DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH

Lembar Kerja KS

1

LK.5.1 BS KS

1.

Lembar Kerja

Bacalah gambaran elemen perubahan di bawah ini.

1. Elemen Perubahan
Yang Lalu 1. Faktual, pembelajaran berpusat pada guru. Guru berbicara dan siswa mendengar dan menyimak, dan menulis. Guru mengajar. 2. Faktual, pembelajaran satu arah, guru mengajari siswa. Pembelajaran interkatif. Guru berusaha membuat kelas semenarik mungkin dengan menggunakan pendekatan tematik integratif, sains, kontekstual yang terencana. Elemen Perubahan Pembelajaran berpusat pada siswa. Memperhatikan siswa berinteraksi, beragumen, berdebat, dan berkolaborasi. Guru menjadi fasilitator.

3.

Pembelajaran menerapkan model isolasi, sebelumnya siswa bertanya kepada guru dan berguru pada buku yang ada di dalam kelas semata

Pembelajaran dalam konteks jejaring. Siswa menimba ilmu dari berbagai sumber; dari siapa saja, dari mana saja, dari internet, dari perpustakaan sekolah, dari hasil praktik di luar kelas, dari praktik di dalam kelas, dari pengalaman teman-teman, dari

Lembar Kerja KS

2

Yang Lalu

Elemen Perubahan pengalaman orang-orang sukses.

4.

Faktual banyak guru melaksanakan pembelajaran model siswa pasif. Siswa mendengarkan yang guru sampaikan agar peserta didik mengerti.

Pembelajaran siswa aktif. Guru memfasilitasi siswa aktif dengan cara merumuskan berbagai pertanyaan yang ingin mereka cari jawabannya.

2. Mari memperhatikan video Selanjutnya diskusikan tugas di bawah ini.

3. Kerja kelompok menbuat Model Analisis Rencana Tindakan Pengembangan Budaya Sekolah Pada Pelaksanaan Kurikulum 2013
No. Model Rencana Tindakan Dalam Mendukung Efektivitas Rencana Pembelajaran Pertanyaan 1) Analisis Rencana Tindakan

Apakah tujuan pengembangan budaya sekolah

Lembar Kerja KS

3

No.

Model Rencana Tindakan Dalam Mendukung Efektivitas Rencana Pembelajaran Pertanyaan Analisis Rencana Tindakan

2)

Program apa yang penting dalam pengembangan budaya sekolah?

3)

Prioritas apa yang menuru Saudara penting?

4)

Apa tujuan, indikator, dan target yang Saudara harapkan dalam pengembangan budaya sekolah

5)

Bagaimana memantau keberhasilannya.

6)

Cobalah olah data yang dapat Saudara himpun dan Saudara tafsirkan.

Kesimpulan:

Lembar Kerja KS

4

2. Presentasi Hasil Karya Mengingat pendeknya waktu belajar, maka setiap kelompok menyajika hasil karya secara simultan dengan cara menunjukkan pada papan pameran karya atau tempat yang sekiranya memungkinkan dan seluruh anggota kelas memberikan penilaian karya setiap kelompok. Dialog tentang karya dilakuikan untuk menjawab pertanyaan peserta pelatihan.

MODEL ANGKET EVALUASI HASIL PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH
Responden No. 1. 2. 3. 4. Pernyataan Saya merasa aman berada di dalam sekolah Saya merasa mendapat perhatian guru-guru. Saya merasa guru membantu saya sukses belajar. Saya merasa bahwa siswa di sekolah 5. 6. ini mempercayai dan menghormati guru-guru. Saya merasa guru-guru berlaku adil terhadap seluruh siswa. Saya merasa guru-guru menaruh perhatian serius jika terjadi pelecehan atau tindak kekerasan terhadap siswa.
Sangat setuju setuju Biasa saja Kurang setuju Sangat tidak setuju

