Rancangan Pengajaran Harian[RPH]

Tarikh/Hari: 19/9/2017 (Selasa)

Tahun: 3 Taqwa
Bil. Murid: 32 Orang
Masa: 12:15 – 1:15 Tengah hari
Mata Pelajaran: Bahasa Malaysia
Tema: Negaraku Tercinta
Tajuk: Cintailah Negara Kita

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan
dengan lancar, sebutan yang jelas dan yang mengandungi pelbagai pola ayat
intonasi yang betul. dengan lancar, sebutan dan intonasi yang
betul dan jelas.

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
I. Membaca kuat petikan Sambutan Hari Malaysia yang mengandungi pelbagai pola ayat
dengan sebutan betul dan intonasi yang sesuai melalui bimbingan guru.
II. Membaca dan melengkapkan lima atau lebih dialog dengan menggunakan ayat penyata,
ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya melalui aktiviti kumpulan.
III. Membaca dan mengujarkan dialog yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan sebutan
yang jelas dan intonasi yang sesuai melalui aktiviti lakonan.

Sistem Bahasa:

 Sebutan dan intonasi

 Sintaksis: Ayat tanya dengan kata tanya, ayat tanya tanpa kata tanya, ayat penyata, ayat
seruan.
 Kosa Kata: pemerintahan, persekutuan, kereta perisai

Pengisian Kurikulum:

 Ilmu: Sejarah
 Nilai murni: cinta akan negara, kesyukuran
 Patriotisme

1
 Kepelbagaian kaedah dan teknik:

 KB: Menaakul, menghubung kait

 KP: verbal linguistik, intrapersonal
 BCB: Memerhati dan memproses maklumat
 Pembelajaran koperatif: Menyelesaikan tugasan secara berkumpulan

Bahan bantu mengajar:

Jenis Bilangan
1 Buku teks 1
2 Sampul surat 8
3 Lembaran kerja 32
4 Petikan Sambutan Hari Malaysia 32
5 Lembaran lakonan 32
6 Borang Penilaian Persembahan Lakonan 8
7 Video sedutan berita sambutan Hari Malaysia 1
8 Video lagu Keranamu Malaysia 1
9 Komputer riba dan LCD 1
10 Pembesar suara 1
11 Kad kata tanya 6

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah menonton atau mengikuti acara Sambutan Hari
Malaysia.

Langkah/ Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran catatan

masa
Set Induksi Video sedutan berita  Murid duduk dalam lapan kumpulan. BBM
(5 Minit) sambutan Hari  Guru menayangkan video sedutan berita  Video
Malaysia. sambutan Hari Malaysia.
 Guru bersoal jawab dengan murid KB
Soalan: berkenaan isi video tersebut.  Menghubung
1. Apakah yang  Jawapan murid akan dikaitkan dengan isi kait
kamu lihat pelajaran.
dalam video Nilai:
tersebut?  Kesyukuran
2. Apakah
perasaan anda
ketika habis
menonton video

2
 tersebut?
3. Mengapa kita
perlu
menyambut
Hari Malaysia?
4. Bagaimanakah
cara kita
menunjukkan
penghargaan
terhadap Hari
Malaysia?

Jangkaan jawapan:
I. Sambutan Hari
Malaysia.
II. Bangga,
bersyukur.
III. Memperingati
peristiwa
bersejarah.
IV. Menyertai acara
sambutan Hari
Malaysia.
Langkah 1 Petikan Sambutan Hari  Guru mengedarkan sampul surat yang BBM
(10 minit) Malaysia. mengandungi petikan kepada murid.  Sampul surat
 Murid secara rawak diminta membaca KB
Soal jawab bagi kuat petikan Sambutan Hari Malaysia.  Menjana idea
mengukur kefahaman  Guru memastikan sebutan murid betul dan
murid: intonasi yang digunakan sesuai dan jelas. Nilai
1. Apakah  Petikan mempunyai pelbagai jenis pola  Cinta akan
perbezaan ayat, guru membimbing murid berkaitan negara
antara Hari intonasi yang sesuai bagi setiap jenis pola
Kemerdekaan ayat. KP
dengan Hari  Murid membaca secara beramai-ramai  Verbal-
Malaysia? dengan sebutan yang betul dan intonasi linguistik
2. Apakah negara yang sesuai dan jelas.  Interpersonal
yang menyertai  Guru menyoal murid secara lisan bagi
pembentukan mengukur kefahaman murid tentang isi
persekutuan petikan yang dibaca.
baharu iaitu
Persekutuan
Malaysia?
3. Bilakah
Singapura
keluar daripada
Malaysia?
4. Apakah
3
 kepentingan
Hari Malaysia?
Langkah 2 Dialog yang  Guru mengedarkan lembaran untuk BBM
(15 minit) mengandungi ayat aktiviti lakonan.  Lembaran
penyata, ayat tanya  Murid secara berkumpulan berbincang lakonan.
dengan kata tanya dan untuk melengkapkan dialog dalam  Kad kata tanya
ayat tanya tanpa kata lembaran tersebut. KP
tanya.  Murid diperlukan untuk melengkapkan  Interpersonal
dialog tersebut menggunakan ayat  Verbal-
penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan linguitik
ayat tanya tanpa kata tanya.
 Murid bersedia dan berlatih untuk KB
mengujarkan dialog tersebut dalam situasi  Menjana idea
lakonan.
Teknik
 Perbincangan

Pendekatan
 Berpusatkan
murid

Pembelajaran
koperatif
 Menyelesaikan
tugasan secara
berkumpulan

Langkah 3 Persembahan aktiviti  Murid secara berkumpulan BBM

lakonan. mempersembahkan lakonan.  Borang
(25 minit)  Murid mempersembahkan lakonan dengan penilaian
mengujarkan dialog dengan sebutan yang persembahan
betul dan intonasi yang sesuai. lakonan
 Murid lain yang menonton akan KP
menghayati persembahan yang  Verbal-
dilakonkan. linguistik
 Murid lain akan memberikan penilaian  Interpersonal
terhadap persembahan kumpulan melalui
borang penilaian yang disediakan guru. Pedekatan
 Guru mengulas keseluruhan persembahan  Berpusatkan
murid. murid

Teknik
 Lakonan

4
Penutup Kognitif:  Guru mengedarkan lembaran kerja yang
(5 minit) Sebagai rakyat yang mengandungi soalan pemahaman sebagai Nilai
patriotik dan baik, cinta aktiviti pengayaan dan kerja rumah.  Cinta akan
akan negara tidak  Murid diminta merumuskan isi pelajaran. negara
hanya sekadar  Guru menekankan nilai dan kepentingan  Kesyukuran
dilafazkan melalui mencintai serta menyayangi negara
mulut, tetapi perlu Malaysia.
dihayati di dalam hati KB
dan dijelmakan melalui  Merumus
tindakan.
KP
Sosial:  Guru bersama murid menyanyikan lagu  Verbal-
Murid menyanyikan Keranamu Malaysia sambil diiringi oleh linguistik
lagu Keranamu video lagu dengan penuh semangat dan  Muzik
Malaysia dengan penuh menghayati lirik lagu.
semangat dan
penghayatan.
Ulasan Guru Pembimbing/Pensyarah Pembimbing: