( 20 markah )
Jawab semua soalan.
1.
Ujian, pengukuran dan penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan
pembelajaran.
Antara kenyataan berikut, manakah yang betul?
2.
Domain Kognitif Taksonomi Bloom terdiri dari enam peringkat dari rendah ketinggi.
Peringkat 2 dan 4 adalah
3.
Ujian yang mengukur sesuatu hasil pembelajaran yang jelas dan betul
Sebagai guru Matematik, anda dikehendaki membina soalan ujian untuk menilai
pencapaian pelajar dikelas.
Apakah langkah pertama untuk merancang ujian yang berkualiti?
A
6.
II
III
IV
D.
7.
Item
Indeks Kesukaran
Indeks Diskriminasi
0.1
0.6
0.5
0.2
0.6
0.7
0.4
0.1
Jadual 1
Mengikut Jadual 1, item manakah yang paling sesuai disimpan dalam bank item?
8.
9.
A.
Ubahsuai item
B.
C.
D.
II.
Objektif ujian
III.
IV.
A.
B.
C.
D.
10.
11.
B.
memperbaiki pembelajaran
C.
D.
12.
13.
14.
enkoding
kefahaman
transformasi
kemahiran proses
masalah emosi
kesukaran belajar
masalah penglihatan
masalah pendengaran
Pelajar yang mempunyai ciri-ciri terlalu cepat letih dan pening kepala merupakan
pelajar yang mengalami
A
masalah penglihatan
masalah pendengaran
masalah pembelajaran
15.
16.
Antara berikut, manakah alat bantu mengajar yang paling sesuai untuk aktiviti
pemulihanbagi pengajaran ukuran panjang.
A
bikar
botol
tali pita
penimbang
17.
18.
19
gangguan pengiraan
penilaian
pemulihan
pengayaan
pengukuran
20
tukar silibus
menjalankan penyelidikan
BAHAGIAN B
( 40 markah )
Jawab semua soalan.
1.
(a)
(ii)
(iii)
(b)
Ujian
Penilaian
1. Kesahan
2. Kebolehpercayaan
3.Objektif
praktikal
4.Pentadbiran
baik
5.Pentaksiran
berguna
[4 markah]
2.
(ii)
(iii)
(iv)
Mengenal pasti kumpulan tertentu mengikut kebolehan dan kawasankawasan kesukaran yang dihadapi oleh murid
(v)
(vi)
(b)
Jelaskan tiga aspek bagi penyediaan alat bantu mengajar yang berkualiti
dalam pengajaran dan pembelajaran kelas pemulihan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
[6 markah]
3.
(a)
(ii)
(iii)
[4 markah]
(b)
pendengaran
-Keliru
-Sukar kaitkan bunyi dengan simbol huruf
-Payah membuat huruf m dan n
(ii)
pertuturan
-Kesalahan eja
-Susunan huruf terbalik
-Salah eja perkataan tapi bunyi tetap sama
-Sebutan salah @ kurang tepat
*Pilih mana-mana tiga sahaja
[6 markah]
4.
(a)
(ii)
(b)
0.73
Indek diskriminasi
0.35
kebolehpercayaan
0.70
Jadual 1
Tafsirkan keputusan analisis item di jadual 1
(i)
Indek Kesukaran
-Pentafsiran item tersebut terlalu mudah dan patut diubahsuai
[2 markah]
(ii)
Indek Diskriminasi
-Pentafsiran item tersebut positif yang sederhana dan patut diubahsuai
[2 markah]
(iii)
Kebolehpercayaan
-Koefisien kebolehpercayaan inklusif dari 0 hingga 1 lagi besar koefisien
lagi baik kebolehpercayaan
[2 markah]
BAHAGIAN C
( 40 markah )
Jawab mana-mana dua soalan.
1.
(a)
Proses penilaian matematik di bilik darjah ialah ujian formatif, sumatif dan
diagnostik.
Bincangkan ujian formatif dengan terperinci
[10 markah]
UJIAN SUBJEKTIF
-Ujian kertas pensil
-Soalan-soalan yang perlukan jawapan pendek
-Item respon bebas dan item respon tetap
-Setiap item hanya menguji satu perkara yang spesifik
-Calon menulis jawapan ringkas atau memilih gerak balas daripada
senarai jawapan yang disediakan
-Banyak bilangan item boleh ditadbirkan dan dijawab dalam masa singkat
-Pemeriksaan boleh dijalankan dalam masa singkat
*Pilih mana-mana lima jawapan
[5 markah]
Ujian Subjektif
-Ujian Esei
-Ujian yang memerlukan calon memberi jawapan dalam bentuk perkataan
atau karangan dengan tulisan sendiri
-Ujian dalam bentuk ayat, perenggan atau karangan yang lengkap
-Ujian yang memberi kebebasan calon menjawab soalan
-Ujian yang calon bebas memilih, merancang dan menyusun isi jawapan
mengikut pendapat dan idea sendiri
-Ujian respon terhad dan jenis respon lanjutan
*Pilih mana-mana lima jawapan
[5 markah]
(b)
(i)
Pengetahuan
-pemerhatian dan ingat semula maklumat
-pengetahuan dari segi masa,kejadian dan tempat
-pengetahuan idea besar
-pakar dalam subjek yang diajar
(ii)
Kefahaman
-memahami maklumat
-memahami maksud
-menterjemah pengetahuan pada kandungan yang baru
-interprestasi fakta,banding dan bezakan
-susunan kumpulan, membuat kesimpulan
-meramalkan kesan
(iii)
Aplikasi
-guna maklumat
- guna kaedah,konsep,teori dalam situasi yang baru
- menyelesaikan masalah denga cara kemahiran yang diperlukan atau
pengetahuan
(iv)
Analisis
-lihat pola
-sebahagian perubahan
-mengenali maksud tersirat
-pengecaman komponen
(v)
Sintesis
-guna idea lama untuk cipta idea baru
-generelisasi dari fakta yang telah diberi
-kaitkan pengetahuan dari pelbagai sudut
-ramal,buat kesimpulan
(vi)
Penilaian
-banding dan bezakan diantara idea
-menilai teori,pembentangan
-beri peluang berdasarkan argumen yang munasabah.
10
2.
membantu
(b)
Jelaskan lima pilihan bahan bantu mengajar yang akan digunakan untuk
penambahbaikan pengajaran di kelas pemulihan.
[10 markah]
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
Bahan yang dicipta oleh pelajar menarik minat pelajar tersebut untuk
mendapat markah yang terbaik mungkin
11
3.
(a)
Simptom Dispraksia
-kecemerkapan
-masalah dengan pakaian tidak kemas
-comot apabila makan
-pelajar lemah
-hanya boleh lakukan satu perkara dalam satu masa sahaja
-berminat apa yang dilakukan oleh orang lain
-bercelaru tangan mana yang hendak digunakan
-masalah melontar atau menerima bola
-daya ingatan yang singkat
-selalu lupa tugasan yang telah diberikan sebelumnya
-penjagaan badan tidak teratur
*Pilih mana-mana lima jawapan
[10 markah]
12
(b)
Dalam ujian matematik, seorang pelajar telah memberi jawapan penolakan bagi
nombortiga digit dan dua digit secara pengumpulan semula.
240
-
39
-----219
[10 markah]
13