TUGAS INDIVIDU

MATA KULIAH

: QUALITATIVE RESEARCH

DOSEN PENGAMPUH

: dr. Tetra Fatwa Dewi, MPH., Ph.D

KOORDINATOR MK

: Intansari Nurjannah, SKP., MNSc., Ph.D

NAMA

: ASHAR PRIMA

NIM

: 16/403418/PKU/16236

CRITICAL APPRAISAL CHECKLIST FOR AN ARTICLE ON QUALITATIVE RESEARCH

The Visualisation of Clinical Leadership In the Content of Nursing Education A Qualitative Study of Nursing Students
Experiences
A. Is this Paper Worth reading ?
1. Did

the

article

describe

important

clinical

addressed

via

an Yes

problem
a

clearly

formulated Question ?
2. Was a Qualitative

approach

Cant
Tell

No

Article ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman siswa

perawat tentang kepemimpinan klinik selama menempuh pendidikan
akhir atau tahap profesi.
Judul dan tujuan peneitian dijelaskan dengan teliti dan relevan.
Pendekatan Dalam Penelitian Ini Menggunakan Pendekatan Kualitatif

appropriate ?
Consider :
Does the research seek to

Untuk Dapat Melihat Peningkatan Pemahaman Siswa Keperawatan

Tentang Clinical Leadership Melalui Pendapat, Pandangan, Dan
Pemikiran Dari Siswa Tersebut. Dalam Penelitian Ini Menggunakan

understand or illuminate the

Analysis Content Dari Graneheim dan Lundman, tahun 2004 dengan

experience and/or views of

mendeskripsikan pengalaman siswa perawat.

those taking part ?

B. Are The Result Credible?

3. Was the sampling strategy clearly Yes
defined

and

justified?

In

particular
Consider :
Has the method of sampling

Cant
Tell

No

dalam penelitian ini tidak dijelaskan secara spesifik tentang

tehnik pengambilan samplenya.

penelitian ini hanya menjelaskan tentang criteria inklusinya,
yaitu: (1) partisipan adalah mahasiswa tingkat akhir program
sarjana, (2) telah terdaftar dan menyelesaikan pelatihan

(for both the subjects and the

manajemen dan kepemimpinan dalam keperawatan klinik, (3)

setting ) been adequately

berusia diatas 18 tahun, (4) mampu berbahasa Arab dan

described ?
Have the investigators studied

Inggris. Semua siswayang ditemui dan memenuhi criteria

tersebut maka akan dijadikan sebagai partisipan, dari 32 yang

the most useful or productive

range

of

settings
question ?

individuals
relevant

to

and
their

ditemui, hanya 20 partisipan yang merespon ( 62,5%).

Criteria sample sudah sesuai dengan pertanyaan penelitian,
sampel yang dipilih adalah mahasiswa yang berada pada
tingkat akhir dan pernah atau sedang menyelesaikan pelatihan

Have the characteristics of the

manajemen dan kepemimpinan keperawatan klinik, sehingga

dalam proses pengambilan data, data yang di dapatkan akan

subject been defined ?

Is it clear why

some

lebih jelas dan relevant.

participant chose not to take

part ?
4. What methods did the researcher

use for collecting data ?

Consider :
Have appropriate data sources

been studied ?
Have the method used for
data collection been described

in enough detail ?
Was more than one method of

data collection Used?

Were the methods
reliable
verifiable

and

Metode pengumpulan data sudah dijelaskan cukup jelas.

Dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data menggunakan
meteode Narative Written, yaitu dengan meminta participant
menuliskan

pengalamannya

secara

visualisasi

tentang

kepemimpinan klinik selama menempuh pendidikan

Peneliti juga menjelaskan tujuan, prosedur, dan akan menjamin

kerahasian data dari participant.

