Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan

KASUS I • Dominasi guru (teacher center) • Siswa sebagai objek pembelajar • Sumber belajar terbatas • Kurang komunikatif • Berfikir tingkat rendah • Pembelajaran tidak menyenangkan • Pembelajaran kurang bermakna .

KASUS II • Kurangnya upaya pembaharuan informasi • Sumber belajar terbatas • Inovasi guru rendah • Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah • Peran guru sebagai indoktrinator • Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual) .

KASUS I • • • • • • Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis • Pembelajaran bermakna • Pembelajaran dinamis .

Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas? . Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? 4. Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? 3. Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2.BAHAN DISKUSI 1. Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? 5.

PERBANDINGAN KEKUATAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

PERBANDINGAN KELEMAHAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? INTERAKSI .

Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan .MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat).

. objek.MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik. buku) . elektronik. video. gambar. komputer. bentuk fisik). suara) serta sarana yang digunakan (radio. sistem simbolik (karakter alpha-numerik.

KONDISI PRASYARAT Gaya Belajar 1. Visual 2. Audio 3. Kinestetik .

KONDISI PRASYARAT Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual. tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks. . sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara.

(4)kinestetik-keperagaan. (5)musik. (3)linguistik. (7)intrapersonal .KONDISI PRASYARAT Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : (1)logis-matematis (2)spasial. (6)interpersonal.

. Mengukur hasil belajar. Memperkuat retensi dan transfer belajar. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 9. 5. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. Memberikan bimbingan belajar. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. 6. 3. Memperoleh unjuk kerja siswa 7. 8. Menyampaikan materi. Memberikan umpan balik.MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK 1. 2.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran SDM Guru harus mampu mengoperasikan media yang akan digunakan  Infrastuktur Infrastruktur yang ada harus mendukung media yang akan digunakan  Kebijakan Harus ada kebijakan yang mendukung pemanfaatan media yang akan digunakan  .

analisis kebutuhan maupun desain o Pembelajaran Metode yang digunakan secara umum adalah : Klasikal Kelompok Individual o Evaluasi Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan cocok atau tidak .STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI : o Persiapan Mencakup Analisis Kurikulum.

atau 1 unit komputer + televisi . yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar. Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :   1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor).Metode Klasikal Metode klasikal.

Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa. . Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi. metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer.Metode Kelompok Metode kelompok.

Metode Individual/Mandiri Metode individual. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah. yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer. Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium). Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. mencari bahan dari luar sekolah. untuk menerima/kirim tugas. .

TUGAS AKHIR  Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful