1.

0 Pendahuluan
Seiring dengan kemajuan teknologi maklumat, dunia dikatakan sedang menuju ke arah kecanggihan
dalam kehidupan. Sudah tentu kemajuan ini wujud dengan adanya seorang pemimpin yang mampu
mencapai kehendak-kehendak masyarakat sejagat.
Sebuah organisasi yang berjaya sangat bergantung kepada seorang pemimpin yang mempunyai
stail kepimpinan tersendiri. Tanpa pemimpin yang berdaya saing maka sesebuah organisasi tidak mampu
mencapai matlamat penubuhan organisasi. Razali (1!", menyatakan bahawa dalam keadaan masyarakat
yang kompleks pelbagai ragam manusia, masalah yang sering dihadapi dengan kepelbagaian penyelesaian
dimana kepimpinan merupakan instrumen pilihan yang tidak dapat dielakkan dalam kehidupan manusia.
#alam penulisan ini terdapat beberapa de$inisi kepimpinan daripada perspekti$ barat dan timur
hasil penyelidikan pakar-pakar terdahulu. #i samping itu juga sejarah perkembangan kepimpinan turut
memainkan peranan penting dalam memberi panduan dan contoh yang boleh digunakan oleh pemimpin
pada masa ini. %epimpinan berasaskan &slam memberi penekanan kepada ketakwaan pada 'llah S.(.T
dan berlandaskan 'l-)uran dan *adis. +anusia dilahirkan ke dalam dunia adalah untuk menjadi
khali$ah bumi yang diberi tanggungjawab menjaga kesejahteraan alam semesta.
,erkembangan kepimpinan ini juga disokong oleh beberapa pelapor teori-teori kepimpinan yang
boleh dijadikan bukti bahawa kepimpinan mempunyai beberapa jenis dan karakter yang tersendiri.
%epimpinan yang berkesan mampu membantu sesebuah organisasi terus hidup dan berkembang maju
disamping dapat melahirkan lebih ramai golongan pemimpin yang berkelibar.
-aya kepimpinan juga penting dalam memastikan matlamat organisasi dapat dicapai dan ini
bukan sahaja bergantung kepada pemimpin dalam sesebuah organisasi tetapi orang yang dipimpin turut
menyumbang kejayaan organisasi tersebut. #alam usaha untuk membina kualiti kepimpinan, penekanan
hendaklah ditumpukan terhadap pemupukan nilai-nilai murni yang seimbang dan menyeluruh dalam diri
setiap pemimpin.
2.0 Sejarah perkembangan kepimpinan
+ohamad Shuhmy (.//0", penerimaan &slam secara meluas di 1usantara pada abad ke 12 masihi
telah mengubah banyak nilai dalam masyarakat tempatan, termasuk yang berkait dengan 3kepimpinan3.
4ermula daripada waktu itu &slam telah mengambil peranan kepimpinan yang meluas dan merangkumi
hampir semua kegiatan hidup termasuk keagamaan, &badat, keilmuan, sosial, politik dan sebagainya.
'sas utama kepada kepimpinan yang meluas ini ialah si$at &slam sendiri yang menyeluruh.
+isalnya, akidah atau pegangan hidup yang dibawa oleh &slam bukan sekadar menyentuh soal ketuhanan
dan alam meta$izika sahaja, tetapi juga merangkumi alam dan manusia. #alam konsep yang luas ini,
syirik iaitu pelanggaran terhadap prinsip tauhid yang menjadi asas a5idah berkenaan, bukan sahaja boleh
berlaku disebabkan oleh penyembahan berhala atau memuja kuasa-kuasa ghaib semata-mata tetapi juga
meliputi pemujaan terhadap sesama manusia dan kuasa-kuasa material dalam kehidupan biasa.
1
4erasaskan akidah ini &slam menegaskan bahawa alam dan manusia bukan suatu misteri, tetapi
boleh di$ahami. +anusia adalah hamba Tuhan yang diberi peranan sebagai khali$ah dibumi ini.
Sedangkan alam dicipta untuk $aedah dan kepentingan manusia. #alam hubungannya dengan hidup dan
kebudayaan, akidah merupakan asas pemikiran bagi sistem keilmuan dan kemasyarakatan, termasuk
sosial, ekonomi, politik dan sebagainya. 4agi melaksanakan kepimipinan tersebut, dari segi akidah dan
kepercayaan, &slam mengubah pandangan orang +elayu daripada mempercayai dewa-dewa seperti yang
mereka anuti di zaman *indu kepada mempercayai tuhan yang +aha 6sa. #isamping itu mereka
dibimbing mempercayai 1abi-1abi, Rasul, +alaikat, %itab-%itab Suci, *ari %iamat dan )adha dan
)adar. %emudian diikuti oleh kepimpinan ke arah menunaikan amal ibadat seperti yang terkandung
dalam rukun &slam yang lima dan yang selain daripada itu.
#i bidang adat dan istiadat pula, bagi mengubah tradisi animisme dan *induisme, agama &slam
telah memimpin orang-orang +elayu ke arah mengenali dan mengamalkan adat istiadat &slam sebagai
ganti. 'dat istiadat itu dilakukan sejak daripada indi7idu itu lahir ke dunia hinggalah ke hari kematiannya.
#alam aspek keilmuan, &slam telah memimpin masyarakat +elayu ke arah mengenali pengetahuan yang
bercorak $alsa$ah. #engan itu &slam telah memperkenalkan pemikiran yang bercorak rasional dan
intelektual dalam masyarakat +elayu.
Tamadun &slam telah mengubah penekanan daripada unsur-unsur estetika dalam kebudayaan
+elayu seperti yang biasa berlaku pada zaman *indu kepada pemikiran yang bercorak akliah. #engan itu
&slam mengubah tasawwur orang +elayu daripada yang bercorak metologi $antasi kepada pemikiran yang
bercorak intelektual yang berdasarkan $alsa$ah &slam dan mistik yang rasional dan ilmiah. #engan itu
&slam menekankan kedua-kedua aspek jasmani dan rohani untuk membangunkan masyarakat +elayu.
3.0 Definisi Kepimpinan
%oontz dan 89#onnel (10." mende$inisikan kepemimpinan sebagai kemahiran mempengaruhi
kakitangan menyelesaikan tugas masing-masing dengan penuh minat dan keyakinan.
*idgets (10:" menyatakan kepemimpinan sebagai satu proses untuk mengarah daya usaha kakitangan
supaya dapat mencapai matlamat organisasi.
;iedler (10!" melihat kepemimpinan sebagai satu corak tingkah laku mengarah, menyelaras akti7iti
anggota kumpulan, juga diertikan sebagai pengurusan dengan cara menunjukkan dan meninspirasi tanpa
menggugur subordinat lain dan mempengaruhi akti7iti-akti7iti kumpulan.
<ampbell, <orbally = 1ystrand (1>2" mende$inisikan kepemimpinan sebagai satu proses bagi seseorang
pemimpin mendapatkan kerjasama kakitangan ke arah penyempurnaan matlamat tertentu.
Sulaiman +d ?assin, +ohd Salleh @ebar dan 'zlina 'bu 4akar (.//0" menyatakan terdapat beberapa
de$inisi kepimimpinan hasil daripada penyelidikan empirikal. 'ntaranya ialahA
1. %emimpinan ialah mempengaruh, membimbing pengikut ke satu arah, haluan, tindakan dan
pendapat
2
.. %epimpinan ialah proses untuk mempengaruhi akti7iti satu kumpulan ke arah mencapai satu
matlamat
2. %epimpinan ialah interkasi dua hala antara seorang pemimpin dengan setiap subordinatnya
B. %epimpinan ialah menambah pengaruh ke atas subordinat supaya mereka mematuhi peraturan
dan arahan organisasi
:. %epimpinan ialah pengaruh yang e$ekti$
!. %epimpinan ialah mengguna kuasa yang tidak dielakkan untuk mempengaruhi $ikiran dan
tindakan orang lain
+enurut Culkiple 'bd -hani (.//B" dalam &slam aspek kepimpinan penting sehingga Rasullah S.'.(
menganjurkan agar dilantik seorang pemimpin walaupun dalam kumpulan yang kecil. 4aginda bersabda
D'pabila tiga orang keluar musa$ir hendaklah dilantik seorang daripadanya sebagai ketuaE
%epimpinan ialahA
i" Fsaha untuk mempengaruhi indi7idu atau sekumpulan indi7idu untuk melakukan sesuatu
tugas
bagi mencapai objekti$ tertentu.
ii" Tingkah laku apabila dia sedang mengarah akti7iti kumpulan ke arah mencapai matlamat
dikongsi bersama
iii" Seni menyusun hubungan antara indi7idu dengan beberapa kumpulan yang mengarah mereka
ke arah suatu matlamat yang dirancangkan. Terdapat istilah yang dikaitkan dengan
kepimpinan dalam islam seperti khali$ah, imamah, 5iyadah, za9mah, riayah, riasah dan
siyadah.
&smail 1oor (.///" mende$inisikan kepimpinan sebagai setiap tindakan yang menumpukan sumber ke
arah matlamat yang benar-benar berman$aat.
4.0 Teori Kepemimpinan
Teori -elagat
%ajian &owa
%ajian &owa menunjukkan gelagat kepemimpinan boleh diklasi$ikasikan kepada tiga stailA
1. Stail autotratik
,emimpin jenis ini merupakan seorang yang dogmatik yang memerlukan si$atnya untuk menurut
perintah dan memimpin mengikut kebolehannya untuk memberi atau menarik pengikut dengan
bertindak memberi arahan. %epemimpinan jenis ini inginkan pengikut mesti patuh kepada arahan
diberi tanpa alasan.
.. Stail demokratik
,emimpin satil demokratik menggalakkan penglibatan dan penyertaan daripada kakitangan dan
berhak membuat keputusan secara bersama. ,engikut diberi tanggungjawab untuk membentuk
3
persekitaran. +ereka perlu mengambil bahagian bersama-sama pemimpin dalam pembangunan
pengurusan organisasi.
2. Stail @aissez-$aire
,emimpin stail ini memberi kebebasan yang sepenuhnya kepada pengikut-pengikutnya. ,engikut
bebas menentukan matlamat mereka sendiri. 8leh itu tidak ada penyeliaan oleh pemimpin dan
kakitangan dapat menjalankan tugas dengan sewenang-wenangnya.
%ajian 8hio
%ajian ini bermula dari tahun 1B/ an sehingga 1:/ an berpendapat bahawa gelagat pemimpin boleh
dibahagikan kepada dua jenisA
1. 4ertimbang rasa
,emimpin jenis yang bertimbang rasa dikatakan mempunyai hubungan mersa dengan
kakitangannya. ,emimpin juga yakin dengan kebolehan pekerja-pekerja atau kakitangannya.
Seorang pemimpin jenis ini pandai mengambil hati, menghormati idea, mendengar pandangan ,
memberi perhatian dan pertimbangan terhadap perasaan orang bawahannya. %omunikasi dua hala
perlu wujud melalui stail ini dan para pekerja mendapat kepuasan yang sepenuhnya.
.. Tugas dan struktur
,emimpin jenis ini merupakan seorang pemimpin yang mementingkan tugas yang berstruktur
pula dimana setiap tugasan orang bawahannya berlandaskan pada pekeliling, peraturan-peraturan
dan begitu birokrasi dan rigid. +elalui stail ini, pepmimpin mem$okuskan kepada matlamat
organisasi dengan menstrukturkan tugas kakitangan. +embuat penjadualan tugasan dengan
memberitahu tentang jangkaan mereka masing-masing. Stail ini juga menghasilkan kepuasan
kerja dikalangan mereka. ,roses ini juga akan memaju dan membangunkan organisasi.
%ajian +ichigan
%ajian +ichigan memperkenalkan dua jenis gelagat yang berorientasikan kepadaA
1. 8reintasi pengeluaran
4agi pemimpin yang berpusat pengeluaran, aspek-aspek yang ditekankan ialah memberi tumpuan
kepada pencapaian daya pengeluaran yang tinggi dan melihat pekerja sebagai alat pengeluaran
organisasi. #engan ini seorang pemimpin akan menentukan jadual kerja yang ketat, merancang
tugasan dengan teliti, mengadakan peraturan bekerja dan sistem penyediaan yang mantap.
,enilaian prestasi seorang pekerja akan berdasarkan hasil atau outputnya.
