PENGENALAN
KAEDAH EKSPERIMEN
6.2.1
Kumpulan
Prakajian
Treatment
X
Pasca Kajian
0
0
Masa
Dalam konteks ini, pretest tidak diadakan tetapi hasil kajian didapati
melalui pengujian pasca kajian rawak. Langkah yang pertama adalah
untuk menempatkan subjek secara rawak di dalam kumpulan. Langkah
kedua adalah kumpulan pertama akan diberikan treatment. Treatment tidak
diberikan kepada kumpulan kedua. Pengujian pasca kajian dijalankan
terhadap kedua-dua kumpulan. Perubahan yang berlaku pada kumpulan
pertama adalah diandaikan kerana treatment yang berikan.
77
c)
FAKTOR-FAKTOR
YANG
MEMPENGARUHI
KESAHIHAN DALAMAN DALAM MENGGUNAKAN
KAEDAH EKSPERIMEN
Sejarah
6.3.3
Wujud akibat perubahan di dalam alat pengukuran antara pra kajian dan
pasca kajian. Ini boleh terjadi sekiranya pengkaji menggunakan alat
pengukuran yang sama semasa pra kajian dan pasca kajian.
6.3.5
Bias pemilihan
Regresi Statistik
Mortaliti
Reka bentuk tinjauan adalah mengikut format standard atau piawai. Dua
bentuk kaedah tinjauan ialah tinjauan keratan rentas (cross sectional survei)
dan reka bentuk longitudinal (longitudinal survey). Kaedah tinjauan
melibatkan penggunaan soal selidik yang biasanya dipos, dikendalikan
sendiri oleh penyelidikan secara temu bual bersemuka atau melalui
telefon.
6.4.1
Soal selidik merupakan satu set soalan-soalan yang telah disediakan lebih
awal dimana responden diberikan pilihan-pilihan. Ia merupakan
79
Apabila tinjauan yang perlu dijalankan telah dikenal pasti dari segi lokasi,
dan organisasi yang terpilih telah bersedia dan berupaya untuk
menetapkan kumpulan bagi menjawab soal selidik di tempat kerja, cara
yang terbaik bagi mengedarkan soal selidik ialah dengan mengendalikan
sendiri oleh penyelidik. Kebaikan teknik ini ialah pengkaji boleh
mengumpulkan semua jawapan dalam tempoh masa yang singkat.
Sebarang persoalan atau keraguan di pihak responden boleh dijawab
dengan segera. Pengkaji juga mempunyai peluang untuk menjelaskan
tentang tujuan kajian. Mengedarkan soal selidik kepada jumlah
responden yang ramai secara serentak adalah lebih menjimatkan masa
dan wang serta memerlukan kemahiran yang lebih rendah berbanding
dengan menjalankan temu bual.
ii)
Soal selidik melalui pos boleh meliputi kawasan geografi yang luas. Soal
selidik dipos kepada responden dan mereka boleh menjawabnya pada
masa dan tempat yang sesuai. Walau bagaimanapun, kadar pulangan soal
selidik melalui pos adalah rendah, tiada penjelasan secara langsung dari
responden dan kadar pulangan yang rendah menyebabkan generalisasi
dipersoalkan. Ini kerana responden yang menjawab soal selidik mungkin
berbeza dari responden yang tidak menjawab. Untuk meningkatkan
kadar pulangan soal selidik, teknik yang berkesan ialah dengan
menghantar surat susulan, menyertakan insentif, memberikan sampul
yang beralamat pengkaji serta bersetem dan memendekkan soalan.
Kaedah pengedaran soal selidik melalui pos ini tidak digalakkan sekiranya
subjek mempunyai tahap pendidikan rendah tetapi bentuk soal selidik
boleh diubah suai seperti menggunakan gambar-gambar untuk
membantu mengatasi masalah ini.
6.5
6.5.1
Funneling
Penjelasan isu
iv)
Jika responden merasa tidak jelas, pengkaji boleh menanya soalan dengan
cara yang lebih mudah atau menstrukturkan semula soalan.
v)
Catatan jawapan atau nota boleh diambil di dalam masa yang sama atau
menggunakan pita rakaman.
6.6
82
1.
2.
KAEDAH PEMERHATIAN
Pemerhatian
Observation)
Bukan
Tingkah
laku
(Non-behavioral
Salah satu dari bentuk penyelidikan pemerhatian bukan tingkah laku ialah
analisis rekod. Analisis ini mungkin melibatkan aspek pensejarahan atau
rekod-rekod terkini dan rekod awam dan swasta. Rekod-rekod ini
mungkin dalam bentuk bertulis, bercetak, rakaman bunyi, gambargambar atau pita video. Data-data statistik sejarah seringkali merupakan
sumber utama yang sering digunakan bagi kajian ini. Analisis bagi rekod
kewangan terkini dan data ekonomi merupakan sumber data utama bagi
kajian. Contoh yang lain bagi pemerhatian jenis ini ialah analisis isi
kandungan periklanan dan analisis rekod kakitangan sesebuah organisasi.
