Skenario Pembelajaran Perkembangan Model Atom

Pendekatan : Scientific
Metode dan Model Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan Inquiry

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Guru Siswa Waktu

Kegiatan Pendahuluan 5 Menit

Awal o Assalamu’alaikum wr wb Anak- o Wa’alaikumussalam wr
anak, selamat pagi? wb, pagi Bu...
o Sebelum kita belajar, alangkah o Teman -teman ... sebelum
baiknya kita berdoa terlebih kita belajar, marilah kita
dahulu. Silahkan ketua kelas berdoa menurut agama
pimpin doa. dan kepercayaannya
masing-masing. Berdoa
dipersilahkan. (siswa
berdoa) .Berdoa selesai
o Anak -anak, bagaimana kabar o Alhamdulillah luar biasa
kalian hari ini? Bu Guru...
o Wah ... Ibu senang sekali bertemu o Harus semangat dong
kalian hari ini. Kelihatannya bu...hehe
kalian semangat sekali ya.
o Anak-anak Ibu mau tanya, siapa o Semua hadir, Bu.
yang tidak hadir hari ini?

Apersepsi
o Baiklah. Sekarang Ibu o (Sambil mengangkat

mau tanya sama kalian nih, tangan) Saya Bu. Belum

pernah terpikirkan bu,
Pernahkah kalian membayangkan
bagaimana jika suatu benda karena tidak mungkin

dipecah sampai bagian yang suatu benda bisa dipecah

paling kecil? Apakah yang menjadi bagian yang

paling kecil.
terjadi? Ada yang mau
menjawab?
o Baik terimakasih, lalu adakah
 yang memiliki tanggapan lain? o (Sambil mengangkat
o Ya benar sekali jawabanmu nak. tangan) Saya Bu. Suatu
Adapun benda terkecil tersebut benda dapat dipecah
bisa disebut dengan atom. Yang menjadi bagian yang
mana hari ini kita akan paling kecil tapi tidak bisa
mempelajarinya lebih dalam. dilihat secara langsung.
Motivasi
o Bagaimana anak-anak, sudah siap
untuk pembelajaran hari ini? o Siap Bu.
o Ada baiknya sebelum kita
memulai materi, ibu sampaikan
kompetensi apa saja yang akan
kita dapatkan setelah
pembelajaran hari ini. (Guru
menyampaikan judul materi dan
indikator pencapaian kompetensi)
Kegiatan Inti Eksplorasi 80 menit
1. Siswa melakukan diskusi secara o Baik Bu.. (menjawab
berpasangan sesuai pengarahan secara serentak sambil
guru menyatu dengan
o Oke anak-anak, minggu lalu Ibu kelompok)
sudah membagi kalian menjadi
beberapa kelompok yang mana 1
kelompok terdiri dari 4 orang, 2
diantaranya perempuan dan 2
lainnya laki-laki. Sekarang kalian
duduk dengan kelompoknya
masing-masing ya..
o Jika sudah duduk dengan o Siap bu..
kelompoknya, ibu akan mulai
belajar kita hari ini. Mohon
diperhatikan ya anak-anak...
o Oke anak-anak, kalian kan sudah
 tahu pengertian atom. Sekarang
ibu akan menjelaskan tentang asal
mula adanya atom.
o (Guru menampilkan gambar-
gambar ilustrasi tentang atom)
Teori atom pertama kali
dijelaskan oleh Dalton dimana dia
menyebutkan bahwa atom
merupakan materi atau benda
bulat yang sudah tidak bisa di
pecah lagi.
o Anak-anak bisa membayangkan o Bisa disebut sebagai bola

jika ada benda bulat yang sudah pejal bu..

tidak bisa dipecah lagi? Berarti

menurut kalian teori Dalton ini
bisa dianalogikan sebagai benda
apa di kehidupan sehari-hari?
o Benar sekali jawabanmu nak, jadi
atom dalton menganalogikan
sebagai bola pejal yang sudah
tidak bisa dibagi lagi.
o Akan tetapi Dalton belum bisa
menyebutkan adanya muatan
dalam atom. Sehingga muncul lah
teori baru tentang atom yang
dikemukakan oleh JJ Thompson.
Coba sekarang perhatikan gambar
ini
2. Mengamati (Observing)
(Siswa mengamati gambar model
atom yang ditunjukkan guru dalam
slide presentasi)
o Ada yang tahu ini gambar apa Gambar onde-onde bu..
 nak?
o Lalu ada yang tahu hubungannya o Saya mau mencoba
dengan model atom apa? menjawab bu, onde-onde
itu sebagai atom.
3. Menanya (Questioning)
(Siswa mengajukan pertanyaan
sesuai dengan gambar ilustrasi yang
ditampilkan oleh guru)
o Baik apakah dari pernyataan o Saya bu, kan onde-onde
temanmu ada yang ingin kalian ada wijennya bu, lha
tanyakan? apakah itu juga bagian
dari analogi atom?
o Ya baik, tentu saja anak-anak biji o Paham bu...
wijen ini diasumsikan sebagai
elektron. Jadi JJ Thompson
mengusulkan model atom seperti
roti kismis atau kue onde-onde.
Menurut Thomson, atom adalah
bola pejal yang permukaannya
dikelilingi elektron dan partikel
lain yang bermuatan positif
sehingga atom bersifat netral.
Bagaimana anak-anak paham?

4. Mengumpulkan Data
(Experimenting)
(Siswa berdiskusi tentang ilustrasi
gambar model atom yang diberikan)
(Siswa membaca referensi tentang
perkembangan teori atom)
o Anak-anak dari model Thompson
juga masih terdapat kekurangan
yang akan disempurnakan oleh
 Rutherford. Oleh karena itu
sekarang ibu bagikan LKS. Disitu
sudah ada petunjuk-petunjuk serta
gambar yang membantu kalian
dalam pengerjaannya. Kalian
boleh mencari literatur tambahan
mengenai materi ini.
o Sampai di sini, ada yang mau
ditanyakan Anak -anak? Paham o Paham bu...

semua Anak-anak?

5. Mengasosiasi (Associating)
(Siswa mengerjakan Lembar Kerja
Siswa (LKS) tentang Perkembangan
Teori Atom bersama dengan
pasangan yang telah dibagi.)

o Kalau begitu, ayo sekarang

o Baik bu...
lakukan percobaannya. Ibu beri
waktu pengerjaan selama 30
menit dari sekarang.

Elaborasi
o Anak-anak, waktu diskusi finish! o Saya bu, apa tujuan kami
Apa ada yang mau ditanyakan mengisi LKS ini bu?
silahkan?
o Oke Ibu akan jelaskan, hasil
diskusi yang kalian peroleh dapat o Tidak bu
dianalogikan model atom ke
kehidupan sehari-hari sehingga
kalian mudah mengingatnya.
Sampai di sini apakah sudah
paham semua Anak-anak?
Apakah masih ada yang kurang
jelas, Nak?
6. Mengkomunikasikan
(Communicating)
(Dengan diskusi kelompok secara
berpasangan, siswa menyimpulkan
kelebihan dan kekurangan masing-
masing teori atom)
(Siswa diminta mempresentasikan
tentang model atom sesuai dengan
LKS yang diberikan)
Konfirmasi
o Sesuai kesepakatan kita di awal o Selamat pagi teman-
kita mulai ya. Kelompok 1 ... ayo teman. Perkenalkan nama
maju ke depan presentasikan hasil saya Lani perwakilan dari
diskusi kelompoknya mengenai kelompok 1. Di sini saya
teori atom Rutherford. akan mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
kami tentang model atom
Rutherford. Dikarenakan
Thompson belum dapat
menjelaskan menjelaskan
susunan muatan positif
dan negatif dalam bola
atom maka muncul teori
baru dari Rutherford yang
menunjukkan bahwa di
dalam atom terdapat
susunan-susunan partikel
yang bermuatan positif
dan negatif. Kemudian
Rutherford menyusun
hipotesa bahwa atom
tersusun dari inti atom dan
elektron yang
mengelilinginya. Inti atom
 bermuatan positif dan
massa atom terpusat pada
inti atom. Sekian terima
kasih
o Terimakasih Nak. Ayo sekarang o Selamat pagi Bu, selamat
perwakilan kelompok 3 silahkan pagi teman-teman.
maju ke depan presentasikan hasil Perkenalkan nama saya
diskusi kelompoknya ya. Meila perwakilan dari
kelompok 3 akan
mempresentasikn hasil
diskusi kelompok kami
tentang teori atom Bohr.
Dikarenakan Rutherford
tidak dapat menjelaskan
mengapa elektron tidak
jatuh ke pusat inti atom
maka muncul teori baru
oleh Bohr yang
menyatakan atom terdiri
dari beberapa kulit yang
merupakan tempat
kedudukan elektron
sehingga tidak jatuh ke
inti. Demikian hasil
diskusi kelompok kami,
mohon maaf apabila ada
kekurangan. Terimakasih