.. 8rientasi pekerja
Stail orientasi ini pula, seorang pemimpin menumpukan kepada perasaan dan hati budi hati
pekerja dan mencuba mewujudkan suasana penuh kepercayaan serta hormat-menghormati. 8leh
itu, hubungan interaksi dan kemanusiaan juga dianggapkan suatu aspek yang penting dalam
pembangunan organisasinya. *ubungan yang baik dan harmonis, membuat keputusan secara
bersama, pewujudan pasukan kerja, pembentukan kesatuan sekerja secara $ormal dan
4
pemua$akatan yang tidak $ormal digalakkan dan memberi suatu pasukan yang mantap. #alam
sesebuah organisasi, kepemimpinan yang berorientasikan pekerja akan menggalakkan pencapaian
matlamat dimana pemimpin sensiti$ terhadap hati nurani pekerja-pekerja. &ni adalah sebagai
$aktor yang penting kerana pekerja akan memberi sokongan kepada kepemimpinan organisasi.
'spek ini dilihat sebagai elemen-elemen yang mustahak dalam peningkatan dan pembangunan
organisasi.
Teori +oti7asi
#alam membincangkan kepemimpinan, teori-teori moti7asi juga berkaitan dalam bidang pendidikan Teori
*ierarki +aslow, Teori G, Teori ? +c-regor dan Teori C 8uchi.
Teori *ierarki +aslow
+aslow membentuk piramid kehendak yang dinamakan H*ierarchy o$ human needs9. Teori ini
menerangkan kepuasan seseorang pekerja bergantung kepada keperluan asanya yang dipenuhi. Sesuatu
keperluan perlu dipenuhi, akan mempengaruhi dan merangsangkan kepada pencapaian matlamat.
%eperluan-keperluan asas pekerja ini harus dilihat sebagai elemen yang penting oleh pemimpin. #engan
kata lain. ,emimpin perlu mengambil kira dengan mengenal pasti kehendak-kehendak subordinat.
Ienis-jenis keperluan 6lemen
1. ;isiologi
.. %eselamatan
2. %epentingan sosial
B. ,enghargaan kendiri
:. %esempurnaan kendiri
%eperluan untuk makan, minum, rehat dan
tidur
%eperluan untuk peraturan, jaminan kerja,
jaminan masa depan, keadilan, kesihatan
%asih sayang, perhubungan dengan rakan,
diterima oleh kumpulan sosial
%epercayaan kepada diri sendiri, status dan
penghormatan
,ertumbuhan diri dalam kerja, pencapaian,
tanggungjawab, kerja yang mencabar
Iadual 1A Teori *ierarki +aslow
Teori *erzberg
Teori *erberg juga dikenali sebagai Teori #ua ;aktor #alam ,entadbiran mengutamakan hubungan
dengan organisasi. #alam kajian ;redick *erzberg mendapati bahawa ada beberapa perkara yang
ditekankan dalam teori ini iaitu tentang tugas-tugas pekrja yang menjadi pendorong yang penting.
,erkara-perkara itu ialah pencapaian, tanggungjawab, pengiktira$an, kerja yang bermakna, penghormatan,
perkembangan dan pertumbuhan pekerja-pekerja itu sendiri. +anakala perkara seperti gaji, polisi
majikan, keadaan tempat kerja tidak begitu penting dalam memberi dorongan. (alau bagaimanapun,
sekiranya $aktor-$aktor ini tidak diberi perhatian yang wajar ia akan memberi $aktor ketidakpuasan yang
tinggi. ;aktor-$aktor yang akan mengakibat ketidakpuasan dikalangan pekerja, tetapi secara tidak
5
langsung mendorong manusia dikenali sebagai $aktor kesihatan. &a merupakan $aktor yang berkaitan
dengan pekerjaan itu. 8leh itu, mengikut *erzberg dorongan yang berjaya bergantung kepada dua
perkaraA
1. +emenuhi keperluan persekitaran
.. +emenuhi keperluan dorongan
%eperluan dorongan %eperluan persekitaran
,encapaian
Tanggungjawab
,engiktira$an
%erja yang bermakna
,enghormatan
,erkembangan
,ertumbuhan indi7idu
%eadaan sosial
,erhubungan antara rakan
%eadaan ekonomi
-aji
Iaminan kerja
%esihatan
%eadaan $izikalA
,olisi dan pentadbiran, kemudahan dan kebajikan
pekerja
Iadual . A Teori G dan Teori ? +c-regor, Teori C 8uchi
,ersepsi dan andaian umum Teori G
1. %ebanyakkan manusia mempunyai rasa tidak suka kepada kerja dan jika ia diberi pilihan, ia akan
mengelakkan diri daripada bekerja .
