FKIP UMT

NURUL FITRIA KD
1
Psikologi Perkembangan

Mempelajari
perkembang-an
manusia dari
konsepsi sampai
akhir hidup
2
Periodisasi Perkembangan
3

Bidang kajian psikologi
perkembangan yang secara
khusus mempelajari aspek-
aspek perkembangan
individu yang berada pada
tahap usia sekolah.
PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK
4

Chaplin mengartikan perkembangan sbg perubahan yg
berkesinambungan & progresif dlm organisme dari lahir
sampai mati.
Mnks mengartikan perkembangan sebagai proses ke arah
yg lebih sempurna & tidak begitu saja dpt diulang kembali.
Perubahan yg bersifat tetap & tdk bisa diputar kembali.
Perkembangan bergerak scr berangsur & pasti, bertambah
maju mulai dr masa pembuahan sampai kematian dari
masa konsepsi sampai meninggal dunia inividu tidak pernah
statis, namun senantiasa berubah scr progresif &
berkesinambungan

PERKEMBANGAN
5

Chaplin mengartikan pertumbuhan sbg satu
pertambahan/kenaikan dlm ukuran dr bagian-bagian
tubuh/dr organisme sbg suatu keseluruhan.
Istilah pertumbuhan dlm konteks perkembangan
mengacu pd perubahan yg bersifat kuantitatif, yaitu
peningkatan dlm ukuran & struktur, spt pertumbuhan
badan, kaki, kepala, jantung, paru-paru, dll.
Perumbuhan menunjuk pada kemajuan fisik yg melaju
sampai titik optimum & kemudian menurun menuju
keruntuhan (kematian).
PERTUMBUHAN
6

Kesiapan untuk menerima stimulus.
Potensi yg dibawa individu sejak lahir, timbul dan
bersatu dg pembawaannya serta turut mengatur
pola perkembangan tingkah laku individu.
Cth : bayi usia 4 bulan blm matang didudukkan, krn
berdasar penelitian bayi usia tsb kemampuan leher &
kepalanya belum mampu utk tegak.
Jika dipaksa akan berakhibat adanya kerusakan/kegagalan dlm
perkembangan.
KEMATANGAN
7

Normative
Non Normative
Maturation
Learning
Passive
Change
Active
Discontinuity
Continuity
Prinsip Perkembangan
Nature
Nurture
Stability
8

Stability vs Change
Stability: manusia hanya mengalami
perubahan yang tidak banyak (sedikit).
Change: Manusia mengalami perubahan yang
bermakna
Perdebatan lebih ditekankan pada seberapa
banyak perubahan yang terjadi dan kapan,
bukan pada muncul atau tidaknya perubahan.
Prinsip Perkembangan
9

Continuity
Manusia berkembang secara gradual
Perkembangan merupakan proses yang kontinu
Perubahan yang baru, dibangun juga dari pengalaman
yang terdahulu
Discontinuity
Perkembangan merupakan suatu perubahan yang
mendadak
Perkembangan melalui tahapan tertentu
Perubahan yang terjadi lebih bersifat kualitatif

Continuity vs Discontinuity

10

Alasan berkembang
Bagaimana proses menjadi seseorang yang seperti
sekarang
Hal apa yang menyebabkan kita berubah
Nature vs Nurture
Nature: perubahan yang terjadi bersifat bawaan
Nurture: perkembangan manusia ditentukan oleh
lingkungan.
Maturation vs Learning
Maturation: perkembangan merupakan hasil dari
kematangan
Learning: perkembangan merupakan hasil dari
belajar.
11

Normative age graded events
Peristiwa yang dialami oleh kebanyakan orang pada suatu usia
tertentu.
Terbagi menjadi 2
Normative maturational events: perubahan biologis/kematangan
yang tercapai pada usia tertentu.
Normative social events:
Bersifat non biologis
Ditentukan oleh faktor budaya
Non-normative events
Peristiwa yang tidak diharapkan yang tidak terjadi pada
kebanyakan orang pada usia tertentu.
Dapat bersifat biologis ataupun sosial.
Historical events
Mereka yang dilahirkan pada kurun waktu tertentu dan
mengalami sejarah/peristiwa yang sama
Peristiwa yang terjadi dalam suatu waktu tertentu akan
mempengaruhi suatu perubahan sosial.
12

Adalah potokan-patokan atau hukum-hukum
dalam perkembangan.
Meliputi
Hukum kesatuan organis
Hukum tempo perkembangan
Hukum irama (ritme) perkembangan
Hukum masa peka
Hukum rekapitulasi
Hukum mempertahankan & mengembangkan diri
Hukum predistinasi
HUKUM-HUKUM PERKEMBANGAN
13