Lembar Kerja KS

5

..................... yang mana yang paling efektif? 5) Berdasarkan penilaian yang telah Saudara lakukan maka tindakan prioritas yang mana .................................................................................................................. ......................................................................................... ............................................ .............. 3) Apa target Saudara dalam menerapkan manajemen perubahan dalam penerapan kurikulum 2013? ........................................................................................ Analisis Informasi Rencana Tindakan ................................................. ................................................. Lembar Kerja KS 6 ............................................ ........................................... .................................. ............................................ ..LK................................................................................5.............. ............... ........................................................................................................................................... 4) Dari setiap alternatif rencana tindakan atau program yang Saudara tetapkan...............................................................................................2 MP KS Lembar Kerja : Analisis Rencana Tindakan No 1) Pertanyaan Fakta apa yang dapat Saudara jadikan dasar pelaksanaan manajemen perubahan? 2) Pada setiap pergeseran bagaimana cara Saudara melakukan perubahan? ................ ..........

............................................................................................ ................................. Apa tujuan dan indikator pencapaian program? b) Ruang lingkup perubahan sepeti apa? c) Strategi apa yang akan Saudara lakukan? d) Sampai kapan pelaksanaannya? e) Memerlukan dukungan siapa? f) Resiko apa yang perlu diperhitungkan? g) Sumber daya apa yang perlu disiapkan? 7) Bagaimana mengevaluasi Lembar Kerja KS 7 ..... ..........No Pertanyaan yang akan Saudara pilih? Analisis Informasi Rencana Tindakan 6) Hasil pemikiran di atas coba Saudara susun dalam bentuk struktur program seperti model di bawah ini: a) ...................................................

Pentahapan pembuatan karya meliputi 1) Merumuskan tujuan 2) Merancang rencana kegiatan perubahan:       Mentukan komponen perubahan Menentukan tujuan Analisis kondisi saat ini dan kodisi yang diharapkan Mendisain strategi Merencanakan instrumen pemantauan Penyusunan rekomendasi perbaikan proses. instrumen pemantauan. Hasil Karya Peserta Pelatihan Hasil karya pelatihan berupa rencana perubahan.No Pertanyaan keberhasilan? Bagaimana menyusun instrumennya? Analisis Informasi Rencana Tindakan 1. Lembar Kerja KS 8 . dan kesimpulan pelaksanaan perubahan.

materi Memenuhi standar Di atas standar pelajaran. dan penilaian 4. dan penilaian 3.LK. Guru-guru mampu menilai secara mandiri kesesuaian kompetensi siswa pada RPP dengan SKL. Lembar Kerja KS 9 . dan pengetahuan. SKL. KI. 2. Guru-guru terampil mengembangkan perencanaan pebelajaran dengan pendekatan tematik integratif. KD. keterampilan. materi pelajaran. KI. KD. Guru-guru mendeskripsikan keseimbangan pengembangan kompetensi sikap.5.3 KP KS A. Guru-guru menggunakan matrik untuk menilai keselarasan RPP. Instrumen Pengukuran Pemenuhan Target Kegiatan Tingkat Keberhasilan No Kondisi Yang Diharapkan Catatan Pelaksanaan Supervisi Di bawah standar 1.

Guru menggunakan penilaian otentik Lembar Kerja KS 10 .5. Guru merancang penerapan pendekatan proyek dalam perencanaan pembelajaran 7. 6. Guru merancang penerapan metode saintifik dalam perencanaan pembelajaran 8. Guru merancang penerapan metode inquiri dalam perencanaan pembelajaran 9. Guru merancang penerapan metode pemecahan masalah dalam perencanaan pembelajaran 10. Guru memfasilitasi siswa aktif menggunakan jejaring sehingga dapat menggunakan sumber belajar dan media belajar yang variatif.

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................... C...........................B........................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. . ................................................ ........................................................................................................................................................................... Refleksi .............. .............................................................................................................. Rekomendasi ..................................................... ................................................. Lembar Kerja KS 11 ............................................................................................................................................................................ .................. Kesimpulan hasil Supervisi: ......................................................................................... D.......................... .............