.. #isebabkan manusia tidak gemar bekerja ia terpaksa dipaksa, diarah, dikawal, ditakutkan oleh
denda, jika ia hendak memberi kerja yang sepatutnya demi mencapai matlmat organisasi
2. %ebanyakkan manusia lebih suka diarah, tidak suka menanggung bebanan tanggungjawab, ada
yang tidak mempunyai cita-cita yang tinggi dan mahukan keselamatan diri keseluruhannya. Iika
pekerja bersikap begini, pemimpin seharusnya memimpin, memberi panduan dan tunjuk ajar agar
dapat diman$aatkan oleh organisasi.
,ersepsi dan andaian umum Teori ?
1. Fsaha kerja dari segi mental dan $izikal adalah dianggap natural seperti jugalah dengan
kaedahnya jika kita bermain dan berehat.
.. %awalan luaran dan cara menakut-nakutkan dari segi dendaan dan hukuman itu bukanlah hanya
satu cara untuk mendapatkan manusia bekerja demi mencapai matlamat sebagaimana yang
mereka diperlibatkan itu.
2. ,englibatan kepada matlamat ialah satu $ungsi mendapat ganjaran yang berkaitan dengan
pencapaian mereka sendiri.
B. %ebanyakkan manusia berkemampuan untuk menpunyai imaginasi, berdaya cipta, kehandalan
ber$ikir dalam menyelesaikan sesuatu masalah organisasi.
:. %ebanyakkan manusia belajar untuk menerima dan menjalankan tanggungjawab jika
dikendalikan dibawah pengawalan yang kena pada tempatnya, sempurna dan teratur.
!. #alam keadaan biasanya, kebanyakkan bakat manusia dari segi intelektualnya dipergunakan
hanya tidak seberapa
6
#alam teori ini, pemimpin harus menggunakan potensi yang ada pada pengikut, pemimpin harus
bertindak sebagai $asilitator dalam mengurus kebolehan yang ada pada perngikut. ,emimpin harus
mengenal pasti kemampuan, kemahiran pengikut. ,eranan dan tugasan pengikut-pengikut harus diagih
mengikut kla$isi$ikasi kebolehan pengikut-pengikutnya. Iika pemimpin menggangap orang bawahan
sebagai manusia yang matang dan bertanggungjawab, maka organisasi akan berkembang dan membangun
dengan cepat.
+c-regor cuba membezakan antara dua bentuk stail kepemimpinan, dimana satu stail menggunakan
tekanan dan hukuman dan yang satu lagi menggunakan pendekatan penglibatan semua kakitangan
sebagai satu kumpulan yang begitu dipentingkan oleh organisasi.
Teori C yang dikemukan oleh 8uchi menekankan persoalan kepada budaya organisasi. Teori ini tidak
berkaitan dengan gelagat dan perlakuan pemimpin, tetapi berkaitan dengan bagaimana perbezaan budaya
boleh disatukan. Seterusnya diuruskan dengan baik. 4udaya organisasi melibatkan sesuatu pekerjaan
tetap untuk jangka masa waktu yang panjang, amalan membuat keputusan partisipati$ atau keputusan
konsensus dan penentuan tanggungjawab indi7idu.
4udaya organisasi juga melibatkan penilaian akan kenaikan pangkat secara perlahan (slow
evaluation and promotion). Sistem kawalan non$ormal dengan system pengukuran prestasi eksplisit,
laluan kerja yang kursus dan sederhana serta komitmen organisasi dalam semua aspek kehidupan pekerja
termasuk keluarga mereka. 4udaya organisasi Teori C untuk pemimpin ialah keyakinan kebijaksanaan
dan kehalusan budi, kawalan bersama dan keputusan partisipatif (shared control and decision making),
sistem belanjawan dalan lain-lain.

