KASUS I
Dominasi guru (teacher center) Siswa sebagai objek pembelajar Sumber belajar terbatas Kurang komunikatif Berfikir tingkat rendah Pembelajaran tidak menyenangkan Pembelajaran kurang bermakna
KASUS II
Kurangnya upaya pembaharuan informasi Sumber belajar terbatas Inovasi guru rendah Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah Peran guru sebagai indoktrinator Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual)
KASUS I
Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis Pembelajaran bermakna Pembelajaran dinamis
BAHAN DISKUSI
1. Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2. Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? 3. Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? 4. Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? 5. Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas?
PERBANDINGAN KEKUATAN
Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK
PERBANDINGAN KELEMAHAN
Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK
KONDISI PRASYARAT
Gaya Belajar 1. Visual
2. Audio
3. Kinestetik
KONDISI PRASYARAT
Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks.
KONDISI PRASYARAT
Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi :
(1)logis-matematis
(2)spasial, (3)linguistik,
(4)kinestetik-keperagaan,
(5)musik, (6)interpersonal, (7)intrapersonal
4. Menyampaikan materi.
5. Memberikan bimbingan belajar. 6. Memperoleh unjuk kerja siswa
Metode Klasikal
Metode klasikal, yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar.
Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :
1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor), atau 1 unit komputer + televisi
Metode Kelompok
Metode kelompok, metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi.
Metode Individual/Mandiri
Metode individual, yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer.
Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium). Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah, untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.
TUGAS AKHIR
Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu