P. 1
5 Strategi Pembelajaran Berbasis Tik

5 Strategi Pembelajaran Berbasis Tik

|Views: 56|Likes:
Dipublikasikan oleh khairilusman

More info:

Published by: khairilusman on Dec 30, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2012

pdf

text

original

Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan

KASUS I • Dominasi guru (teacher center) • Siswa sebagai objek pembelajar • Sumber belajar terbatas • Kurang komunikatif • Berfikir tingkat rendah • Pembelajaran tidak menyenangkan • Pembelajaran kurang bermakna .

KASUS II • Kurangnya upaya pembaharuan informasi • Sumber belajar terbatas • Inovasi guru rendah • Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah • Peran guru sebagai indoktrinator • Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual) .

KASUS I • • • • • • Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis • Pembelajaran bermakna • Pembelajaran dinamis .

Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas? . Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2.BAHAN DISKUSI 1. Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? 5. Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? 4. Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? 3.

PERBANDINGAN KEKUATAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

PERBANDINGAN KELEMAHAN Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK .

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? INTERAKSI .

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat). Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan .

video. suara) serta sarana yang digunakan (radio. buku) .MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik. . objek. sistem simbolik (karakter alpha-numerik. gambar. komputer. elektronik. bentuk fisik).

KONDISI PRASYARAT Gaya Belajar 1. Visual 2. Audio 3. Kinestetik .

KONDISI PRASYARAT Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual. sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara. tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks. .

(7)intrapersonal . (4)kinestetik-keperagaan. (5)musik. (6)interpersonal. (3)linguistik.KONDISI PRASYARAT Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : (1)logis-matematis (2)spasial.

Memperkuat retensi dan transfer belajar. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 6. 5. 2. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. 3. 8. Menyampaikan materi. 9. . Memberikan umpan balik. Menyampaikan tujuan pembelajaran.MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK 1. Memberikan bimbingan belajar. Mengukur hasil belajar. Memperoleh unjuk kerja siswa 7.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran SDM Guru harus mampu mengoperasikan media yang akan digunakan  Infrastuktur Infrastruktur yang ada harus mendukung media yang akan digunakan  Kebijakan Harus ada kebijakan yang mendukung pemanfaatan media yang akan digunakan  .

analisis kebutuhan maupun desain o Pembelajaran Metode yang digunakan secara umum adalah : Klasikal Kelompok Individual o Evaluasi Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan cocok atau tidak .STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI : o Persiapan Mencakup Analisis Kurikulum.

Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :   1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor).Metode Klasikal Metode klasikal. atau 1 unit komputer + televisi . yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar.

metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer.Metode Kelompok Metode kelompok. . Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa.

. Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. untuk menerima/kirim tugas. yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah. Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium).Metode Individual/Mandiri Metode individual. mencari bahan dari luar sekolah.

TUGAS AKHIR  Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->