Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan

KASUS I • Dominasi guru (teacher center) • Siswa sebagai objek pembelajar • Sumber belajar terbatas • Kurang komunikatif • Berfikir tingkat rendah • Pembelajaran tidak menyenangkan • Pembelajaran kurang bermakna .

KASUS II • Kurangnya upaya pembaharuan informasi • Sumber belajar terbatas • Inovasi guru rendah • Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah • Peran guru sebagai indoktrinator • Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual) .

KASUS I • • • • • • Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis • Pembelajaran bermakna • Pembelajaran dinamis .

BAHAN DISKUSI 1. Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? 5. Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? 3. Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? 4. Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas? . Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2.

PERBANDINGAN KEKUATAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

PERBANDINGAN KELEMAHAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? INTERAKSI .

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat). Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan .

suara) serta sarana yang digunakan (radio. objek. . sistem simbolik (karakter alpha-numerik. komputer. gambar. elektronik. bentuk fisik). video. buku) .MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik.

KONDISI PRASYARAT Gaya Belajar 1. Audio 3. Kinestetik . Visual 2.

tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks. sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara.KONDISI PRASYARAT Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual. .

(7)intrapersonal . (4)kinestetik-keperagaan. (6)interpersonal. (3)linguistik.KONDISI PRASYARAT Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : (1)logis-matematis (2)spasial. (5)musik.

3. 6. Memberikan umpan balik. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memperoleh unjuk kerja siswa 7. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. Mengukur hasil belajar. Menyampaikan materi. . 9. 2. Memperkuat retensi dan transfer belajar. Memberikan bimbingan belajar. 5.MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK 1.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran SDM Guru harus mampu mengoperasikan media yang akan digunakan  Infrastuktur Infrastruktur yang ada harus mendukung media yang akan digunakan  Kebijakan Harus ada kebijakan yang mendukung pemanfaatan media yang akan digunakan  .

STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI : o Persiapan Mencakup Analisis Kurikulum. analisis kebutuhan maupun desain o Pembelajaran Metode yang digunakan secara umum adalah : Klasikal Kelompok Individual o Evaluasi Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan cocok atau tidak .

Metode Klasikal Metode klasikal. Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :   1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor). atau 1 unit komputer + televisi . yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar.

Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa. metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi. .Metode Kelompok Metode kelompok.

untuk menerima/kirim tugas. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah. yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer. Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. mencari bahan dari luar sekolah.Metode Individual/Mandiri Metode individual. Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium). .

TUGAS AKHIR  Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful