KANDUNGAN MODUL

1 Konsep PM
2 Langkah PM

3 Pelaksanaan
PM
 MATLAMAT

Membimbing guru memahami dan

melaksanakan Pembelajaran Masteri
(PM) dalam proses pengajaran dan
pembelajaran secara berkesan
 
Objektif Modul
 Menyatakan konsep PM
 Menerangkan langkah PM
dalam p&p
 Melaksanakan PM dalam p&p
 KONSEP
1
P
EMBELAJARAN
MASTERI
 DEFINISI
n p e n g a j a r a n d an
s u a t u p e n d ek ata
PM m a s t ik a n s e m u a
e l a ja r a n y a n g me
pem b e la j ar a n y a n g
g u a s a i h as il pe m b
murid m e n e la ja r an
s uat u u n it p e m b
dih a s r a tk a n d a l a m n
ni t p e m b e la j ar a
lu m b e r p in d a h k e u
sebe i n i m e m e r lu kan
n y a . P e n d ek a ta n
se te r u s c u k u p i d an
m a s a y an g m e n
peru n t u k a n a n y a n g
n da n p e m b e la ja r
prose s p e n g aj a r a
berkualiti.
 PM DALAM P & P
Apakah PM?
… suatu pendekatan p&p yang
memastikan murid menguasai sesuatu
hasil pembelajaran yang dihasratkan
dalam satu unit pembelajaran sebelum
ke unit pembelajaran seterusnya.
PRINSIP ASAS PM

Murid Normal Unit Pembelajaran

Masa Mencukupi Arahan Jelas

MODEL PM
Unit Pembelajaran 1

Penentuan Hasil
Pembelajaran

Pengajaran &
Pembelajaran

Penilaian

Ya Tidak
Tindakan Susulan Tindakan
Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti
Pengayaan menguasai? Pemulihan

Ya Teruskan

Unit Pembelajaran 2
 M ?
Ap aP Pri
n si p
PM
? ?
P M
e l
o d
M
Ya Tidak Anda telah memahami konsep PM.
Anda boleh maju ke Bahagian 2.

Unit Pembelajaran 2
 2 LANGKAH

PEMBELAJARAN
MASTERI
 k a n r a n
n t u l a j a
e n e b e
M P e m
1 . s il P )
H a (H
MENGAPA MENENTUKAN HP
 Mengenal pasti apa yang perlu
dikuasai
 Memberi tumpuan dalam penguasaan
HP
 Merancang pelbagai kaedah dan
bahan bantu mengajar
 Membantu membina ujian formatif
dan sumatif
 u k a n
ne n t
. M e r a n
2 g aj a
Pe n
d a n j a ra n
b e l a
m
Pe (P & P)
P&P MENGGUNAKAN
PELBAGAI STRATEGI,
PENDEKATAN DAN KAEDAH
 Inkuiri  Eksperimen
 Konstruktivisme  Perbincangan
 Pembelajaran  Simulasi
konstektual  Projek
 Pembelajaran  Kajian lapangan
interaktif
 Pembelajaran
koperatif
 a i a n
e ni l
3. P
MENGAPA PERLU
PENILAIAN DALAM PM
 Mengesan pencapaian murid
 Mengenal pasti jenis murid
 Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau
belum
 Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam
sesuatu unit pembelajaran
 Menentukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan
 Menentukan keberkesanan kaedah p&p
PENILAIAN
Pembinaan ujian Tentukan HPM
Bina/pilih item atau alat ujian
Sediakan analisis
Pentadbiran Tadbir ujian
ujian
Pemprosesan Periksa respons
ujian Buat analisis terhadap respons
Rekod pencapaian murid

Pelaporan Sedia laporan

Sampai laporan
 k a n
nd a
. T i a n
4 s ul
Su
TINDAKAN SUSULAN

Pemulihan Pengayaan

Pengukuhan Pengembangan
CONTOH AKTIVITI PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang
berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan
mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun
maklumat dalam bentuk ringkas

……………
CONTOH AKTIVITI PENGAYAAN
 Memberi latihan yang lebih mencabar
 Memberi latihan dalam pelbagai bentuk
 Membuat projek
 Membuat kajian
…………..
 HP
P M ?
M PP
P& ?

Tindak Susulan PM ?

M ?
ni l a i an P Anda telah memahami Langkah PM.
Pe Jom tengok contoh untuk matematik.
Terima kasih