RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMAN 01 Istimewa

Kelas/Semester

: X/1

Materi Pokok

: Menentukan Kadar Zat Dalam Campuran

Mata Pelajaran

: Kimia

Pertemuan Ke

:1

Alokasi Waktu: 1 x 30 menit

I.

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
KI 3

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

KI 4

memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keolmuan.

II. Kompetensi Dasar

1.1

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia

yang kebenaranya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.11Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
4 .11 Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
III. Indikator
Aspek Kognitif
1. Menentukan kadar zat dalam campuran.
Aspek Afektif
1. Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok atau diskusi kelas
2. Siswa dapat mengajukan,menanggapi/ menjawab pertanyaan mengenai materi
pembelajaran dengan baik
3. Siswa dapat menyampaikan pendapat mengenai materi pembelajaran
4. Siswa dapat mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain
5. Siswa bersikap tertib dan melaksanakan seluruh proses pembelajaran dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran

Aspek Kognitif
1. Siswa dapat menentukan kadar zat dalam suatu campuran sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME.
Aspek Afektif
1. Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok atau diskusi kelas

2. Siswa dapat mengajukan,menanggapi/ menjawab pertanyaan mengenai materi pembelajaran

dengan baik
3. Siswa dapat menyampaikan pendapat mengenai materi pembelajaran
4. Siswa dapat mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain
5. Siswa bersikap tertib dan melaksanakan seluruh proses pembelajaran dengan baik
Karakteristik siswa yang diharapkan :
Jujur, religius,kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu, komunikatif, menghargai prestasi,
tanggung jawab, dan peduli lingkungan .
V.

Materi Ajar

Kadar Zat dalam Campuran

VI.

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model
: Kooperatif
Metode
: Cooperative Learning STAD (Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan)

VII.

ALAT/SARANA & SUMBER PEMBELAJARAN

a

Sumber Belajar

Buku paket kimia X penerbit erlangga

LKS

Internet

Media Belajar
Presentasi power point
Kartu Soal
Laptop dan LCD
Bahan Belajar
Soal games

Soal evaluasi

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No

Fase /

Kegiatan Pembelajaran

Sintak

Alokasi

Aspek Life

Nilai

waktu

Skill yang

Karakter

Dikembangka
1

Pengantar

Kegiatan Awal

(menyampai 1
kan tujuan
dan
menyiapkan
siswa )

Guru mengucapkan salam kepada

siswa.

Guru memeriksa kehadiran siswa.

Apersepsi
1

Guru mereview pelajaran sebelumnya

tentang konsep mol dan jumlah
partikel

Siswa menjawab pertanyaan guru.

Motivasi
Misalnya nih, kalian membuat
sirup. Air dicampur gula maksudnya.
Saat kalian menambahkan 1 sendok
makan

gula

dalam

satu

gelas

air

kemudian kalian mengaduknya sampai

larut, kalian akan mendapatkan satu
gelas air gula. Coba rasakan. Manis kan.
Nah bagaimana bila anda membuat satu
gelas sirup lagi tetapi kali ini kalian
tambahkan 2 sendok makan gula pada

10

n
Menyimak

Rasa ingin

menit

Disiplin dan

tahu dan

aktif

mandiri

satu gelas air kemudian mengaduknya

hingga semua gula terlarut. Rasakan.
Manis juga?
Keduanya

adalah

campuran

yang terdiri dari zat-zat yang sama.

Namanya juga sama, air gula. Tetapi
komposisinya berbeda. Gelas I = 1 sdm
gula + 1 gelas air. Sedang gelas II = 2
sdm gula + 1 gelas air. Hasilnya?
Kemaisannya berbeda kan. Gelas II lebih
manis dibandingkan gelas I. Kemanisan
yang berbeda itu disebabkan karena
kadar gula pada kedua campuran itu
berbeda.
Orientasi
1

Guru memberi tahu materi yang akan

dipelajari hari ini.
Dalam pertemuan kali ini, kita
akan mempelajari mengenai kadar
zat dalam campuran

Menyampaikan indikator dan tujuan

pembelajaran.

Memberitahu menerapkan metode

STAD.

Kegiatan Inti
Penyajian Eksplorasi
Menyampaikan materi secara
(mendemon
strasikan

umum mengenai persen massa,

persen volume, bagian per juta

20

Tanggung

menit

Jawab

tahu dan

Disiplin

mandiri

Potensi diri

Rasa ingin

pengetahua

n)

kelompok)
Elaborasi

(memberika
n latihan
terbimbing)

Praktek
bebas

Guru memberikan LKS, dan siswa

mengerjakan LKS dalam tim untuk

Praktek
terbimbing

Ketekunan

secara heterogen (5 anggota tiap

n atau
keterampila

Membagi siswa dalam kelompok

menguasai materi.
Diskusi / membahas mengenai
kadar zat

Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
telah dipelajari.
Guru memperikan penguatan kepada
siswa

(mengecek
pemahaman
dan

1 Guru memberikan evaluasi

memberikan 2 Guru Memberikan tugas rumah.
3 Mengakhiri pembelajaran dengan
umpan
memberikan salam
balik)
3.