Pembuatan narasi oleh partisipan di dasarkan pada dua
pertanyaan terbuka tentang pengalaman participant dalam

used

kepemimpinan klinis, yaitu : (1) what are your perspective of

independently

clinical leadership experience, (2) what are the characteristics

(e.g

associated

Audiotape,

videotape, fieldnotes)?
Were observations take in a

with

clinical

leadership?.

Hasil

narasi

kumpulkan di akhir masa studi.

Dalam peneitian ini hanya menggunakan 1 metode
sudah

cukup

menggambarkan

yaitu

range of circumstances (e.g at

Narative

different times )?

pengalaman siswa perawat.

Menurut saya, menggunakan metode FGD atau In deep

yang

di

tentang

Interview akan lebih effektiv untuk menggali lebih dalam lagi

5. What methods did the researcher

use to analyse the data, and what
quality control measure were
implemented ?
Consider :
How were

themes

and

concepts derived from the

data ?
Did more than one researcher
perform the analysis, and

what method was used

to

resolve

of

differences

interpretation ?
Were negative or discrepant

tentang pengalamana siswa.

Tidak dilakukan triangulasi dalam penelitian ini, focus data
hanya pada participant.
Analsis data dilakukan sendiri oleh peneliti tanpa bantuan
orang lain
Analisis data dilakukan dengan Manifest Content Analysis in a
step by step procedure, mengikuti format dari Graneheim dan
Lundman (2004). Setiap kata yang tertulis dalam narasi
digunakan untuk di anaisis. Teks di baca berulang untuk
memperolah kesan pertama dari content kepemimpinan klinis.
Analisis dilakukan berdasarkan langkah langkah :
1) Kata kata yang tertulis dibaca secara berulang kali samapai
di dapatkan suatu pemahaman dan terbiasa demham teks
tentang ke[emim[inan klinis.
2) Meaning Unit ( kata, kalimat atau paragraph) yang sesuai
dengan isi dipilih untuk (a) bidang pengetahuan baru, (b)
kesiapan,
3) Setiap makna unit di ringkas menjadi sebuah deskripsi
tentang kepemimpinan klinis dan di label dengan 25 kode.
4) Kategori di identifikasi dan di kelompokkan dalam cluster
seperti, Clinical leadership - safety to be a nurse, eye
opener, a role model, and bridging the gap

result fully addressed, or just

ignored ?
6. Was the relationship between the
researcher

and

participant

Sebelum dilakukan penelitian, peneliti menjelaskan kepada

participant

tentang,

tujuan,

prosedur,

dan

menjamin

explicit.
Consider :
What was

the

researcher

explained to the participant ?

Confidentiality,
ethics,
implication and consequences

tempat

dilakukan pada mahasiswa keperawatan tingkat akhir di

University Of Jordan. Data dikumpulkan dalam bentuk narasi.

Dalam penelitian ini juga dijelaskan tentang keterbatasan
penelitian yaitu data collection dalam penelitian ini sangat

were collected and why that

setting was chosen?
How was the research

tentang

participant. Peneliti menjelaskan bahwa tempat penelitiannya

examined his or her own role,

jelas

penelitiannya, dimana data di kumpulkan dan alasan pemilihan

perspective
Had the researcher critically
potential bias and influence ?
Was it clear where the data

kerahasiaan data dari pasticipant.

Peneliti menjelaskan dengan

terbatas, karena penelitian hanya dilakukan pada satu

universitas. Dengan menambahkan sampel dari universitas
lain, maka akan memperkaya data dan kredibilitas data dan

transferabilitas data.
Persetuan etik dan izin penelitian di peroleh dari dekan

for research finding for all of

Fakultas Keperawatan, Universitas Yordania. Tidak ada aturan

the ebove

spesifik tentang etik penelitian di yordania, menghormati

setiap siswa adalah perhatian utama dalam penelitian. Semua
siswa yang ikut berpartisipasi dengan sukarela dan berhak
untuk mundur dari penelitian ini kapan saja.