Rajah 1A %omponen utama Teori C untuk &nstitusi ,endidikan
5.0 a!a kepimpinan "erkini dan keberkesanan organisasi
7
Trust sublety
intemacy
Motivation
through self-
interest
Theory Z in
school
Share control an
ecision ma!ing
S!ill training
"uality
eucation
#$uitable
re%ar system
%epimpinan yang berkesan adalah terletak kepada gaya kepimpinan pemimpin itu sendiri. Stail
kepimpinan juga dapat mempengaruhi tingkah laku orang yang dipimpin supaya matlamat yang ingin di
capai oleh organisasi boleh direalisasikan. +enurut %ouzes dan ,osner dalam 'inon +ohd (.//2" yang
melakukan kajian ke atas 2/ buah negara bertanya D<iri-ciri yang bagaimanakah mesti ada pada seorang
pemimpin yang kepimpinannya sanggup mereka sokong dan patuh dengan sukarela. Iawapan yang
diterima tentang empat si$at mereka ialah jujur, berwawasan, mampu mencetuskan ihlam, semangat
perjuangan serta memiliki kemahiran memimpin.
-aya kepimpinan ialah merujuk kepada pendekatan yang digunakan oleh pemimpin dalam organisasi
yang dipimpin. Setiap orang pemimpin mempunyai gaya kepimpinannya masing-masing. -oleman dalam
'inon +uhd (.//2" melaporkan kajian dijalankan syarikat perundingan *ayJ+ac4er ke atas 2>01 orang
eksekuti$ diseluruh dunia. *asil kajian itu mengenalpasti enam gaya kepimpinan , setiap satunya muncul
daripada kepintaran emosi yang berlainanA
1. ,emimpin koersi$ atau kukubesi yang mahukan orang bawahannya patuh serta-merta pada semua
arahannya.mereka tidak suka bertolak ansur dan tidak suka memberi moti7asi. -aya ini yang
paling tidak berkesan.
.. ,emimpin autoritati$ yang mendorong orang bawahan mencapai 7isi. (alaupun gaya ini ada
masanya dirasakan menekan orang-orang bawahan, tetapi ia adalah gaya yang paling berkesan.
-aya ini mampu menaikkan semangat kerja dan mencetuskan komitmen pada matlamat
organisasi.
2. ,emimpin a$iliati$ yang suka mencipta suasana persaudaraan, muhibah dan mesra. #ikatakan
gaya dapat mencipta kepuasan bekerja dan prestasi yang tinggi. -aya ini mencipta harmoni
dikalangan anggota kumpulan kerja dan ia sebaik-baiknya digunakan bersama-sama dengan gaya
autoritati$.
B. ,emimpin demokratis yang suka mencapai kata sepakat dengan melibatkan orang bawahan
apabila membuat keputusan. -aya ini banyak menimbulkan suasana positi$. &a menggalakkan
orang-orang bawahan turut menyumbang dan mampu mencipta kemua$akatan
:. ,emimpin pendorong yang mahukan orang bawahanya pandai ber$ikir sendiri dan mahukan
mereka membuat yang terbaik.
!. ,emimpin jurulatih yang suka membangunkan manusia untuk masa depan. -aya ini paling jarang
digunakan walaupun ia mampu mendorong orang-orang bawahan mencungkil bakat masing-
masing dan dalam jangka panjang ia dapat membangunkan manusia.
%ajian yang dijalankan itu mendapati pemimpin-pemimpin yang paling berkesan menggunakan lebih
daripada satu gaya kepimpinan. +ereka pandai menggabungkan penggunaan gaya autoritati$, a$iliati$ dan
jurulatih. +emang jelaslah tidak ada satu gaya kepimpinan yang terbaik mahupun yang dapat digunakan
dalam semua keadaan.
,emimpin yang berkesan juga mampu mengorganisasi keseluruhan perjawatan. 8leh itu, pemimpin
haruslah melibatkan orang yang dipimpin dengan memberi peluang untuk menyuarakan pendapat,
cadangan, usul dan sebagainya dalam satu meja. +uhamad Shuhmy (.//0" ,emimpin boleh memberi
kebebasan dan penglibatan yang lebih kepada sta$ di bawah arahannya apabila terdapat para pekerja
tersebut mempunyai si$at berikutA
&
a" +ahukan tanggungjawab membuat keputusanK
b" &nginkan kebebasan bertindak dan berdikariK
c" +empunyai pengetahuan dan pengalaman yang mencukupi untuk mengendalikan dan
menyelesaikan masalah dengan cekapK
d" +enanamkan komitmen dan menghayati matlamat organisasi
#isamping itu juga +ohamad Shuhmy (.//0" mengariskan panduan berikut boleh digunakan
untuk menjadi pemimpin yang berkesan dalam organisasi.
