Nur Amira Bt. Mohd Rosli (6 PISMP PS/PJ/PM1) LATAR BELAKANG Seiring dengan perkembangan globalisasi dengan perubahan masyarakat dunia yang makin ketara, masalah-masalah sosial juga kian meruncing dengan ribuan kes-kes jenayah yang menggugat keamanan serta keharmonian kehidupan masyarakat sehari-harian PERMASALAHAN KAJIAN Tugas hakiki seorang guru dalam menerapkan nilai dan etika kepada murid- murid juga semakin mencabar
Aspek-aspek perkembangan sahsiah serta nilai-nilai murni dalam diri murid semakin diketepikan. OBJEKTIF KAJIAN Menghuraikan konsep-konsep nilai, moral dan etika dalam Pengajian Sosial. Mengenal pasti aktiviti-aktiviti kokurikulum sekolah yang menjurus ke arah pemupukan nilai dan etika.
OBJEKTIF KAJIAN Menganalisis keberkesanan aktiviti-aktiviti kokurikulum berkenaan dalam usaha mencapai objektif yang telah ditentukan
Menilai dan menganalisis jenis-jenis pentaksiran penerapan nilai dan etika dalam pengajaran dan pembelajaran Pengajian Sosial dan aktiviti kokurikulum
KONSEP Keberkesanan Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), keberkesanan ialah perihal berkesan, berkesannya sesuatu tindakan, perubahan dan sebagainya.
Nilai Merujuk kepada Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), nilai merujuk kepada sifat ketinggian sama ada pemikiran, agama, kemasyarakatan, dan lain-lain.
KONSEP Talcott Parsons telah menghuraikan dengan jelas mengenai perbezaan antara nilai dan norma iaitu:
Values-in the pattern sense-we regard as the primary connecting element between the social and cultural systems. Norms, however, are primarily social. They have regulatory significance for social processes and relationships but do not embody principles which are applicable beyond social organization.
KONSEP Moral Moral membawa maksud ajaran atau pegangan tentang baik buruk sesuatu perbuatan, sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik buruk sesuatu akhlak (Kamus Dewan Edisi Keempat : 2005).
Etika Etika dalam Kamus Dewan Edisi Keempat (2005) pula bermaksud prinsip moral atau nilai-nilai akhlak yang menjadi pegangan seseorang individu atau sesuatu kumpulan seperti persatuan, pekerjaan, dan sebagainya.
KONSEP Kurikulum Kurikulum merupakan skop dan isi kandungan sesuatu mata pelajaran di sekolah (Kamus Dewan Edisi Keempat : 2005). Kurikulum juga merujuk kepada suatu rancangan yang teratur yang merangkumi aktiviti akademik dan bukan akademik dan harus meliputi objektif pendidikan, segala pengalaman yang terancang dan penilaian pencapaian murid.
KONSEP Kokurikulum Merujuk kepada Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), kokurikulum ialah kurikulum yang merupakan sebahagian daripada kurikulum asas iaitu kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan dlm bilik darjah tetapi dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan pelajar di sekolah
AKTIVITI KOKURIKULUM Kelab Rukun Negara Kelab Anti Dadah Kelab Pencegahan Jenayah Tunas Puteri Kelab Kesenian dan kebudayaan
Kelab Rukun Negara
Aktiviti menarik anjuran kelab ini ialah
Lafaz ikrar Rukun Negara Aktiviti nyanyian lagu-lagu patriotik Perarakan sempena hari Kemerdekaan Tayangan video Sarjan Hassan Pertandingan deklamasi sajak, pantun dan syarahan Persembahan bacaan biodata tokoh Pertandingan mewarna Kuiz Kemerdekaan Pertandingan keceriaan kelas
Aktiviti kelab:
Ketua Pengawas Sedang Melafazkan Ikrar Rukun Negara
Aktiviti kelab:
Perarakan Kemerdekaan Kempen Kibar Jalur Gemilang
Kelab Anti Dadah
Antara aktiviti kelab ini ialah:
-Tayangan video anti dadah -Aktiviti melukis poster -Ceramah Anti Dadah -Pertandingan Syarahan -Pertandingan Kuiz Pencegahan Dadah
Aktiviti kelab:
Sesi Perjumpaan Mingguan Aktiviti Melukis Poster Kami Benci Dadah
Kelab Pencegahan Jenayah Antara aktiviti yang telah dan akan dijalankan oleh Kelab Pencegahan Jenayah : -Aktiviti menulis esei jenayah -Ceramah dan dialog pencegahan -Bengkel dan seminar -Lawatan sambil belajar ke penjara, -Kempen Anti Jenayah, -Perkhemahan Jati Diri - Pertandingan mencipta logo dan slogan - Program-program khas seperti program bersama Polis Di Raja Malaysia (PDRM).