o Terimakasih Nak. Ayo sekarang Selamat pagi Bu, selamat

perwakilan kelompok 2 silahkan pagi teman-teman.
maju ke depan presentasikan hasil Perkenalkan nama saya
diskusi kelompok.. Ida perwakilan dari
kelompok 2 akan
 mempresentasikn hasil
diskusi kelompok kami
tentang teori atom
Mekanika Gelombang.
Dikarenakan dalam teori
atom bohr tidak dapat
menjelaskan spekrum
warna dari atom yang
berelektron banyak.
Sehingga diperlukan
model atom yang lebih
sempurna yaitu mekanika
gelombang yang sampai
sekarang kita gunakan
sebagai patokan. Dimana
teori ini menjelaskan
Orbital adalah daerah
keboleh jadian kebolehan
terbesar menemukan
elektron. Tiap titik
menujukkan kemungkinan
elektron berada didaerah
itu. orbital bukanlah
bidang melainkan ruang,
dan kira-kira seperti
lapisan-lapisan umbi
bawang. Demikian hasil
diskusi kelompok kami,
terimakasih.
o Terimakasih nak, nah dari semua o Ibu saya mau bertanya,
penjelasan kelompok ada yang apakah ada percobaan
mau ditanyakan? yang dilakukan sehingga
ada penemuan adanya
 proton dan elektron?

o Terimakasih Nak Inn untuk

pertanyaannya.

o Tentu saja ada yaitu untuk

menemukan elektron JJ. Thomson
melakukuan eksperimen tentang
tabung sinar kotoda. Hasil
eksperimennya menyatakan ada
partikel bermuatan negatif dalam
atom yang disebut elektron.

o Sedangkan untuk menemukan

elektron Rutherford melakukan
percobaan penembakan lempeng
tipis dengan partikel alpha.
Ternyata partikel itu ada yang
diteruskan, ada yang dibelokkan
dan ada yang dipantulkan. Hal
tersebut menunjukkan bahwa di
dalam atom terdapat susunan-
susunan partikel yang bermuatan
positif dan negatif.
o Siap bu, terimakasih
o Nah itu sejarahnyanya, jangan
lupa dicatat ya ya.. (Mendengarkan sambil
mencatat)

o Baiklah Anak-anak, presentasi o (Siswa menyimpulkan)

kalian bagus-bagus semua. Oke,
sekarang siapa yang bisa
menyimpulkan pembelajaran kita
hari ini?
 o Terimakasih Nak atas o Sudah paham bu
kesimpulannya. Dari
pembelajaran hari ini tentunya
kalian sudah paham dong tentang
perkembangan teori atom?
Kegiatan Penutup 5 menit
Akhir o Oke Anak -anak berhubung bel o Siap bu...
istirahat sudah berbunyi, maka
pembelajaran kita hari ini selesai.
Oiya, oleh-oleh buat kalian tolong
diisi soal-soal latihan yang ada
dibuku ya dan dibaca-baca lagi ya
bukunya. Minggu depan
dikumpulkan.
o Ya, untuk menutup kegiatan
pembelajaran kali ini, berdoa
dimulai, berdoa selesai.
o Demikian pembahasan kita hari
ini, semoga bermanfaat. o Wa’alaikumussalam wr
Wassalamu’alaikum wr wb. wb.