1. +engetahui dan melatih diri anda. %ebanyakan pemimpin terdiri daripada mereka yang berpengaruh,
pintar, agresi$, inisiati$ dan mempunyai keyakinan diri dan kebolehan menyelia. +aka, bagi bakal-bakal
pemimpin dan juga pemimpin kini, latihan dalam membuat keputusan, penilaian diri dan peningkatan
keyakinan diri yang ber$aedah.
.. +engetahui dan mengawal gaya. -aya yang terbaik sekali bergantung kepada banyak $aktor (selain
daripada berorientasikan tugas dan berperikemanusiaan". +aka perlu bagi mereka menganalisis dan
memahami gaya tersendiri untuk mengekalkan suatu keadaan $leksibel supaya dapat dipadankan kepada
situasi berkenaan.
2. +empercayai perkara-perkara terbaik tentang orang lain. 4akal-bakal pemimpin harus mengikuti
andaian-andaian Teori ?, +c-regor. #engan mempercayai bahawa manusia adalah pandai, kreati$,
sanggup bekerja, bertanggungjawab dan ingin menyelesai kan masalah, dapat meningkatkan lagi
pertumbuhan si$at pemimpin yang berkesan.
B. +emenuhi keperluan-keperluan sta$ ini merupakan secara mudah kenyataan pemikiran +aslow dan
+c-regor. Tetapi di dalam amalannya, beraneka masalah dihadapi.
:. Fmpamanya, bagaimanakah dia mendorong pekerja yang keperluan mereka tidak dapat dipenuhi
melalui kerja merekaL 4agaimanakah dia dapat meyakinkan sta$ supaya mempersetujui matlamat
organisasiL +c-regor telah mencadangkan suatu teknik seperti penyertaan sta$ dan sesi-sesi dialog yang
membincangkan perkara-perkara seperti matlamat-matlamat organisasi.
!. Sesuaikan kepada ciri-ciri kerja. %ajian-kajian ;iedler mencadangkan bahawa bagi tugas-tugas kreati$.
dan yang berbentuk keusahawan (seperti mencipta keluaran baru atau membuka syarikat baru" adalah
lebih wajar bagi anda untuk menubuhkan matlamat yang menyeluruh untuk dijadikan panduan oleh sta$,
dan kemudiannya bergantung kepada budi bicara mereka untuk menjalankan kerja. 4agi kerja yang
dilakukan secara berulang-ulang pula, pemimpin biasanya menguatkuasakan suatu set peraturan yang
terancang dan rapi, untuk melaksanakan kerja.
0. 4ertindak sebagai pemimpin. #alam semua hal, perlu bertindak sebagaimana yang dijangka dan
diingini oleh pengikut atau sta$, agar mendapat sanjungan yang setimpal dengan tara$ pemimpin.
Culkiple 'bd -hani (.//B" menyatakan untuk melahirkan kepimpinan &slam yang berkesan
caranya adalah pelbagai namun yang paling penting ialah apa yang dinyatakan oleh &bn Taymiyyah dalam
bukunya 'l-Siyasah al Syar9iyyah. 4eliau memulakan perbincangan tentang keberkesanan kepimpinan
'
dengan merujuk kepada ayat 'l-)uran yang menekankan tentang si$at amanah dan adil seorang
pemimpin seperti yang disebut dalam surah al 1isa ayat :>, si$at amanah dan adil adalah si$at utama yang
menjadi kayu ukur menentukan keberkesanan seorang pemimpin.
%edua-dua si$at tersebut mempunyai hubungan yang rapat dengan ketakwaan pemimpin kepada
'llah S.(.T. +ani$estasi daripada si$at amanah dan adil si$at seorang pemimpin memberi kesan kepada
pengikut-pengikut terutama untuk mencapai matlamat 'l-Saadah atau kebahagian sebenar didalam
kehidupan. ,enentuan si$at amanah dan adil seorang pemimpin tidak diperolehi hanya melalui
pendidikan, pembelajaran dan pengalaman yang dilalui dalam tempoh tertentu. ,engukuran keberkesanan
seorang pemimpin mengikut pandangan &slam dilihat bermula dari perspekti$ pemimpin itu sendiri.