Penutup
(Guru
memberikan
evaluasi
kepada
siswa)

IX.

Penilaian
Penilaian Hasil Belajar

10
menit

Ketekunan

Mandiri

a. Teknik Penilaian
: Pengamatan dan test
b. Prosedur Penilaian :
NO

Aspek Yang Dinilai

Sikap

Teknik

Waktu Penilaian

Penilaian
a.

Selama

Siswa terlibat secara aktif dalam

Pengamatan

proses

pembelajaran

dan diskusi

proses pembelajaran materi kadar zat

dalam campuran
b.

Bekerjasama
kelompok
proses

dan

dalam

kegiatan

toleransi

terhadap

pemecahan

masalah

yang

berbeda dan kreatif.

2

Pengetahuan

Tes

Penyelesaian tugas individu dan

Dapat menentukan kadar zat dalam

kelompok

campuran
3

Keterampilan

Pengamatan

Penyelesaian

tugas

Terampil menerapkan konsep/prinsip

individu

maupun

dan strategi pemecahan masalah yang

dan pada saat diskusi

kelompok

relevan yang berkaitan dengan konsep

kadar zat dalam campuran

Pekanbaru , 10 Maret 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

baik

(Oriza Satifa, S.Pd, M.Pd)

NIP. 1011200023021994

(Amelia Pertiwi, S.Pd)

NIP. 430141102223021994

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Materi Pokok

: Menentukan Kadar Zat Dalam Campuran

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

: 1 x 30 menit

Tujuan Pembelajaran
Aspek Kognitif
1

Siswa dapat menentukan kadar zat dalam suatu campuran sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME.

Aspek Afektif
1 Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok atau diskusi kelas
2 Siswa dapat mengajukan,menanggapi/ menjawab pertanyaan mengenai materi
3
4
5

pembelajaran dengan baik

Siswa dapat menyampaikan pendapat mengenai materi pembelajaran
Siswa dapat mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain
Siswa bersikap tertib dan melaksanakan seluruh proses pembelajaran dengan baik

Karakteristik siswa yang diharapkan :

Jujur, religius,kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu, komunikatif, menghargai prestasi,
tanggung jawab, dan peduli lingkungan .

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N
o

Nama siswa

Aspek yang dinilai

A
B
C
D
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Total

skor

1
2
3
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter diberika penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
1 =buruk 2 = cukup 3 = baik 4 = Sangat baik
N
o.
A.

Karakter
Bekerja sama
Diskriptor:
a. Peserta didik
membantu teman
dalam kelompok yang
menjumpai masalah.
b. Peserta didik meminta
bantuan kepada
teman, jika
mengalami masalah.
c. Peserta didik
mencocokkan
jawaban/konsepsinya
dalam satu kelompok.
d. Adanya pembagian
tugas dalam

B.

kelompok.
Bertanggung jawab

Diskriptor:
a. Menyelesaikan tugas
pada waktunya
b. Berani menanggung
resiko
c. Dapat
mempertahankan
jawaban yang dibuat
d. Mampu menjelaskan
hasil diskusi dengan
C

penuh keseriusan
Jujur
Diskriptor:
a. tenang atau focus
ketika mengerjakan
soal yang diberikan
b. tidak menyalin
jawaban teman
c. mengumpulkan tugas
tepat waktu
d. mengungkapkan idea
tau gagasan sesuai
dengan fakta yang
ada.

Toleransi
Diskriptor:
a. tidak menyela ketika
teman yang lain
menyampaikan
pendapat.
b. tidak memilih-milih
teman ketika
berdiskusi
c. mampu menghargai
pendapat orang lain
d. tidak memaksakan
pendapat sendiri

Keterangan: siswa akan diberikan point 4 jika memenuhi keempat diskriptor, point 3 jika
hanya memenuhi tiga diskriptor, point 2 jika hanya memenuhi dua diskriptor, dan point 1
jika hanya memenuhi satu diskriptor.
Nilai:
1
2
3
4

Nilai A
Nilai B
Nilai C
Nilai D

= Skor 22-24
= Skor 15-21
= Skor 8-14
= Skor 1-7

Lampiran 2 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Materi Pokok

: Menentukan Kadar Zat Dalam Campuran

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

: 1 x 30 menit

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

Keterampilan
Menerapkan

konsep/prinsip

dan

pemecahan masalah
KT

ST

1
2
3

Keterangan:
KT

: Kurang terampil skor = 1

: Terampil skor = 2

ST

: Sangat terampil skor = 3

Karakter

o
1

Siswa dikatakan sangat terampil apabila :

i Bisa mempresentasikan materi dengan baik dan

strategi

benar
ii Bisa menanggapi materi dengan baik dan benar
iii Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu

Lampiran 3 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KELOMPOK

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Materi Pokok

: Menentukan Kadar Zat Dalam Campuran

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

: 1 x 30 menit

Berdasarkan persentase penilaian kognitif, afektif dan psikomotor

Nilai = (jumlah skor yg didapat/jumlah skor maksimal) x 100%
Nilai
85
70 x 84
69

Kriteria
Kelompok Super
Kelompok Sangat Baik
Kelompok Baik