LANDASAN

PENDIDIKAN
Oleh :
KUNTJOJO
Universitas Nusantara PGRI Kediri
2008

04/09/15

A. PENDIDIKAN MERUPAKAN
AKTIVITAS YG BERSIFAT TELEOLOGIS
PANDANGAN
FILSAFAT DAN
AGAMA TENT
MANUSIA

PESERTA
DIDIK

AKTIVITAS PENDIDIKAN

TUJUAN
PENDIDIKAN

PANDANGAN
ILMIAH
TENTANG
MANUSIA
04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

Lanjutan
Pendidikan merupakan aktivitas yang
bersifat teleologis, artinya diarahkan pada
pencapaian tujuan.
Untuk mencapai tujuan maka diperlukan
fakta-fakta dan pandangan tentang
manusia sebagai landasan atau dasar
dalam penyelenggaraan pendidikan.

04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

B. HAKIKAT LANDASAN PENDIDIKAN

Landasan dapat diartikan sebagai alas,
dasar, tumpuan, atau fondasi.
Landasan pendidikan berupa asumsi,
yaitu suatu gagasan, keyakinan, prinsip yg
dijadikan titik tolak atau pijakan dalam
rangka berpikir atau melakukan praktik
pendidikan.

04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

C. JENIS-JENIS LANDASAN
PENDIDIKAN
1. Landasan Religius Pendidikan
Landasan religius pendidikan adalah
asumsi-asumsi yang bersumber dari
ajaran agama, yang dijadikan titik tolak
dalam berpikir tentang dan melakukan
praktik pendidikan.

04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

2.Landasan Filosofis Pendidikan

Landasan filosofis pendidikan adalah nilainilai dan keyakinan-keyakinan filosofis yg
menjiwai, mendasari dan memberikan
identitas suatu sistem pendidikan.
Contoh:
Nilai-nilai pancasila menjiwai, mendasari,
dan memberikan identitas sistem
pendidikan nasional Indonesia.
04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

3.Landasan Ilmiah Pendidikan

Landasan ilmiah merupakan asumsiasumsi yang bersumber dari disiplin ilmu
tertentu, misalnya: psikologi, sosiologi,
antropologi, biologi, dst. yang dijadikan
titik tolak dalam berpikir dan melakukan
aktivitas pendidikan.

04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

a. Landasan Psikologis Pendidikan

1. Pentingnya Landasan Psikologis
PROSES PENYESUAIAN
TERCAPAI DG BAIK

MEMPERLAKUKAN PESERTA
DIDIK DGN BAIK

MEMPERTIMBANGKAN
SEGI PSIKOLOGIS DLM
PENDIDIKAN
04/09/15
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

2.Segi-segi psikologis peserta didik yg harus

dipahami & diperhitungkan dlm pendidikan, a.l.:
a. Gejala-gejala jiwa (kognisi, afeksi, dan
konasi).
b. Kemampuan-kemampuan potensial.
c. Kepribadian
d. Kecerdasan (kecerdasan jamak)
e. Minat
f. Kreativitas
g. Pertumbuhan dan perkembangan

04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

Contoh
a. Bayi dilahirkan dalam keadaan serba tak
berdaya namun dibalik ketidak berdayaan tsb.
dia memiliki berbagai potensi yang siap untuk
berkembang. Perkembangan berbagai potensi
bisa terjadi jika ada stimulasi yang intensif.
b. Pertumbuah dan perkembangan berlangsung
secara bertahap, pada setiap tahap terdapat
ciri-ciri perilaku yang khas, kebutuhan yang
khas, dan perlakuan yang sesuai.
04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

10

3. Aplikasi Landasan Psikologis

Pendidikan
a.
b.
c.
e.
f.
g.

04/09/15

Pengembangan kurikulum
penyusunan program;
Pengembangan model-model pembelajaran;
Pemilihan metode pembelajaran;
Pemilihan media pembelajaran.
Penyusunan buku ajar.

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

11

b. Landasan Sosio-kutural Pendidikan

Pendikan Merupakan Proses Sosialisasi dan
Enkulturasi
Manusia pada dasarnya merupakan makhluk sosial
dan makhluks yang berbudaya. Keberadaan
manusia sebagai makhluk sosial dan berbudaya
bukan merupakan faktor pembawaan tetapi harus
dijalani dengan proses pendidikan.
Proses pendidikan merupakan proses penyiapan
peserta didik menjadi warga masyarakat.
Proses pendidikan merupakan interaksi sosial yang
di dalamnya terdapat nilai-nilai edukatif.
04/09/15
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

12

c. Landasan Biologis Pendidiikan

Dibanding hewan, manusia memiliki otak
yang lebih besar sehingga manusia
mempunyai kemampuan melebihi
binatang, yaitu kemampuan kogntifnya.
Secara biologis, manusia memiliki
keterbatasan, misalnya lelah bila
menghadapi pekerjaan yang terusmenerus, dst.
04/09/15

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

13