AHLI KUMPULAN

ASMARA
MOHD RUSLEE
SHAMSUDIN
FUZIATI
RASIDAH
NISAH
 DEFINISI MEMBACA
MENGIKUT PANDANGAN
TOKOH-TOKOH BAHASA
Klein, dkk. (dalam Farida Rahim,
2005: 3) mengemukakan bahwa
definisi membaca mencakup:
pertama, membaca merupakan
suatu proses. Maksudnya adalah
informasi dari teks dan
pengetahuan yang dimiliki oleh
pembaca mempunyai peranan
yang utama dalam membentuk
makna.
 Harris dan Sipay (1980)
menyifatkan proses membaca
sebagai proses untuk
memperoleh tafsiran yang
bermakna tentang lambang-
lambang bercetak atau bertulis.
 Manakala Kenedy (1981) pula
mendefinisikan bacaan sebagai
keupayaan seseorang untuk
mengecam bentuk visual (lambang-
lambang grafik yang mewakili bahasa
atau perkataan), menghubungkan
bentuk itu dengan bunyi atau makna
yang telah diketahui, dan seterusnya
berasaskan pengalaman lalu,
memahami dan mentafsirkan
maksudnya.
Marohaini Yusoff (1989) telah
merumuskan proses membaca
sebagai perlakuan yang kompleks dan
tidak dapat diperhatikan. Cuma dua
komponen kemahiran utama yang
dipersetujui wujud dalam kemahiran
membaca iaitu kemahiran mengenal
atau mengecam perkataan dan
kemahiran memahami apa yang
dibaca.
 RUMUSAN
Daripada definisi-definisi yang dibincangkan di
atas, ternyata bahawa membaca adalah
proses kompleks yang terdiri daripada
gabungan beberapa proses yang kompleks,
iaitu proses sensori (kederiaan), proses
pengamatan, proses bahasa (linguistik), dan
proses kognitif. Setiap proses memainkan
peranan penting dalam proses membaca
secara keseluruhan.
 Mengikut Solâh (1981) dan Abdul Aziz
(1993) kefahaman dalam bidang bahasa
dikaitkan dengan dua kemahiran berbahasa
sahaja iaitu mendengar dan membaca. Ini
adalah berdasarkan kepada kepekaan
pendengar dan pembaca iaitu ketika
melakukan aktiviti mendengar dan
membaca, masing-masing menggunakan
deria pendengaran dan deria penglihatan
untuk memahami apa yang didengar dan
apa yang dibaca. Jadi kemahiran
mendengar dan kemahiran membaca
mempunyai persamaan dari aspek
 APAKAH YANG
DIMAKSUDKAN
DENGAN KAEDAH
FONIK ?
 Fonik adalah satu kaedah pengajaran membaca
yang menekankan bunyi huruf.
Bunyi huruf konsonan ialah b c d f g h j k l m n p q
r s t v w x y z. Manakala huruf vokal ialah a e i o u.
Fonik adalah siri peraturan di mana kanak-kanak
mengingat dan menggunakannya apabila bertemu
dengan perkataan-perkataan baru.
Kanak-kanak didedahkan dengan peraturan
tertentu seperti menyebut huruf ‘u’ dengan bunyi u
(muncungkan bibir) bukannya ‘yu’. Kemudian
mereka diminta menyebut dan menulis ‘u’
berulang kali sehingga dapat menggabungkan
huruf dan bunyi serentak.
KONSEP KAEDAH
FONIK
Kaedah fonik adalah untuk mengajar murid melihat
hubungan antara simbol (huruf) dengan bunyi
supaya kemudian mereka dapat membaca
(membunyikan) perkataan-perkataan baharu yang
mereka jumpa. Bunyi-bunyi huruf diajar. Ertinya
lambang huruf terus dikaitkan dengan bunyinya.
Contoh : “a” dibunyikan ‘aaaa…..’, “u” dibunyikan
‘uuuu…….’. Setelah tahu hubungan tiap-tiap huruf
dengan bunyinya, suku kata pula dibina. Misalnya,
‘ba’, ‘da’, ‘tu’ dan sebagainya.
Seterusnya, digabungkan suku kata ini menjadi
perkataan seperti ‘baba’, ‘batu’, ‘ibu’ dan
sebagainya.
 CONTOH LANGKAH
PENGAJARAN
MENGGUNAKAN KAEDAH INI
Guru menunjukkan huruf “b”
dan menyebutnya dengan
betul
Murid mengajuk sebutan
guru

“beh”
Guru menunjukkan huruf a
dan menyebutnya dengan
betul

“aaa”
Murid mengajuk bunyi “aaa”
dengan betul
Guru menunjukkan huruf j dan
menyebutnya dengan betul.

“jeh”
Murid mengajuk bunyi sebutan
guru

“jeh”
Guru menunjukkan huruf u dan
membunyikannya dengan betul

“uuu”
Murid mengajuk bunyi
sebutan guru

“uuu”
Guru menayangkan huruf b ,
diikuti huruf a dan menyebut
gabungan huruf b + a

“ba”
Murid mengajuk sebutan guru

b + a = “ba”
Guru menayangkan huruf “j”
diikuti huruf “u” dan
menyebut gabungan huruf

j + u = “ju”
Guru tayangkan sukukata

ba + ju untuk membentuk
perkataan

baju
Guru tunjukkan gambar baju
 Contoh selanjutnya
Guru menggunakan kaedah yang sama
untuk membunyikan perkataan
“bola”

“beh” “ooo” “leh” “aaa”

“bola”
Guru menggunakan kaedah
yang sama untuk
membunyikan perkataan
“roti”
“reh” “ooo” “teh” “iii”
“ro ti”
Murid menyebut huruf yang
ditunjukkan oleh guru

j , a, r, i
Murid menyebut gabungan suku
kata

ja + ri
Murid menyebut perkataan

jari
Pengajaran diteruskan lagi
dengan contoh-contoh
perkataan lain seperti

sawi buku besi

nasi guli labu lori
SEKIAN DAN TERIMA KASIH
IPGM KKB
DISEMBER 2009
SEMESTER 3