

Pertama, motivasi dan dukungan emosional. Orang tua yang memberikan dukungan kepada anak
mereka dapat membantu meningkatkan motivasi anak dalam belajar. Dengan memberikan pujian,
dorongan, dan perhatian positif, orang tua dapat membantu anak merasa percaya diri dan termotivasi
untuk mencapai kesuksesan akademik.

Kedua, pembentukan karakter atau kebiasaan. Orang tua sangat berperan penting dalam
membantu membentuk karakter positif anak. Melalui komunikasi terbuka serta memberikan pengawasan,
orang tua dapat mengajarkan pentingnya pendidikan, kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab kepada
anak-anak mereka. Kebiasaan belajar yang baik yang ditanamkan oleh orang tua dapat berlanjut
sepanjang hidup anak.

Selanjutnya berbicaralah dengan lemah lembut (Jangan diomeli) Hindari omelan, sindiran, atau
komentar negatif, yang dapat membuat anak kehilangan kepercayaan diri Berikan pilihan pada anak.
Libatkan anak dalam pengambilan keputusan sederhana untuk meningkatkan rasa percaya dirinyaAjarkan
anak mengenali dan mengendalikan emosinya. Dengan memahami dan mengelola emosinya, anak akan
lebih percaya diri dalam menghadapi berbagai situasi

Bermain dan melakukan kegiatan favorit anak. Hal ini dapat membantu anak menemukan ide dan
strategi baru untuk menghadapi tantangan, sehingga meningkatkan kepercayaan dirinya Hindari memberi
label negatif. Hindari memberi label seperti "pemalu" yang dapat menurunkan rasa percaya diri anak.
Sebaliknya, berikan afirmasi positif untuk membangun kepercayaan dirinya

KOLABORASI ORANG TUA DAN INSTITUSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

9
 Kegiatan kolaborasi antara guru dan orang tua siswa di Taman Kanak-kanak dilakukan melalui
Program parenting. Tujuan utama program parenting adalah mempertemukan kepentingan dan keinginan
antara orang tua dan pihak TK guna mensinkronkan keduanya agar tercipta layanan TK yang bermutu
dengan harapan dapat meningkatkan potensi peserta didikGuru selalu mengirimkan foto dan video
kegiatan anak di TK melalui WA grup, dengan demikian orang tua mengetahui semua kegiatan yang
dilakukan anaknya. Hal ini sangat membantu orang tua dalam menentukan apa yang harus dilakukan
kepada anaknya di rumah, sehingga sejalan apa yang dibiasakan di rumah dan di sekolah.

Sebagai contoh saat guru mengirimkan video kegiatan upacara bendera, didalamnya ada
pembacaan Pancasila. Melihat kegiatan tersebut orang tua dan anak mengulang pembacaan Pancasila,
hasilnya semua siswa dalam waktu dua minggu sudah hafal Pancasila. Selain itu contoh lain saat anak di
rumah menyanyikan lagu yang orang tua tidak tahu dan bingung, karena si anak ingin nyanyi bersama
ibunya, akhirnya orang tua menghubungi bu guru dan menanyakan lagu apa akhirnya bu guru
mengirimkan lagu yang diinginkan anaknya dan orang tua pun bisa memenuhi kebutuhan anaknya.

Orang tua juga harus bisa menjadi pendukung pembelajaran anak di sekolah. Orang tua harus
merespons positif semua pembelajaran yang berasal dari sekolah dan menuntun anak untuk
mengerjakannya sehingga anak merasa bertanggung jawab terhadap dirinya berdasarkan bimbingan dari
sekolah dan arahan orang tuanya.

Orang tua juga berperan sebagai peserta aktif dalam pembelajaran sekolah. Di sini orang tua
dan guru saling bekerja sama dan berkomunikai, memberikan masukan-masukan tentang pemberian PR
dan permasalahan anak sehingga terjalin kesamaan sikap serta norma yang akan memantapkan anak
dalam pembelajaran dan perkembangannya. Kerjasama seperti ini bisa membantu anak mencegah
kesulitan belajar dan penyesuaian. Maka apabila telah terjalin hubungan yang baik antara guru dan orang
tua maka guru dan orang tua akan sama-sama dapat mengembangkan semua potensi yang ada pada Anak
Usia Dini.perkembangan anakpun akan optimal karena adanya tujuan yang sama antara guru dan orang
tua.

10
 BAB V
SIMPULAN
KESIMPULAN

Peran orang tua sangat penting dalam pendidikan anak usia dini, khususnya di tk…..

Metode penelitian menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman serta teknik triangulasi untuk menguji
keabsahan data melalui berbagai sumber data. Sampel penelitian melibatkan

SARAN

11
 UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini. Penulisan karya tulis ilmiah ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu tugas KKNI Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia
Dini yaitu Rekayasa Ide tentang PENTINGNYA MEMAHAMI KARAKTER ANAK DAN
MEMBERI KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP PAUD

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, cukup sulit
bagi penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini Nnamun demikian mampu
menyelesaikan dengan semaksimal mungkin. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada Ibu Wan Nova Listia, S.Pd., M.Pd.

Penulis menyadari dalam penulisan karya tulis ilmiah ini masih terdapat kekurangan,
untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun untuk dapat menyempurnakan karya tulis
ilmiah ini. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih dan semoga karya tulis ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Medan,20 November 2023

Kelompok 4

12
DAFTAR PUSTAKA

13
LAMPIRA

14