SKENARIO PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES

Pokok bahasan : Massa Jenis
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi waktu : 2x40 menit
G

: Selamat pagi anak-anak!

: Selamat pagi Bu!

: Bagaimana kabar kalian pagi ini? Pastinya kalian semua sudah siap mengikuti
pelajaran hari ini. Sebelumnya, apakah ada yang absen hari ini?

: Tidak Bu guru. Semuanya hadir.

: Bagus kalau begitu. Sebelumnya kita sudah menyelesaikan bab pertama yaitu
mengenai pengukuran dan sekarang kita akan melanjutkan pada bab berikutnya
yaitu mengenai zat dan teori partikel.

Apakah ada di antara kalian yang

mengetahui zat itu ada berapa macam?

S

: Saya Bu Ada 3 jenis zat.

: Ya coba kamu sebutkan apa saja itu?

: Zat padat, zat cair, dan zat gas.

: Ya bagus. Tiap zat memiliki ciri khas yang membedakannya antara zat yang
satu dengan zat yang lainnya. Apakah ada yang tahu apa itu?

: (Terdiam)

: Wah pasti kalian belum belajar ya semalam.

: Saya Bu Ciri khas yang dimiliki oleh tiap zat yang mampu membedakannya
dengan zat lainnya adalah massa jenis Bu.

: Ya kamu bagus sekali. Benar apa yang telah dikatakan oleh teman kalian tadi, dan
sekarang kita akan belajar mengenai massa jenis. Adapun tujuan dari pembelajaran
kita hari ini adalah:
1. Mengetahui hubungan antara massa dan volume suatu zat terhadap massa jenis
2. Menentukan massa jenis suatu zat
3. Mengaplikasikan konsep massa jenis untuk berbagai pemecahan masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
Sejauh ini apakah ada yang ingin bertanya?

: Tidak Bu.

Skenario PembelajaranPage 1

: Kalau tidak ada yang bertanya, Ibu akan lanjutkan. Apakah ada di antara kalian
yang pernah memegang besi?

: Pernah Bu.

: Apa yang kalian rasakan ketika mengagkat besi trsebut?

: Berat Bu.

: Nah sekarang kalian disuruh mengangkat kayu yang ukurannya sama dengan besi
tadi, manakah yang lebih berat? Kayu atau besi?

: Pasti besi Bu.

: Mengapa bias begitu? Padahal ukurannya kan sama dengan kayu.

: (Terdiam)

: Hal ini disebabkan karena tiap benda memiliki massa jenis yang berbeda-beda.
Untuk membuktikan apakah benar tiap benda itu memiliki massa jenis yang
berbeda, sekarang kita akan melakukan percobaan.
Kalian akan Ibu bagi menjadi 2 kelompok, deretan bangku yang berada di sebelah
kanan Ibu adalah kelompok 1 dan di sebelahkiri adalah kelompok 2. Apa kalian
mengerti?

: Mengerti Bu.
(Siswa mulai membentuk kelompok).

: Baiklah karena kelompok sudah terbentuk, sekarang Ibu bagikan LKS, masingmasing kelompok mendapatkan 1 buah. Ibu minta salah satu perwakilan kelompok
untuk membantu Ibu mendemonstrasikan percobaan ini di depan.

: (masing-masing kelompok menunjuk salah satu orang untuk maju ke depan)

: Pertama-tama Ibu akan menjelaskan alat-alat yang nanti akan digunakan. Yang
pertama, gelas ukur. Apa kalian masih ingat apa fungsinya?

: Mengukur volume benda Bu.

: Bagus. Berarti kalian masih ingat materi yang telah diberikan sebelumnya.
(kemudian dilanjutkan dengan pengenalan alat-alat yang lain).
Sekarang kita mulai saja percobaannya, namun Ibu harapkan bagi anggota
kelompok yang lainnya ikut memperhatikan dan mencatat hasil praktikum ini dan
Ibu sudah mempersiapkan pertanyaan yang bias kalian diskusikan pada teman.
(dilanjutkan dengan demonstrasi sesuai dengan LKS yang ada). Baik, karena
percobaannya sudah selesai, kalian boleh kembali ke kelompoknya masing-masing
kemudian mendiskusikan hasil pengamatan yang telah kalian buat, Ibu berikan
kalian waktu 15 menit untuk mendiskusikannya.

Skenario PembelajaranPage 2

: Ya Bu.

: Anak-anak, Ibu rasa waktu untuk berdiskusi sudah cukup, apa kalian sudah
selesai?

: Sudah bu.

: Kalau begitu, Ibu minta salah satu dari kalian untuk menuliskan hasil yang kalian
dapat, boleh dari perwakilan kelompok 1 atau 2. Siapa yang mau?

: Saya Bu.
(Menulis data hasil pengamatan di papan)

: Ya bagus, silahkan kembali ke tempatnya. Apakah ada yang mempunyai hasil

yang berbeda?

: Hasilnya sama Bu.

: Nah berdasarkan data hasil pengamatan yang telah teman kalian tulis di papan,
siapa yang dapat menyampaikan hasil pengamatannya?

: Saya Bu. Berdasarkan tabel hasil pengamatan tersebut maka dapat diketahui
bahwa setiap benda memiliki massa jenis yang berbeda-beda.

:Ya bagus, ada yang bisa menyampaikan hasil pengamatannya lagi?

: Saya Bu. Berdasarkan data hasil pengamatan tersebut, walaupun dua buah benda
yang berbeda memiliki volume yang sama, namun kedua benda tersebut memiliki
massa jenis yang berbeda antara yang satu dengan yang lainnya.

: Ya benar sekali.
Siapa yang bisa menyimpulkan dari apa yang telah kita pelajari tadi?

: Saya bu. Berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi yang telah saya lakukan
dengan kelompok maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Massa jenis untuk setiap benda, hal inilah yang membedakan antara benda
yang satu dengan yang lainnya.
2. Walaupun dua buah benda memiliki volume yang sama, namun kedua
benda memiliki massa jenis yang berbeda. Hal ini disebabkan massa tiap
benda tersebut berbeda, sesuai dengan persamaan = m/V maka dapat
dikatakan massa jenis sebanding dengan massa benda, jadi jika massanya
semakin besar maka massa jenisnya juga semakin besar pula.

: Tepat Sekali. Apakah ada di antara kalian yang ingin menambahkan pendapat
temannya tadi?

: Tidak Bu

Skenario PembelajaranPage 3

: Karena kalian telah mampu menyimpulkan pembelajaran kali ini, ibu anggap
kalian telah mengerti tentang materi massa jenis ini. Untuk lebih memantapkan
pemahaman kalian, maka Ibu akan memberikan kalian tugas untuk dikerjakan di
rumah. Tugasnya bisa kalian lihat pada LKS yang telah kalian bawa, dan nantinya
akan kita bahas pada pertemuan berikutnya. Sampai disini apa ada yang ingin
bertanya?

: Tidak bu.

: Jika memang tidak ada yang bertanya, berhubung waktunya sudah habis Ibu
akhiri pertemuan kali ini, dan Ibu berharap kalian mau mempersiapkan diri untuk
pembelajaran berikutnya dengan baik. Selamat siang anak-anak!

: Selamat siang Bu.

Skenario PembelajaranPage 4