Aktiviti kelab:
Aktiviti Menulis Esei Jenayah Sesi Pembentangan Oleh Ahli kelab
Kelab Kesenian dan Kebudayaan
Aktiviti yang telah dijalankan oleh kelab Kesenian dan Kebudayaan sekolah pada tahun 2012
-Pertunjukan fesyen pakaian tradisional -Pertandingan permainan tradisional -Persembahan permainan alat muzik tradisional -Menyediakan buku skrap alat-alat permainan tradisional
Aktiviti kelab:
Kumpulan Kompang Sekolah Permainan Tradisional Ketingting Unit Beruniform Pandu Puteri Tunas merupakan sebuah organisasi yang ditubuhkan sebagai versi wanita kepada pengakap Lord Robert Baden-Powell, pada tahun 1910 dengan bantuan saudara perempuannya Agnes Baden-Powell.
Unit Uniform Pandu Puteri Tunas
Brownie kepada Tunas Puteri. Nama ini lebih sesuai digunakan selaras dengan perkembangan bahasa di negara kita. Tunas Puteri berasal daripada gabungan dua perkataan iaitu Tunas dan Puteri. Tunas bermaksud pucuk yang mula tumbuh, bakal menjadi sebatang pokok. Kemudian pokok ini akan menghasilkan buah yang baik jika dipupuk dan dijaga dengan baik sejak tunas lagi. Perkataan puteri pula bermaksud gadis bangsawan yang lemah lembut, yang membayangkan sifat-sifat rupawan, kesopanan dan kemuliaan diri.
gabungan huruf TUNAS PUTERI pula mengandungi erti yang mendalam dan mengandungi sifat-sifat warganegara yang sempurna. Makna yang mendalam ini telah menunjukkan dengan jelas nilai dan etika yang tinggi dalam penubuhan persatuan Tunas Puteri iaitu T bermaksud tolong orang selalu, U bermaksud untuk menunaikan kewajipan kepada Tuhan, Raja dan Negara, N bermaksud nilai hidup yang murni, A bermaksud akhlak yang utuh, S bermaksud selalu senyum tanda persahabatan, P bermaksud patuh kepada undang-undang Pandu Puteri Tunas, U bermaksud utamakan tanggungjawab sendiri, T bermaksud menghadapi cabaran, E bermakna erat dalam perpaduan, R bermaksud rela berkhidmat untuk masyarakat dan I bermakna budi bahasa.
Sepanjang tahun 2012, pelbagai aktiviti telah dilaksanakan dan salah satu daripadanya ialah aktiviti latihan berdasarkan program Pra- Persetiaan untuk ahli-ahli baru sebelum menyertai Pasukan Pandu Puteri Tunas. Setelah lulus ujian Pra-Persetiaan, ahli-ahli baru akan dilantik menjadi seorang Pandu Puteri Tunas dalam istiadat perlantikan. Aktiviti istiadat pelantikan ini telah dilaksanakan pada awal bulan Mac yang lepas dengan penuh ketertiban dan beretika di mana murid-murid dikehendaki memakai pakaian lengkap Pandu Puteri Tunas. Pakaian lengkap ahli Pandu Puteri Tunas ini menunjukkan nilai disiplin dan etika pemakaian yang sesuai bagi pertubuhan unit beruniform yang diceburi. Ikrar persetiaan Pandu Puteri Tunas yang lengkap dengan nilai kecintaan kepada Tuhan, Raja dan Negara serta sifat menolong orang setiap masa telah memberi peluang kepada para guru memupuk nilai dan etika murid-murid dengan berpegang kepada ikrar persetiaan dalam kehidupan seharian mereka. Persetiaan ini juga menunjukkan bahawa seseorang Pandu Puteri Tunas itu sentiasa bersopan santun dan mematuhi undang-undang yang telah ditetapkan.. Tambahan lagi, aktiviti formasi ladam kuda juga mampu menerapkan nilai kesungguhan dan bekerjasama antara satu sama lain. Hal ini kerana murid-murid harus peka dengan keadaan sekeliling mereka serta bijak mengubah kedudukan bagi memastikan formasi ladam kuda yang dibentuk adalah tersusun dan sempurna Setelah selesai istiadat pelantikan, murid-murid Pandu Puteri Tunas Sekolah Kebangsaan Permatang Pauh akan menjalani aktiviti latihan dan