HASIL PEMBELAJARAN Selepas mengikuti kuliah ini pelajar diharap akan dapat:
1. Menjelaskan maksud rekabentuk instruksional, sejarah, kegunaan, tujuan dan model-model yang selalu dirujuk 2. Menjelaskan prinsip asas elemen dan prinsip asas rekabentuk visual dan hubungan prinsip rekabentuk visual dengan rekabentuk instruksional
MAKSUD TEORI
Suatu penjelasan yang telah dibuktikan dengan baik tentang sesuatu aspek dalam kejadian alam Suatu alat untuk memahami dan menjelaskan proses yang kompleks (rumit) supaya dapat difahami fenomena kejadiannya Penjelasan tentang hubungan antara konsep dengan pembolehubah yang ada kaitan yang menyebabkan berlaku sesuatu kejadian atau kesan Penjelasan empirikan untuk menjawab soalan Mengapa dan bagaimana wujud hubungan
REKABENTUK - INSTRUKSIONAL
Rekabentuk (Design)
Idea kreatif, paten, lojik rasional , urutan proses untuk menyelesaikan sesuatu masalah
Instruksional (Instructional)
Suatu susunan perilaku atau peristiwa untuk meningkatkan keberkesanan P&P
REKABENTUK INSTRUKSIONAL
Teori RI- "anything that offers guidance for improving the quality of that help (instruction)". Reigeluth's, 1997: 44) The basic foundation of all the work that instructional designers do (Winn's, 1997: 37) The guidance to overcome problems in the (instructional) design process (Winn's, 1997: 37) Berasaskan teori pembelajaran dan psikologi secara konsisten
Sejarah ID
Asal usul ID: Perang Dunia Kedua
Pakar psikologi dan pengajar-pengajar termasuk Robert Gagn, Leslie Briggs, John Flanagan Mengendalikan kajian dan membangunkan bahan latihan untuk khidmat ketenteraan Ujian dan penilaian Peranan baru munculdiantara pakar subjek dan pakar teknikal
Sejarah ID
Gerakan Pengajaran Terancang (Programmed Instruction Movement (1950s-1960s)) B.F. Skinner The Science of Learning and the Art of Teaching(1954) Mempersembahkan pengajaran dalam langkah yang kecil,memerlukan tindak balas yang nyata kepada soalansoalan yang kerap, menyediakan maklum balas serta merta, membenarkan pelajar belajar mengikut kemampuan diri sendiri Pelajar-pelajar akan menjawab semua soalan dengan betul dan ini akan dikukuhkan dengan maklumbalas yang positif
Sejarah ID
Terkenalnya objektif tingkahlaku (Behavioral Objectives)
Ralph Tyler - lapan tahun pengajian (1933-1941) Robert MagerPreparing Objectives for Programmed Instruction(1962)
Sifat-sifat pelajar yang diingini Keadaan Standards/criteria
Sejarah ID
The Criterion Referenced Testing Movement (early 1960s)
Norm referenced testing: direka untuk menyebarkan prestasi pelajar-pelajar, hasilnya adalah ada pelajar-pelajar yang dapat keputusan yang baik didalam ujian dan ada yang tidak baik Criterion referenced testing: bagaimana seseorang individu dapat melaksanakan tingkah laku tertentu atau set-set tingkah laku dengan baik tanpa mengira bagaimana yang lain melaksanakannya dengan baik (Robert Glaser, 1963)
Sejarah ID
Robert M. Gagn: The Conditions of Learning (1965)
Lima domain
i. ii. iii. iv. v. maklumat lisan (verbal information), kemahiran intelektual (intellectual skills), kemahiran psikomotor (psychomotor skills), sikap (attitudes) strategi kognitif (cognitive strategies)
Sejarah ID
Robert M. Gagn: The Conditions of Learning (1965) 9 peristiwa pengajaran
i. ii. iii. iv. menarik perhatian, menyatakan objektif kepada pelajar, merangsang ingatan kepada pelajaran yang sebelumnya, persembahkan bahan-bahan yang merangsang, menyediakan panduan pelajar, v. membangkitkan pencapaian, vi. menyediakan maklum balas, vii. menilai prestasi, viii. meningkatkan penahanan dan pemindahan
Sejarah ID
Sputnik dan Penilaian
Oct. 4 1957 satelit (Rusia) yang pertama mengelilingi angkasa Dana-dana persekutuan untuk pendidikan matematik dan sains Michael Scriven(1967) penilaian formative dan penilaian summative
Model-Model ID
Model-model ID digunakan sebagai konsepsi (conceptual), pengurusan (management), dan alat komunikasi (communication tools) untuk menganalisa (analyzing), mereka bentuk (designing), mencipta (creating) dan penilaian pembelajaran yg berpandu (evaluation guided learning), yang dalam lingkungan persekitaran pendidikan yang luas ke aplikasi latihan yang terhad.
Model-Model ID
Model-model ID yang awal (1950s 1960s)
Model Barson, Michigan State University L.C. Silvern, Industri ketenteraan dan aeroangkasa Hamreus, Bahagian Penyelidikan Pengajaran di Oregon State System of Higher Education
Model-Model ID
Model ADDIE
Analisis (Analysis) Reka Bentuk (Design) Pembangunan (Development) Pelaksanaan (Implementation) Penilaian (Evaluation)
Model-Model ID
Model ASSURE Heinich, Molenda, Russell dan Smaldino(1999)
Analisa pelajar (Analyze learners) Nyatakan objektif (State objectives) Pilih media dan bahan (Select media and materials) Menggunakan media dan bahan (Utilize media and materials) Memerlukan penglibatan pelajar (Require learner participation) Menilai dan menyemak (Evaluate and revise)
Model-Model ID
Model Dick, Carey dan Carey (2001)
Model-Model ID
Model Morrison, Ross dan Kemp (2001)
Model-Model ID
Model Nieveen (1997) Holland
Model-Model ID
Gentry Instructional Project Development and Management (IPDM) Model (1994)
Model-Model ID
Diadaptasi dari model Spiral (Boehm, 1988) dan Model Rapid Prototyping (Dorsey, Goodrum, & Schwen, 1997)
Model-Model ID
Model Reka bentuk Pengajaran Dinamik (Dynamic Instructional Design (DID))
Mengenali pelajar Nyatakan objektif Membentuk persekitaran pembelajaran Mengenal pasti strategi-strategi mengajar dan belajar Mengenal pasti dan pilih teknologi utk sokongan Menilai dan menyemak reka bentuk (akan dibincangkan dalam kuliah 3)
Bacaan
Sila buat rujukan tambahan berkaitan DID Model dari buku
Lever-Duffy, J., McDonald, J.B., & Mizell AL. P. (2003). Teaching and Learning with Technology. Boston: Allyn & Bacon.
Ruang
Garis
Permukaan
Realistik
Stail Huruf
Analogi
Bilangan
Permukaan
Organisasi
Warna
Interaksi
Saiz
Jarak
Rujukan
Lever-Duffy, J., McDonald, J.B., & Mizell AL. P. (2003). Teaching and Learning with Technology. Boston: Allyn & Bacon. Rozinah Jamaludin (2003). Teknologi Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. Gustafson, K. L. & Branch, R. M (2002). Survey of instructional development models. New York: ERIC Clearinghouse on Information & Technology. Reiser, R. A. (2001). A history of instructional design and technology: Part II: A history of instructional design. Educational Technology Research &Development, 49(2), 57-67. Shrock, S. A. (1995). A brief history of instructional development. In Anglin, G. (Ed.), Instructional technology: Past present and future(pp. 11-19). Eaglewood, CO: Libraries Unlimited.