Anak adalah satu kesatuan organis, bukan suatu
penjumlahan/sekumpulan unsur yang berdiri
sendiri
Pertumbuhan & perkembangan adalah
diferensiasi/pengkhususan dari totalitas pada
unsur-unsur/bagian-bagian baru, bukan kombinasi
dari unsur-unsur/bukan kumpulan dari bagian-
bagian.
Hukum Kesatuan Organis
14

Setiap anak memiliki tempo kecepatan perkembangan
sendiri-sendiri
Ada anak yg perkembangannya cepat, sedang,
lambat.
Hukum Irama Perkembangan
Percepatan atau perlambatan perkembangan anak,
dpt dibagi mjd 3 golongan :
Tidak cepat/lambat (mendatar & maju scr berangsur)
Cepat berkembang saat kecil, ketika besar melambat sampai
berhenti sama sekali
Lambat saat kecil, semakin besar semakin bertambah cepat

Hukum Tempo Perkembangan
15

Masa peka : masa ketika fungsi jiwa menonjolkan
diri ke luar dan peka akan pengaruh rangsangan yg
datang.
Hanya datang sekali selama hidup
Jika tidak digunakan dg baik/tidak mendapat
kesempatan utk berkembang maka fungsi tsb akan
mengalami kelainan (abnormal) shg dpt
mengganggu perkembangan selanjutnya.
Hukum Masa Peka
16

Hukum biogenetis
Perkembangan jasmani individu merupakan
ulangan dari perkembangan jenisnya
Perkembangan yang dialami seoarang anak
merupakan ulangan ringkas sejarah kehidupan umat
manusia
Hukum Rekapitulasi
17

Hasrat untuk mempertahankan diri (makan, minum,
dll) dan mengembangkan diri (ingin tahu, mengenal
lingkungan, main-main, dll)

Hukum Predistinasi
Nasib/takdir
Perkembangan sangat bergantung pada apa yang telah
ditakdirkan oleh ALLAH SWT.

Hukum Mempertahankan & Mengembangkan Diri
18

Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Biologis
Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif
Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Psikologis
Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep tugas
perkembangan
Periodesasi perkembangan menurut konsep islam
FASE-FASE PERKEMBANGAN
19

Dititik beratkan berdasarkan gejala perubahan
fisik/berdasar proses biologis
ARISTOTELES : (lahir-21 th, dlm 3 fase, setiap fase melputi
7 tahun)
Fase anak kecil (bermain) : 0-7 th, diakhiri dg
tanggalnya gigi.
Fase anak sekolah (masa belajar) : 7-14 th, dimulai
tumbuhnya gigi baru sampai berfungsinya kelenjar
kelamin.
Fase remaja (pubertas) : 14-21 th, dimulai bekerjanya
kelenjar kelamin sampai memesuki masa dewasa.
Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Biologis
20

SIGMUND FREUD, berdasar cara reaksi bagian-
bagian tubuh tertentu.
Fase infantile (0-5 th)
Fase oral : 0-1 th
Fase anal : 1-3 th
Fase phalis : 3-5 th
Fase laten (5-12 th), dorongan seksual mengendur dan
fokus pada masalh terkait dengan sekolah & teman
sejenis.
Fase pubertas (12-18 th), dorongan kembali muncul &
jika dpt ditransfer dg baik akan sampai masa
kematangan.
Fase genital (18-20 th), keseimbangan antara cinta-
kerja.
21

Periode I : 0-7 th, periode penangkapan &
pengenalan dunia luar.
Periode II : 7-12 th, periode abstrak.
Periode III : 12-18 th, periode penemuan diri &
kepekaan sosial.
Periode IV : > 18 th, periode pendidikan diri.
MARIA MONTESSORI, berdasar asas kebutuhan
vital (masa peka) & asas kesibukan sendiri.
22

Fase prenatal : masa konsepsi sampai proses kelahiran
+ 280 hari.
Fase infancy : lahir sampai usia 14 hari.
Fase babyhood : usia 2 minggu sampai + 2 tahun.
Fase childhood : usia 2 th sampai pubertas.
Fase adolescence : 11/13 th sampai 21 th
Fase pre adolescene : 11-13 th utk wanita, & 1 tahun
kemudian utk pria.
Fase early adolescene : 13-14 th sampai 16-17 th.
Fase late adolescene : masa akhir dari perkembangan &
bersamaan saat masuk perguruan tinggi.
ELIZABETH HURLOCK, berdasar konsep biologis
23

Dasarnya adl perkembangan kognitif/kecerdasan individu
Jean Piaget :
Sensori motor (0-2 th)
Pra Operasional (2-7 th)
Operasional Kongkret (7-11 th)
Operasional Formal (11 th ke atas)
Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif
24

Berdasar atas ciri-ciri kejiwaan yg menonjol.
OSWALD KROCH, berdasar pengalaman keguncangan jiwa
yg dimanifestasikan dlm bentuk sifat trotz.
Fase anak awal : 0-3 th
Fase keserasian sekolah : 3-13 th
Fase kematangan : 13-21 th

Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Psikologis
25

Periode vital : 0-1,5 th
Periode estetis : 1,5-7 th
Periode intelektuil : 7-14 th
Periode sosial : 14-21 th
Periode matang : > 21 th
KOHNSTAMM, berdasar pendidikan & tujuan
luhur umat manusia
26

Tugas perkembangan adalah ciri pekembangan yg
diharapkan timbul & dimiliki setiap anak dlm periode
perkembangannya.
ROBERT J. HAVIGHURST :
Masa bayi & kanak-kanak : 0-6 th
Masa sekolah / pertengahan kanak-kanak : 6-12 th
Masa remaja : 12-18 th
Masa awal dewasa : 18-30 th
Masa dewasa pertengahan : 30-50 th
Masa tua : > 50 th
Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep tugas perkembangan
27

Dasar utama : Al-Quran & Hadis-hadis Rasulullah
Saw
Pra konsepsi : sebelum pembuahan sperma dan ovum
Pra natal : pembuahan sperma dan ovum sampai
masa kelahiran
Fase nutfah (zigote) : pembuahan 40 hari
Fase alaqah (embrio) : selama 40 hari
Fase mudhghah (janin) : selama 4 hari
Fase peniupan ruh dalam janin :setelah 4 bulan

Periodesasi Perkembangan
Menurut Konsep Islam
28

Kelahiran sampai meninggal dunia
Fase neo-natus : lahir 4 minggu
Fase al-thifl (kanak-kanak) :1 bulan 7 thn
Fase tamyiz : anak bisa membedakan baik & buruk, benar &
salah 7 12 th / 13 th
Fase baligh / fase aqil (tingkah laku intelektul mencapai
kondisi puncak ): usia anak mencapai usia muda. Ditandai dg
mempi basah & haid, 15 40 th
Fase kearifan & kebijaksanaan / fase auliya wa anbiya
(perilaku manusia dituntut seperti perilaku yang diperankan
Nabi) : tingkat kesadaran, kecerdasan emosional, moral,
spiritual dan agama lebih mendalam
29

Faktor dari dalam diri individu, meliputi :
Bakat / pembawaan
Sifat-sifat keturunan
Dorongan & instink
Faktor dari luar diri individu, meliputi :
Makanan
Iklim
Kebudayaan
Ekonomi
Kedudukan anak dalam keluarga
Faktor-faktor umum, meliputi :
Inteligensi
Jenis kelamin
Kelenjar gondok
Kesehatan
Ras
FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
Dibedakan menjadi 3 faktor, yaitu faktor dari dalam diri individu, faktor
dari luar diri individu dan faktor-faktor umum
30

1. Faktor genetik
faktor keturunan -- masa konsepsi
bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang
kehidupan
menentukan beberapa karakteristik seperti jenis
kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan
fisik, sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis
seperti temperamen
Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat
berinteraksi dengan lingkungan secara positif
sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
tumbuh kembang
31

mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi
sampai akhir hayatnya, dan sangat menentukan
tercapai atau tidaknya potensi bawaan
faktor eksternal yang cukup baik akan
memungkinkan tercapainya potensi bawaan,
sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya
2. Faktor eksternal / lingkungan
32

nilai, kepercayaan, adat istiadat, dan pola interaksi dan
komunikasi.
Fungsi :bertahan hidup, rasa aman, perkembangan emosi dan
sosial, penjelasan mengenai masyarakat dan dunia, dan
membantu mempelajari peran dan perilaku

Kelompok teman sebaya
lingkungan yang baru dan berbeda, memberi pola dan struktur
yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi, dan
memerlukan gaya perilaku yang berbeda.
fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan, memvalidasi dan
menantang pemikiran dan perasaan, mendapatkan penerimaan,
dukungan dan penolakan sebagai manusia unik yang
merupakan bagian dari keluarga; dan untuk mencapai tujuan
kelompok dengan memenuhi kebutuhan dan harapan.
Keluarga
33

Pengalaman hidup
pengalaman hidup dan proses pembelajaran



membiarkan individu berkembang dengan
mengaplikasikan apa yang telah dipelajari

Tahapan proses pembelajaran
mengenali kebutuhan
penguasaan ketrampilan
menjalankan tugas
integrasi ke dalam seluruh fungsi
mengembangkan penampilan perilaku yang
efektif.
34

Tingkat kesehatan --- respon individu terhadap
lingkungan dan respon orang lain pada individu
Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir) mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan dari fetal (janin)
Nutrisi adekuat
Keseimbangan antara istirahat, tidur dan olahraga
Kondisi sakit --- ketidakmampuan untuk melaksanakan
tugas-tugas perkembangan --- tumbuh kembang
terganggu
Lingkungan tempat tinggal
Musim, iklim, kehidupan sehari-hari dan status sosial
ekonomi
Kesehatan
35