........................................... ............... 6............................................................ 8............ .......................BUKTI PARTISIPASI DALAM KEGIATAN SUPERVISI Nama Sekolah Alamat Hari/Tanggal Kelas Waktu Semester/Tahun Materi Supervisi Yang disupervisi: No................................................ Nama         ............................................ 1.... .. ........ 3... 5.................... 2........................................... ....................................... Lembar Kerja KS 12 .................................. Kepala Sekolah Tanda Tangan : : : : : : : ................. 4. 7......................................................................... ................

.......... Presentasi Kelompok Presentasi dilakukan secara serentak dan saling antar kelompok saling berbagi karya untuk dinilai dan dikompentari oleh kelompok lainnya.......... Hasil Karya Pelatihan Hasil karya pelatihan adalah hasil kerja kelompok dalam bentuk penggunaan instrumen supervisi pembelajaran Lembar Kerja KS 13 ............... 1..... 2...

.................. standar pendidik dan tenaga kependidikan................ ditentukan oleh tingkat pemahaman kepala sekolah yang utuh agar implementasi standar kompetensi lulusan.. manajemen perubahan dan budaya sekolah.......  Baca secara cermat pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam borang...... Melalui pendampingan sekolah dari tim instruktur diharapkan implementasi kurikulum 2013 berjalan efektif... melakukan manajemen perubahan dan budaya di sekolah....... dibutuhkan strategi pendampingan peran kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen perubahan dalam implementasi kurikulum 2013.... Lembar Kerja KS 14 ......... Dalam rangka penjaminan keterlaksanaan kurikulum 2013 di sekolah........RUBRIK KETERLAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SD/SMP/SMA/SMK Nama SD/SMP/SMA/SMK Alamat Sekolah Telp.... standar proses................................ : ………………………………................. Kabupaten/Kota Provinsi Nama Kepala Sekolah Nomor Hp/email Pengantar Salah satu tujuan pelatihan untuk kepala sekolah pada materi kepemimpinan pembelajaran......... Peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran........................ : ……………...... standar proses dan standar nasional penilaian sebagai dasar pengembangan kurikulum di sekolah berhasil............. dan standar pembiayaan.... standar sarana dan prasarana....... : ……………………………... standar pengelolaan.......... Pernyataan berikut merupakan strategi yang harus kepala sekolah lakukan agar peserta didiknya memiliki kompetensi pada dimensi sikap....................................................... : ……………………... pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang merupakan acuan utama dalam pengembangan standar isi..................... Petunjuk Instrumen berikut digunakan untuk memantau dan mengevaluasi keterlaksanaan kurikulum 2013 di sekolah anda......... : ………………….. : …………....... kepala sekolah dapat merumuskan rencana tindakan manajemen perubahan di sekolah dalam implementasi kurikulum 2013.... : …………………………………….. standar isi......... / …………………………………................. standar penilaian pendidikan......

Lembar Kerja KS 15 . Mengembangkan persepsi. 5. Tuliskan data tambahan atau catatan-catatan yang diperlukan pada kolom keterangan berikut. budaya) di sekolah. Memelihara keamanan (psikologis. 4. sikap. harapan. Tuliskan skor 1 sesuai dengan tanda cek. fisik. 3. fisik nyaman. 2. Peran Kepala Sekolah Rubrik Ya Sesuai Tidak Ada Bukti Tidak Catatan A Budaya sekolah Menghimpun data 1. nilai-nilai. kolaborasi dan partisipasi) vertikal dan horizontal. Menjaga Lingkungan (spritual. kebiasaan individu maupun kelompok warga sekolah. tradisi di sekolah. Meningkatkan keharmonisan hubungan (komunikasi. ramah sosial. 1. pengembangan kondisi sekolah dan kelas yang kondusif tempat siswa belajar sehingga menjadi budaya sekolah sesuai standar kompetensi lulusan (SKL) kurikulum 2013 Membangun komitmen mendukung pelaksanaan kurikulum 2013.   Berikan tanda cek (Ѵ) apabila pernyataan tersebut sesuai dengan tindakan yang telah dilakukan di sekolah dengan menunjukkan bukti yang sesuai. akademis kondusif. disiplin. kompetitif). Mengembangkan keyakinan.

pengelolaan kurikulum 2013 sesuai rencana 2. 5. Pelaksanaan 1. Lembar Kerja KS 16 . project based learning. Menyusun kalender akademik sekolah dengan memperhatikan keterlaksanaan untuk kegiatan pembelajaran berbasis saintifik. 4. 8. 2. 6. Pengaturan pemberian tugas dan pekerjaan rumah siswa sesuai dengan pendekatan pembelajaran dan sistem penilaian serta kalender akademik. 2. Merancang strategi implementasi pelaksanaan tematik terpadu dan mapel/peminatan Merencanakan penjaminan mutu proses dan hasil melalui supervisi akademik. problem based learning. 6. Pengembangan profil sekolah secara berkala Melaksanakan Rencana Kerja Sekolah (RKS) sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013. Menyusun RKS sesuai dengan prinsip-prinsip manajemen perubahan dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah: 1. Pembentukan tim pengembang kurikulum sekolah.B. 3. discovery/inquiry learning. Menganalisis fakta kondisi nyata sekolah Menentukan hasil perubahan yang diharapkan. Mengelola data perubahan sikap. 7. 3. tematik terpadu. Manajemen Perubahan 1. 2. Kegiatan sosialisasi kurikulum dan program sekolah. 3. kerja yang disusun 1. Mengidentifikasi komponen perubahan di sekolah. 4. Pelaksanaan program pengembangan kompetensi pendidik. Menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS). 5.

Mengelola perangkat administrasi kurikulum 2013. problem based. Menjamin penerapan penilaian otentik 2. 6. Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui kegiatan supervisi akademik berbasis saintifik. Melaksanakan evaluasi program pelaksanaan kurikulum 2013 1. problem based. Mengelola data Lembar Kerja KS 17 . 2. 3. dan inquiry learning. pelaksanaan pendekatan project based. Mengkomunikasikan visi misi sekolah ke seluruh stakeholders pendidikan.7. Memantau keterlaksanaan perencanaan perubahan pada proses dan hasil pembelajaran. 7. Menjamin keterlaksanaan pendekatan tematik terpadu dan IPA/IPS terpadu dan mata pelajaran serta program peminatan di SMA/SMK. D. project based inquiry learning. dimensi pengetahuan dan dimensi keterampilan. 5. 4. Menguatkan tim Pengembang Kurikulum Sekolah. Penguatan kegiatan kolektif guru dan kepala sekolah di KKG/MGMP sekolah. Melaksanakan pertemuan berkala membahas laporan guru tentang pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa pada dimensi afektif. pengetahuan dan keterampilan siswa secara berkala. C Mewujudkan Kepemimpinan Pembelajaran dalam pelaksanaan Supervisi Akademik sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013 1. Penjaringan data budaya saintifik di sekolah. 3.

Buku Guru 5. Data hasil pemantauan 7. Program Sekolah/RKS dan RKAS. KD. 3. hasil tes) 13. Data hasil supervisi akademik/klinis. 7. Hasil Evaluasi Diri Sekolah 15. Laporan keterlaksanaan kurikulum 2013 E. Raport (tematik. tematik terpadu. KI. SKL. Data hasil observasi (lesson study) 10. Data perkembangan penerapan pendekatan saintifik.4. 11. autentik. 9. Melaksanakan penataan dokumen/administrasi sekolah untuk mendukung keterlaksanaan kurikulum 2013 Adanya dokumen: 1. project based learning. Data kinerja guru 14. Standar Proses. inquiry. 6. DPAS 2. SI. Buku agenda kepala sekolah 4. perkembangan hasil belajar siswa Melaksanakan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah. standar proses dan standar penilaian. Lembar Kerja KS 18 .Standar Penilaian). 6. Instrumen supervisi 8. 8. Data nilai siswa (sikap. 5. Penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi. problem based learning. IPA/IPS terpadu. Menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan Menilai kinerja kepemimpinan pembelajaran melalui kegiatan supervisi pemenuhan SKL. standar isi. Dokumen Kurikulum 2013 ( PP 32 tahun 2013. Dokumen portofolio siswa 12. Buku siswa.