ujian yang diberikan melalui Program Calit Emas, Tangga Emas dan Tangan Emas di samping mengambil ujian-ujian Lencana Kecekapan yang digemari untuk meningkatkan kecemerlangan dalam perkembangan diri. Lencana Kecekapan ini juga memenuhi kepelbagaian dalam teori kecerdasan pelbagai yang diperkenalkan oleh Howard Gardner tentang kajiannya terhadap pelbagai lapisan masyarakat termasuklah kanak-kanak biasa dan istimewa, juga kelompok penduduk yang mempunyai kriteria yang istimewa (special population). Gardner juga mengatakan bahawa kecerdasan bukanlah semata-mata diwarisi. Jika kedua-dua ibubapa dikategorikan sebagai lemah mengikut ukuran IQ tidak semestinya anak-anak mereka juga lemah, begitulah juga sebaliknya. Antara tujuh kecerdasan tersebut yang berkaitan dengan ujian-ujian Lencana Kecekapan ialah kecerdasan verbal-linguistik, visual-ruang, kinestetik, logik-matematik, naturalis, muzik, interpersonal dan intrapersonal.
Tujuan aktiviti program Etika Bendera ini dilaksanakan ialah untuk memupuk semangat cintakan bendera dan meningkatkan semangat patriotik di kalangan ahli Persatuan Pandu Puteri Malaysia dan rakyat Malaysia. Aktiviti ini juga diharap dapat meningkatkan kesedaran berkenaan Etika Bendera menerusi pendidikan, promosi dan projek khidmat masyarakat. Selain itu, pelaksanaan program ini adalah bertujuan untuk mewujudkan pasukan Penjaga Etika Bendera bagi meneruskan pendidikan dan mempromosikan Etika Bendera ke seluruh pelusuk negara. Terdapat juga aktiviti melukis dan mewarnakan poster dengan tema Merdeka Jalur Gemilang yang dijalankan melibatkan ahli Pandu Puteri Tunas. Kawad kaki merupakan salah satu bentuk latihan yang dapat mendisiplinkan diri. Dengan arahan-arahan yang harus dipatuhi oleh murid-murid, disiplin diri dapat dibentuk manakala murid-murid juga dilatih untuk meningkatkan tahap kepekaan kemahiran mendengar dan perlakuan berpandukan arahan yang diberikan.
Unit Uniform Pandu Puteri Tunas
Program Etika Bendera : Kesedaran dan Penjagaan yang dianjurkan sempena ambang kemerdekaan
Bertujuan untuk meningkatkan kesedaran Etika Bendera di kalangan rakyat Malaysia amnya, dan ahli Pandu Puteri khasnya.
Projek ini dapat menyemai rasa cinta akan negara dan semangat patriotisme
Aktiviti kelab:
Taklimat Ringkas Sebelum Aktiviti Etika Bendera Latihan Kawad Kaki Pasukan Pandu Puteri Tunas SKPP Jenis-jenis Pentaksiran Pemerhatian Senarai semak Rekod Anekdot Temubual Pemerhatian Bagi aktiviti kokurikulum pula, pelaksanaan pentaksiran pemerhatian dengan melakukan pemerhatian terhadap tingkah laku yang ditunjukkan murid Pemerhatian yang dilakukan merangkumi penerapan nilai-nilai seperti disiplin, kerjasama, hormat menghormati sesama ahli serta berhemah tinggi. Pemerhatian Pemerhatian direkodkan dalam portfolio khas bagi setiap kelab, persatuan mahu pun badan beruniform.
Pemerhatian serta penilaian dijalankan terhadap hasil kerja murid yang dikumpulkan sejak dari awal perjumpaan mingguan aktiviti kokurikulum.
Selain itu, guru juga turut menimbangkan aspek lain seperti kehadiran murid, jawatan yang disandang serta sahsiah. Senarai semak Senarai semak merupakan senarai item yang disediakan untuk mengenal pasti perkembangan dari segi pengetahuan, kemahiran, sikap dan kebolehan.
Senarai item yang disediakan adalah untuk menentukan sama ada tingkah laku yang berlaku, tingkah laku dapat diperhatikan, dan kekerapan tingkah laku itu berlaku dengan menandakan ( ) atau cara lain mengikut arahan dalam senarai semak.