6.7.2
HUBUNGAN PEMERHATI-SUBJEK
Hubungan antara pemerhati dan subjek boleh dilihat dari tiga perspektif
iaitu 1) samaada pemerhatian yang dilakukan secara langsung atau tidak
langsung, 2) sama ada kehadiran pemerhati diketahui atau tidak diketahui
dan 3) apakah peranan yang dimainkan oleh pemerhati.
1.
Bentuk pemerhatian
Kerahsiaan
Penglibatan
Isu ketiga adalah sama ada pemerhati seharusnya terlibat dalam situasi
semasa memerhati. Ini melibatkan susunan, pemerhatian turut serta
wujud apabila pemerhati memasuki persekitaran social dan bertindak
sebagai pemerhati dan peserta. Kadangkala pemerhati diketahui oleh
perserta manakala kadangkala peranan beliau tidak dimaklumkan. Ini
membawa kepada persoalan etika dimana secara umumnya subjek tidak
memberikan kebenaran dan tidak mempunyai pengetahuan tentang hasil
kajian.
86
ANALISIS KANDUNGAN
Analisis kandungan adalah satu metod kajian yang boleh dilakukan secara
kuantitatif dan kualitatif untuk mengkaji apa juga hasil yang telah
direkodkan dalam berbagai bentuk tulisan, lukisan, lakaran, percakapan,
dan gambaran visual. Pendekatan analisis isi kandungan bahan-bahan ini
dilakukan secara yang berasaskan kepada pendekatan sains yang
dilakukan secara sistematik. Aspek yang penting yang perlu diberikan
perhatian yang serius oleh pengkaji ialah tentang pembentukkan kategori
isi kandungan dalam bahan komunikasi yang hendak dikaji.
Beberapa takrifan kajian kandungan telah diberikan oleh pakar-pakar
kaedah penyelidikan. Berelson (1952) mentakrifkan kaedah analisis
kandungan sebagai teknik penyelidikan yang memperihalkan kandungan
yang nyata secara objektif, sistematik dan kuatitatif. Stempel dan Westley
(1981) menyatakan bahawa analisis kandungan adalah membuat
kesimpulan dari pemerhatian terhadap sesuatu kandungan atau mesej.
Sementara Weber (1985) pula mentakrifkan kajian kandungan sebagai
satu kaedah penyelidikan yang menggunakan langkah-langkah tertentu
untuk membuat kesimpulan daripada teks.
6.11
PROSEDUR KAJIAN
2.
Berdasarkan kepada objektif kajian, pengkaji perlu membentuk kategorikategori isi kandungan. Misalnya, jika pengkaji ingin mengetahui apakah
jenis berita sukan yang disiarkan oleh akhbar-akhbar di Malaysia,
pengkaji perlu memikirkan kategori-kategori berita sukan yang selalu
dibacan dan dilihat di dalam akhbar tempatan. Pengkaji akan memerika
akhbar-akhbar berkenaan untuk mendapatkan idea tentang jenis-jenis
berita luar negara yang selalu tersiar di dalam akhbar berkenaan. Apa
yang penting dalam membentuk kategori-kategori ini ialah hasilnya
perlulah menyeluruh dan kategori itu perlulah saling mengasingkan.
Menyeluruh ini bermaksud pengkaji telah berusaha untuk membentuk
setiap kategori tema berita sukan yang mungkin disiarkan oleh akhbarakhbar. Konsep kategori yang saling mengasingkan ini menentukan
supaya tidak ada satu pun berita atau item boleh dikelaskan ke dalam
lebih daripada satu kategori. Oleh itu, setiap kategori perlu mempunyai
penjelasan yang terperinci mengenai had dan sempadan kategori
berkenaan. Misalnya, jika sesuatu berita itu boleh dimasukkan ke dalam
dua kategori, ia akan menimbulkan masalah semasa melakukan koding.
4.
Unit analisis
Pemilihan sampel
perlu menerangkan dengan jelas prosedur yang perlu diikuti oleh setiap
jurukod dan mengandungi setiap kategori-kategori isi kandungan yang
mempunyai definisi yang mudah difahami dan jelas. Ia merupakan satu
set penerangan mengenai pelaksanaan kerja-kerja mengkod supaya dapat
dilakukan dengan seragam oleh semua jurukod.
7.
Borang ini bertujuan untuk membolehkan juru kod memasukkan tandatanda yang diperlukan pada tempat-tempat yang ditetapkan oleh
pengkaji. Data dari borang ini akan dipindahkan kepada komputer untuk
pengiraan dan analisis data.
8.
Melatih jurukod
Uji ini bertujuan untuk menentukan bahawa semua juru kod dapat
membuat keputusan yang sama terhadap isi kandungan sesuatu berita.
Jika terdapat percanggahan dalam penafsiran ke atas satu-satu kategori isi
kandungan berita maka ini akan menimbulkan masalah kesahihan
keputusan kajian itu pada keseluruhan nanti.
11.
Analisis data
Menyediakan laporan
KAJIAN KES
SDT 6.1
1.
91
2.
SDT 6.2
1.
2.
92