DISEDIAKAN OLEH:

Mohd Herman Bin Hasan Erny Syamimi Binti Md Shafii Nor Hashimah Binti Md Rasid Siti Nurhidayatul Akmar Binti Esbah

PENGENALAN

JENIS-JENIS

OBJEKTIF

PERMAINAN BAHASA

PERANAN GURU

TEKNIK PENGELOLAAN

Salah satu pendekatan yang positif Berbentuk komunikatif dan menyeronokkan Berperanan sebagai membantu mengekalkan minat pelajar dalam proses pembelajaran Menjadikan bahasa arab lebih menarik untuk dipelajari Michael Berman (1981) ; aktiviti dalam permainan bahasa dapat meransangkan suasana pembelajaran Membantu seseorang memperkembangkan seluruh potensi yang ada padanya Melatih pelajar berkomunikasi dengan lancar dan berkesan

MERANSANG INTERAKSI VERBAL PELAJAR

BERTINDAK SEBAGAI ALAT PEMULIHAN, PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN

OBJEKTIF

MENAMBAH KEFASIHAN DAN KEYAKINAN

BERTINDAK SEBAGAI ALAT YANG DAPAT MENGIKIS RASA BOSAN

OBJEKTIF KPM (RANCANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH , 1988) DALAM PERMAINAN BAHASA
UNTUK MENGUKUHKAN LAGI ISI PELAJARAN DAN MEMBERI PELUANG KEPADA PELAJAR MENGGUNAKAN BAHASA YANG DIAJAR UNTUK MEMPERLUAS DAN MEMPERKAYA PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN PELAJAR DALAM BIDANG BAHASA UNTUK MEMUPUK SIKAP BEKERJASAMA, TOLERANSI, BERDISIPLIN, SABAR DAN AMANAH

UNTUK MENGEMBANGKAN BAKAT KEPIMPINAN SESEORANG PELAJAR

TEKNIK PENGELOLAAN PERMAINAN BAHASA

SECARA BERKUMPULAN

SECARA BERPASANGAN

SECARA INDIVIDU

Guru sebagai pendamping- tidak melibatkan diri setelah pelajar anda memahami arahanarahan berkaitan yang diberi Bertolak ansur terhadap kesalahan yang dilakukan oleh pelajar Guru perlu merancang aktiviti-aktiviti lingkungan kebolehan dan keupayaan pelajar Guru sebagai perunding, mentor, pembetul kesalahan dalam permainan dan pengadil

PERMAINAN RADIO AJAIB MEMBENTUK PERKATAAN PERMAINAN TELEFON ROSAK

PERMAINAN TEKA LAKONAN

JENISJENIS PB

PERMAINAN KOTAK BERACUN

PERMAINAN FIKIR DAN NYATAKAN

PERMAINAN TEKA LUKISAN/ LAKARAN

Mempunyai ransangan dan bahan yang menarik Dapat meransang pelajar untuk bertindak balas secara aktif dan positif Melibatkan pelajar secara aktif sama ada dalam kumpulan atau kelas Mempunyai arahan dan peraturan yang jelas

Memilih permainan yang sesuai dengan aktiviti pelajaran yang telah dijalankan Permainan memakan masa untuk dikendalikan di dalam kelas Mendapatkan bahan-bahan menarik sebagai alat permainan Bilangan pelajar yang terlalu ramai