Senarai semak Aspek Dan Elemen Yang Dinilai Dalam Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum: i. Penglibatan (Involvement) jawatan peringkat komitmen khidmat sumbangan ii. Penyertaan (Participation) kehadiran iii. Prestasi (Performance) tahap pencapaian Aspek Pengiraan Pentaksiran murid: Rekod Anekdot Rekod Anekdot Nama: Intan Nur Amirah Bt. Sazali Tarikh: 5 September 2011 Masa: 8.45 9.00 pagi Tempat: Dataran Perhimpunan Nama guru : Puan Siti Hawa Bt. Mat Saad
Peristiwa yang diperhatikan: Semasa perjumpaan badan Unit Beruniform Tunas Puteri, latihan kawad kaki diadakan di dataran perhimpunan sekolah. Dalam kalangan ahli badan beruniform tersebut, kelihatan dua orang murid iaitu Najla dan Maisarah tidak melakukan kawad kaki dengan betul. Mereka berkawad seolah-olah kawad robot. Terdapat sebilangan murid lain yang menahan ketawa melihatkan situasi tersebut
Tidak lama kemudian, sewaktu ahli badan beruniform Tunas Puteri sedang berehat sebentar sebelum meneruskan slot berikutnya, Intan telah menuju ke arah Najla dan Maisarah. Dia secara sukarela telah menawarkan khidmat tunjuk ajar cara kawad kaki dengan betul kepada mereka berdua, malahan turut bertindak membetulkan pergerakan kaki dan tangan mereka sewaktu sedang berkawad.
Ulasan Guru: Intan memiliki sifat empati kepada rakan. Dia tidak sanggup melihat rakan-rakannya ditertawakan kerana tidak tahu berkawad dengan betul. Dia juga memiliki sifat bertangggungjawab yang tinggi serta mahir dalam komunikasi sesama rakan sebaya.
Cadangan: Guru harus menceritakan semula peristiwa yang berlaku di hadapan rakan-rakan yang lain agar menjadi teladan kepada orang lain Temubual Temubual telah dijalankan dengan guru-guru penasihat bagi kelab, persatuan, serta badan unit beruniform yang terlibat.
Temubual ini bertujuan untuk mengetahui tingkah laku murid tiap kali perjumpaan aktiviti kokurikulum diadakan.
Dengan temu bual ini, setiap tingkah laku murid dapat diawasi terutamanya semasa perjumpaan diadakan.
Tun Dr. Mahathir Mohamad dalam bukunya The Way Forward telah menyarankan bahawa salah satu ciri masyarakat yang kuat ialah berpegang kepada ajaran agama, nilai-nilai kerohanian dan di dalamnya terdapat nilai dan etika yang murni serta tinggi Justeru, adalah menjadi peranan besar pihak sekolah dalam menerapkan nilai dan etika melalui pelaksanaan aktiviti kokurikulum serta sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran terutamanya subjek Pengajian Sosial yang merangkumi pelbagai bidang seperti Kajian Tempatan serta Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.
Bagi Sekolah Kebangsaan Permatang Pauh ini, ternyata, kebanyakan aktiviti yang dijalankan mampu dan berupaya memupuk nilai dan etika dalam diri murid sekolah ini. Dengan adanya sesi pengajaran dan pembelajaran yang menerapkan elemen penerapan nilai merentas kurikulum, maka murid dapat menimba serta memahami kepentingan sesuatu nilai sepanjang sesi pengajaran berlangsung. Selain itu, aktiviti luar bilik darjah yang merupakan kegiatan ko kurikulum juga ternyata sangat penting dalam menerapkan nilai dan etika yang baik kepada murid secara tidak langsung melalui aktiviti yang dijalankan pada setiap kali waktu perjumpaan. Dengan adanya bidang seperti badan beruniform, bidang kelab dan persatuan serta bidang sukan dan permainan, maka murid mampu menimba pengalaman pengajaran yang lebih menekankan perkara dan aspek tersembunyi seperti nilai, bakat, peranan, kepimpinan, sosial dan sebagainya.
Oleh itu, gerak kerja kokurikulum ini mampu melahirkan insan murid yang mempunyai perseimbangan dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek serta sosial selaras dengan objektif gerak kerja kokurikulum yakni bertujuan membentuk personaliti pelajar yang mempunyai sifat-sifat seperti bertanggungjawab, berdikari, tolong menolong, jujur dan sebagainya.