C. What are the Result ?

7. What the result, and do they

Hasil dalam dalam penelitian ini telah menjawab pertanyaan

address the research question?

penelitian. Peneliti ini ingin mendeskripsikan pengalaman siswa

perawat

tentang

kepemimpinan

klinis

pata

tingkat

akhir

pendidikan. Hasil penelitian di dapatkan empat kategory yaitu :

1. Clinical Leadership safety to be a nurse, kategori ini
mendeskripsikan tentang persiapan untuk menjadi seorang
perawat dan menjadi seoang leader dalam klinik. Perasaan
cemas dan syok muncul di siswa di awal pelatihan, kerna
masih kurangnya pengetahuan dan skill tentang manajemen
keperawatan. Akan tetapi, stressor ini membuka mata siswa
akan tantangan yang nanti dihadapi di realita kerja.
2. Eye Opener, kategori ini mendeskripsikan pengalaman clinical
leadership

sebagai pengetahuan baru yang merubah cara

berpikir siswa tentang keperawatan.

3. A Role Model, kategori ini mendeskripsikan tentang perubahan
peran yang akan dilewati tiap siswa menjadi seorang RN.
4. Bridging the Gap, kategori ini mendeskripsikan tentang
kombinasi

theory

dan

praktek

kedalam

perspective

keperawatan yang holistic. Teori digunakan sebagai pedoman

selama praktek klinik dan membantu siswa memahami
8. Are the results credible ? for
example,

tentang pandangan kedepan sebagai seorang perawat.

Hasil sudah kredibel. Setiap kategori dalam hasil penelitian
telah dibuat berdasarkan kuotasi yang dilampirkan dalam

Have sequences from the

setiap kategori. Kuotasi ini di ambil dari narasi yang dibuat

original data been includes in

olaeh setiap partisipan.

Penjelasan yang ada di dalam hasil sudah

koheren dengan tiap kategori hasil

Setiap makna unit dari narasi dilabel dengan 25 kode, yang

the

paper

(e,g

direct

quotation)?
Is it possible to determine the

akan memudahan peneliti dalam menentukan kategori dan

source of data presented ( e.g

by numbering of extracts ) ?
How much of the information
collected

is

available

plausible

tema tema dalam hasil hasil penelitian

Informasi dalam peneltian ini hanya focus pada narasi
participant, tidak dilakukan triangulasi untuk kepastian

for

data, tapi peneliti telah menjelaskan dalam keterbatasan

independent assessment ?
Are
the
explanations
presented

jelas dan

penelitian, tentang hal tersebut.

and

coherent ?
9. What conclusions were drawn.

Pengalaman kepemimpinan klinis dapat mempersiapkan siswa

And are they justified by the

untuk transisi peran menjadi seorang perawat yang sesungguhnya.

results ? in particular, have

Kepemimpinan klinis dapat menjadi suatu alat yang berharga

alternative explanations for the

untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktek dalam

results been explored ?

praktik

keperawatan.

Untuk

menjadi

kompeten

adalah

mengintegrasikan teori dan praktek dalam keperawatan bagi

perawat yang akan datang. Oleh karena itu, stakeholder di
universitas dan organisasi kesehatan /perawatan harus fokus pada

kebutuhan belajar dalam keperawatan untuk memfasilitasi lulusan

menjadi perawat terampil..
Simpulan dalam penelitian ini telah digambarkan dengan jelas di
hasil penelitian.
D. Are The Findings Of This Study Transferable to a wider Population?
10. To what extend are the findings

Peneltian ini dapat dilakukan di tempat atau universitas lain untuk

of study trasnferable to other

melihat bagaimana kesiapan mahasiswa keperawatan memahami,

clinical setting ?
Consider :
Were the subjects in the study

mengaplikasikan, teori dalam praktek keperawatan. Dan akan

similar in important respect to

your own patients ?

Is the context similar to your
own practice ?

adanya perubahan peran yang di alami setiap siswa setelah

menempum proses pembelajaran di kampus,