. 20. Pajangan hasil karya siswa Data Prestasi Siswa Data prestasi pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen laporan sekolah................ 17. IPA/IPS terpadu dan Mata pelajaran).. 19...16... 18.. .... Lembar Kerja KS 19 ........

LEMBAR KERJA PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU (VIDEO) Kelompok: …………………………………………….. Berdasarkan isian LK – 4.2 isilah format berikut! No Komponen yang diamati Jumlah Ya 1 Kegiatan pendahuluan (6 item) Tidak Catatan Strategi tindak lanjut 2 Kegiatan Inti Penguasaan materi (4 item) Penerapan strategi (7 item) Penerapan pendekatan scientific (7 item) Penerapan pembelajaran tematik terintegrasi (4 item) Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran (5 item) Lembar Kerja KS 20 .

1..2 PERANCANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Kelompok: ……………………………………. menafsirkan dan menyimpulkan LEMBAR KERJA LK – 6. NO 1 ASPEK KETERANGAN Lembar Kerja KS 21 . melakukan Analisis.Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran (5 item) Penggunaan bahasa yang benar dan tepat daam pembelajaran (2 item) Kegiatan menutup pelajaran (4 item) Menghimpun data.

LK – 6.3 LEMBAR KERJA KALENDER AKADEMIK SEKOLAH TAHUN 2013/2014 Kelompok: …………………………………………… BULAN TGL KEGIATAN KET Lembar Kerja KS 22 .1.

Format data PTK NO NAMA PENDIDIKAN/ JURUSAN KOMPETENSI UNGGUL LK.dst LEMBAR KERJA PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Kelompok: ………………………. 6.1.4 KETERANGAN Lembar Kerja KS 23 .

2. . ……………………………………………….. ………………………………………………. ……………………………………………. LEMBAR KERJA PENYUSUNAN JADWAL PELAJARAN SEKOLAH Kelompok : …………………………………. . . 3. LK – 6. . dst Non Fisik 1. .. ……………………………………………….Format formasi PTK NO TINGKAT KELAS JUMLAH ROMBONGA N PENDIDIK GURU KELAS MAPEL KEBUTUHAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAS PENJAGA PTK LAIN Format Sumberdaya sekoah JENIS Fisik 1. 3. ………………………………………………… 2. …………………………………………….5 JUMLAH Lembar Kerja KS 24 . 4.1.

JAM KE WAKTU I II KELAS III IV V VI PENDIDIKAN AGAMA Lembar Kerja KS 25 .

1.6 I Diriku Kegemaranku Lembar Kerja KS 26 .PENJASORKES TEMA/MAPEL LAIN LEMBAR KERJA ANALISIS KEBUTUHAN SARANA PRASARANA Kelompok: ………………………………………………. KELAS TEMA KEBUTUHAN TERSEDIA DIRENCANAKAN LK – 6..

IV Lembar Kerja KS 27 .

7 KEKUATAN PELUANG KELEMAHAN ANCAMAN Lembar Kerja KS 28 .FORMAT ANALISIS KONDISI SEKOLAH Kelompok: ……………………………………… FAKTOR INTERN FAKTOR EKSTERN LK – 6.1.

KOMPONEN KONDISI YANG DIHARAPKAN Open mind (terbuka dan menerima) perubahan KONDISI SEKARANG Statis. sulit menerima perubahan STRATEGI KEERANGAN (Contoh) Guru Pelatihan untuk membuka mind set Lembar Kerja KS 29 .

1 1.2. Lembar Kerja KS 30 . Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SMP LK 6. Rancanglah pengelolaan pembelajaran Tematik Terpadu di sekolah Anda 2.LEMBAR KERJA 1.2. Buatlah instrument evaluasi keterlaksanaan pengelolaan pembelajaran tematik terpadu.

Namun hanya guru-guru kelas VII saja yang menerapkan hasil pelatihan. Bagaimana strategi yang harus dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah. Semetara guru-guru kelas VIII dan IX tidak mau menerapkan hasil pelatihannya. Kasus 1 Salah seorang guru di sekolah Anda telah berhasil mengikuti pelatihan pembelajaran tematik terpadu Guru tersebut mencoba menerapkan hasilnya.kemudian diskusikan pemecahan masalah dari pertanyaan kasus 1 smapai 4 Kasus 2 Beberapa guru kelas VII. Sementara guru lain bukannya mencoba mencari tahu dan belajar darinya tetapi malah mencemoohnya. agar guru lain mau meniru dan mencoba pembaharuan pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru tersebut? kasus 1 sampai 4 berikut ini dengan seksama. Pemecahan soal Kasus Bacalah tersebut. VIII dan IX telah mengikuti pelatihan pembelajaran tematik terpadu . Bagaimana strategi yang harus dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah agar guru-guru kelas VIII dan IX pun menerapkan hasil pelatihan? Lembar Kerja KS 31 .3. dan tampak tanda-tanda terjadinya peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran.

Bagaimana strategi yang sebaiknya dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah agar guru-guru yang bersangkutan mau berubah? Bacalah kasus 4 berikut ini dengan seksama. Namun kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru tersebut tidak menampakkan pembaharuan/tidak terlihat adanya peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran.Kasus 3 Beberapa orang guru mata pelajaran telah berulang kali mengikuti pelatihan pembelajaran kontekstual dan tematik terpadu . Bagaimana strategi yang sebaiknya dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau sama? Kepala Sekolah agar guru-gurunya mau melakukan hal yang Lembar Kerja KS 32 . Kepala Sekolah Sawangan menjelaskan bahwa program dan kegiatan yang selalu dilakukan di sekolah tersebut adalah melaksanakan Pembelajaran tematik terpadu (untuk IPA dan IPS) Sementara itu Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah yang mengunjungi sekolah tersebut menyadari bahwa di sekolahnya program dan kegiatan semacam itu belum dilaksanakan.kemudian diskusikan pemecahan masalah dari pertanyaan kasus 3 tersebut Kasus 4 Suatu saat Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah mengujungi sebuah Sekolah Sawangan yang relatif lebih maju.

.LK-6.1 Rancangan Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. Lembar Kerja KS 33 .. ……………………………………………………………………………………….2. ……………………………………………………………………………………….

Lembar Kerja KS 34 .

2. ………………………………………………………………………………………...2 Evaluasi Keterlaksanaan Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..LK-6. Lembar Kerja KS 35 .

Lembar Kerja KS 36 .

...LK-6. Lembar Kerja KS 37 . ……………………………………………………………………………………….3 Pemecahan Masalah Kasus 1 Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….2.. ……………………………………………………………………………………….

Lembar Kerja KS 38 .

……………………………………………………………………………………….LK-6. Lembar Kerja KS 39 .... ……………………………………………………………………………………….2. ………………………………………………………………………………………..4 Pemecahan Masalah Kasus 2 Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ……………………………………………………………………………………….

.5 Pemecahan Masalah Kasus 3 Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. Lembar Kerja KS 40 . ………………………………………………………………………………………..2. ……………………………………………………………………………………….LK-6.

Lembar Kerja KS 41 .6 Pemecahan Masalah Kasus 4 Nama Kelas/No Peserta Asal Instansi Kota/kabupaten : : : : ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….LK-6. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………....2..

Lembar Kerja KS 42 .

KD Mampu membuat Indikator Mampu membuat jejaring tema IPA/IPS Mampu mengembangkan silabus dan RPP dengan pendekatan saintifik Mampu mengembangkan Langkah langkah pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan Discovery Ya Tdk Bukti Fisik Alasan dan Kendala (bila Jawaban tidak) Keterangan 3 3.4 : : : : Indikator Menguasai Konsep dasar Kurikulum 2013 Menguasai KI dan KD mapel IPA/IPS Mampu melakukan analisis KI .Instrumen Pengendalian ketecapaian INSTRUMEN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP GURU Nama Kab/Kota Provinsi Kepala Sekolah No 1 Aspek Penguasaan 1.2 Proses Perencanaan 3.3 3.2 3.5 Lembar Kerja KS 43 .1 3.1 Kurikulum2013 1.

2 4.1 4.6 4 Pelaksanaan Pembelajaran 4.1 5.2 Learning atau Project Based Learning Mampu mengembangkan penilaian otentik dalam RPP Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan saintifik Pembelajaran menerapkan Discovery Learning atau Project Based Learning Tahapan Pembelajaran Terpadu melalui tahapan pendahuluan.3.kegiatan inti dan penutup Pembelajaran Terpadu yang mendorong siswa kreatif Mengukur indikator pencapaian kompetensi Menggunakan penilaian otentik Hasil Diskusi : Lembar Kerja KS 44 .4 5 Penilaian 5.3 4.

LEMBAR KERJA (LK) KEPALA SEKOLAH LK – 1 MEKANISME PROGRAM PEMINATAN PESERTA DIDIK Guru Identifikasi kondisi sekolah Sarpras Animo PD Penetapan Rombel Penerimaan Berkas Peserta Didik Baru Penetapan Kelp. Lembar Kerja KS 45 . Peminatan Pendaftaran Peserta Didik Baru Sosialisasi ke Masyarakat Prosses Seleksi Diterima Pilihan Peminatan Sesuai Penetapa n PDB Ditolak Tidak Sesuai Bimbingan dan Konseling (BK) Berilahkomentarterkaitdenganmekanismepeminatanberikutini.Jikadiperlukanlakukanlah pengembangansesuaidengankondisi di sekolah.

antropologi 1. 2. BahasadanSastra Indonesia 2. Perancis) 4. Jepang. 3. Lembar Kerja KS 46 . BahasaAsing Lain (Arab. 4. 4. 2. 4. 2. 3. Korea. BahasadanSastraInggris 3. Agama PKn Penjaskes Guru lainnya III 5. Jerman.LK – 2A RUBRIK PERHITUNGAN SDM ANALISIS KETERSEDIAAN SDM (SMA/MA) No. Mandarin. Geografi Sejarah Sosiologi Ekonomi II PeminatanIlmuBahaasadanBudaya 1. MATAPELAJARAN JUMLAH GURU PeminatanMatematikadanIlmuAlam 1. 3. Matematika Biologi Fisika kimia I PeminatanIlmu-ilmuSosial 1.

14. 8. 10. 5. 13. 9.LK – 2B RUBRIK PERHITUNGAN SDM ANALISIS KETERSEDIAAN SDM (SMK/MAK) No. 4. Fisika Kimia GambarTeknik PemrogramanDasar SistemKomputer PengantarEkonomidanBisnis PengantarAkuntansi PengantarAdministrasiPerkantoran IPA Terapan PengantarPariwisata Dasar-dasarDesain PengetahuanBahan WawasanSeniPertunjukan Tata TeknikPentas ManajemenPertunjukan Dasar Program Keahlian PaketKeahlian Lembar Kerja KS 47 . Kelompok C (Peminatan MATAPELAJARAN JUMLAH GURU Mata PelajaranPeminatanAkademikdanVokasi (SMK/MAK) DasarBidangKeahlian 1. 11. 3. 15. 12. 2. 6. 7.

7. 6. NAMA SARANA PRASARANA JUMLAH 1. 9. 5.LK – 3 ANALISIS KETERSEDIAAN SARANAPRASARANA (SMK/MAK) No. 10. Kelas Laboratorium …….. 4. Lembar Kerja KS 48 . 8. 2. 3.