%emudian barulah menjalar kepada masyarakat dan negara keseluruhannya.
#.0 $umusan
Secara umumnya kejayaan sesebuah organisasi amat bergantung kepada kepimpinan seseorang
pemimpin. Setiap organisasi yang ditubuhkan mempunyai 7isi, misi dan matlamat yang perlu dicapai bagi
memastikan apa yang diusahakan mendapat hasil dan ganjaran. ,hilip Selznike (1:0" menyatakan
bahawa orang yang layak dinamakan pemimpin adalah orang yang membuat keputusan yang kritis dan
dapat bertindak dengan jayanya membawa perubahan yang besar dan tertentu dalam sesuatu organisasi.
Seorang pemimpin dalam sesebuah organisasi perlu mengubal 7isi dan misi organisasi yang
dipimpin serta mencipta strategi bagi mencapai matlamat asal penubuhan. #i samping itu, pemimpin
harus menentukan hala tuju supaya orang yang dipimpin dapat membantu organisasi ke arah satu target
yang telah ditetapkan. 8rang yang dipimpin haruslah diberi kepercayaan untuk menjalankan tugas yang
telah diperjawatkan.
*ubungan dua hala antara pemimpin dengan orang yang dipimpin perlu dipupuk supaya
komunikasi kedua pihak dapat membawa satu perubahan yang baik. ,emimpin dan para pekerja haruslah
berkerjasama dalam satu barisan supaya dapat memacu satu organisasi yang membawa keuntungan
bersama. ,emimpin juga bukan sahaja menjadi pengurus dalam organisasi malahan menganggap pekerja
bawahan tetapi sebagai rakan karib yang positi$. Sikap pemimpin berpandangan jauh perlu digarap bagi
memastikan kemajuan organisasi berada ditahap tinggi.
+alahan pemimpin boleh mewujudkan budaya kerja mengikut acuan sendiri bersesuaian dengan
kehendak pekerja yang dipimpin. #engan adanya budaya kerja yang harmonis mampu memberi impak
positi$ kepada organisasi. 1ilai-nilai murni berteraskan &slam iaitu amanah dan adil boleh diterapkan oleh
pemimpin. *al ini kerana tanpa nilai-nilai murni organisasi tidak mungkin kekal lama malahanb kerugian
boleh bertambah buruk. ,emimpin berteraskan ketakwaan kepada 'llah S.(.T perlu dipilih dan menjadi
model kepada pemimpin lain.
%&%'&($)*&
'inon +ohd (.//2". Teori dan Teknik %epimpinan ,anduan 'plikasi #i Tempat %erja. ,TS ,ublication
= #istributor Sdn. 4hd. 4entong, ,ahang.
1(
<ek +at (.//2". %emahiran +emimpin. Ftusan ,ublication = #istributor Sdn. 4hd. %uala @umpur
&smail 1oor (.///". %epimpinan 1abi +uhammad S.'.( ,engurus 'ltruistik +odel &kutan Sepanjang
+asa. Ftusan ,ublication Sdn. 4hd. %uala @umpur
Robiah %. *amzah (.//.". Teknik #an Strategi +embimbing Remaja %epimpinan. ,TS ,ublication =
#istributor Sdn. 4hd. %uala @umpur
Sulaiman +d ?assin, +ohd Salleh @ebar, 'zlina 'bu 4akar (.//0". %omunikasi #alam ,engajaran #an
%epemimpinan ,endidikan. %arisma ,ublications Sdn. 4hd. Shah 'lam
httpAJJshuhmy.multiply.comJ
httpAJJwww.scribd.comJdocJ.1:>:11J%6,&+,&1'1

+PS&
11
%6,&+,&1'1 ,61#&#&%'1
,,, !/12
Sejarah dan ,erkembangan Teori %epimpinan Satu
Sorotan @iteratur
Disediakan oleh,
1oor 'zman 4. 'rshad Tar
+.//.///>
%umpulan 4
Pens!arah,
#R. 'bd Rahman 4. 'hmad
12