JUMLAH No.1 (satu) RombonganBelajar = 32/40 pesertadidik. KELOMPOK PEMINATAN ALASAN KELAS I PeminatanMatematikadanIlmuAlam II PeminatanIlmu-ilmuSosial Lembar Kerja KS 49 . danjumlahRombonganBelajarsesuaiRambu-rambuPeminatandengan kriteria.LK – 4A RUBRIK KELOMPOK PEMINATAN (SMA/MA) Berdasarkanhasilidentifikasi di LK – 1B. rumuskanlahjumlahKelompokPeminatan.

III PeminatanIlmuBahaasadanBudaya Lembar Kerja KS 50 .

JUMLAH No.LK – 4BRUBRIK KELOMPOK PEMINATAN (SMK/MAK) Berdasarkanhasilidentifikasi di LK – 1B.1 (satu) RombonganBelajar = 32/40 pesertadidik. rumuskanlahjumlahKelompokPeminatan. KELOMPOK PEMINATAN ALASAN KELAS Mata PelajaranPeminatanAkademikdanVokasi (SMK/MAK) I DasarBidangKeahlian II III Dasar Program Keahlian Lembar Kerja KS 51 . danjumlahRombonganBelajarsesuaiRambu-rambuPeminatandengan kriteria.

PaketKeahlian IV Lembar Kerja KS 52 .

Hasilseleksi Rencanatindaklanjutpanitia Lembar Kerja KS 53 .LK – 5 SUPERVISI KETERLAKSANAAN KEGIATAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Diskusikanlahberkenaandengansupervisiketerlaksanaankegiatanpeminatanpesertadidik di bawahini Pendapat guru tentangkemampuansiswamengikutipembelajaransesuaikelo mpokpeminatan (berapa % kesesuaiansiswadengankelompokpeminatan) Guru Langkah-langkahpenguatan yang dilakukan guru Ketersediaansaranadanprasarana Siswa Menggaliresponsiswatentangkelompokpeminatan yang diikuti Kesesuaianmekanismedengankondisi di sekolah Panitia/BK LaporanPanitia : .Personil .Waktupelaksanaan .

LK – 6 EVALUASI KETERLAKSANAAN KEGIATAN PEMINATAN PESERTA DIDIK Berdasarkan LK 5 – Susunlahkegiatanevaluasiketerlaksanaan program peminatanpesertadidik KOMPONEN ASPEK EVALUASI Program - Pelaksanaan - Hasil - Lembar Kerja KS 54 .

LEMBAR KERJA (LK)PENGAWAS SEKOLAH LK 1 BerilahkomentarterkaitdenganmekanismeSupervisiKesesuaian Program PeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini. Target Program PeminatanPesertaDidik 3. Hasil yang akandicapaiterkait Program PeminatanPesertaDidik 4. 1. KOMPONEN Proses Program PeminatanPesertaDidik 2. Tindaklanjutterkaithasil yang telahdicapaipada program peminatanpesertadidik ASPEK Lembar Kerja KS 55 .Jikadip erlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah No.

KOMPONEN Proses Program PeminatanPesertaDidik 2. Target Program PeminatanPesertaDidik 3. Hasil yang akandicapaiterkait Program PeminatanPesertaDidik 4.LK 2 Berilah komentarterkaitdenganmekanismeSupervisiKeterlaksanaan Program PeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini. Tindaklanjutterkaithasil yang telahdicapaipada program peminatanpesertadidik ASPEK Lembar Kerja KS 56 . 1.Jikadip erlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah No.

1. Hasil yang akandicapaiterkait Program PeminatanPesertaDidik ASPEK Lembar Kerja KS 57 .LK 3 BerilahkomentarterkaitdenganmekanismeSupervisiTindakLanjutKeterlaksanaan Program PeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini. KOMPONEN Proses Program PeminatanPesertaDidik 2.Jikadip erlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah No. Target Program PeminatanPesertaDidik 3.