PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 PUHPELEM

Alamat : Jln. Tengger, Puhpelem, wonogiri 57698

1.
2.
3.
4.

Nama Guru
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
No
1

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

WAWANCARA PRA PEMBELAJARAN
:
:
:
:
PERTANYAAN

CATATAN PENGAMAT

PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 PUHPELEM

Alamat : Jln. Tengger, Puhpelem, wonogiri 57698

LEMBAR WAWANCARA
SETELAH SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS
No

Pertanyaan

Bagaimana pendapat saudara setelah

menyajikan pelajaran ini?

Apakah KBM sudah sesuai dengan yang

direncanakan?
Dapatkan saudara menceritakan hal-hal
yang dirasakan memuaskan dalam proses
pembelajaran tadi?
Bagaimana perkiraan saudara mengenai

ketercapaian tujuan pembelajaran?

Apa yang menjadi kesulitan siswa?

Apa yang menjadi kesulitasn saudara?

Adakah alternatif lain untuk mengatasi

Hasil Wawancara

kesulitan saudara?
Marilah bersama-sama kita identifikasi halhal yang telah mantap dan hal-hal yang
perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan
yang baru saja saudara lakukan dan
pengamatan saya.
Dengan demikian, apa yang akan saudara
lakukan untuk pertemuan berikutnya?

Kesan umum:
.........
.........
Saran:
.........
.........
Mengetahui
Kepala Sekolah

PUHPELEM, _____________
Supervisor

TRI MURWANTO, S.Pd

_____________________
NIP. 19721226 199802 1 004

NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 PUHPELEM

Alamat : Jln. Tengger, Puhpelem, wonogiri 57698

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

1.
2.
3.
4.

Nama Guru
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
NO

:
:
:
:
ASPEK YANG DIAMATI

PERSIAPAN
1. Kalender Pendidikan
2. Analisis Minggu Efektif
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Silabus
6. KKM
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
8. Program Penilaian
9. Tugas Tersstruktur
10. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
11. Kisi-kisi UH, UTS,UAS,UKK
12. Buku Nilai memuat tagihan
13. Buku Jurnal Mengajar

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Merumuskan tujuan Pembelajaran
2. Tujuan menggambarkan proses dan hasil
3. Tujuan pembelajaran sesuai dengan
kebutuan belajar peserta didik
4. Menyususun bahan ajar yang logis
5. Keluasan dan kedalaman bahan ajar
6. Bahan ajar sesuai dengan kontek
kehidupan dan perkemb. IPTEK
7. Sumber bahan ajar bervariasi
8. Menggunakan strategi, pendekatan, dan
metode yang relevan
9. Strategi, pendekatan, dan metode
memudahkan pemahaman peserta didik
10. SPM sesuai dengan kognitif, afektif,
psikomotor peserta didik
11. Alokasi waktu setiap tahapan pembelajan
12. Sumber belajar dan alat yang sesuai
untuk mencapai tujuan
13. Sumber belajar dan alat memudahkan
pemahaman peserta didik
14. Sumber belajar sesuai dengan
perkembangan kognitif,afektif, psikomotor
peserta didik

HASIL PENGAMATAN
BAIK
PERBAIKAN

TIDAK

KET

PELAKSANAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Melakukan apersepsi
2. Menyampaiakan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran
3. Menyesuaiakan materi dengan tujuan
4. Mengkaitkan materi dengan
perkembangan iptek dan kehidupan nyata
5. Ketepatan pembahasan
6. Menyajikan materi dengan sistematis
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
8. Melaksanakan pembelajaran secara
runtut
9. Menguasai kelas
10. Pembelajaran bersifat kontektual

1. Pembelajaran menumbuhkan sikap positif

2. Pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
3. Trampil menggunakan sumber / alat
4. Menghasilkan pesan yang menarik
5. Melibatkan siswa dalam pembuatan
sumber/alat pembelajaran
6. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa,guru,
sumber/alat pembelajaran
7. Merespon positif partisipasi pest. didik
8. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
rispon siswa
9. Menunjukkan hubungan antar pribadi
yang kondusif
10.Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasisme siswa dalam belajar
11. Menggunkan bahasa lisan secara jelas
dan lancar
12. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
13. Menyampaiakan pesan dengan gaya
yang sesuai
14. Melakukan refleksi/membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa
15. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan atau tugas
III

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik penilaian lisan, tertulis, perbuatan
2. Alat tes dirancang Mengukur kognitif,
afektif, prikomotor
3. Fortofolio minimal 1 kali/semester
4. Analisis UH untuk perbaikan/pengayaan
5. Menggunakan teknik penialaian otentik
6. Menggunakan teknik UH,UTS,UAS,UKK
7. Ada tugas terstruktur (portofolio)
8. Penilaian sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
9. Ada analisis topik/SK/KD
10.Penialan untuk memperbaiki rancangan
pembelajaran
11.Melaporkan kemajuan belajar siswa
12.Memanfaatkan hasil ulangan untuk
analisis SWOT
KESIMPULAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru,

Supervisor

Tri Murwanto, S.Pd

NIP. 19721226 199802 1 004

-----------------------------------NIP. ..

-----------------------------NIP. ..

PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 PUHPELEM

Alamat : Jln. Tengger, Puhpelem, wonogiri 57698

LEMBAR WAWANCARA
SEBELUM SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS
No

Pertanyaan

Kompetensi Dasar apa yang saudara

ajarkan?

Kompetensi apa yang diharapkan yang

akan dimiliki siswa?

Persiapan tertulis apa yang

saudara buat?

Hasil Wawancara

Prota : ada/tidak
Promes : ada/tidak

RP
: ada/tidak
Media : ada/tidak
Lain
: ada/tidak
4

Dapatkah saudara menceritakan

pentahapan pembelajaran?

Ada materi-materi yang menurut saudara

sulit dipahami oleh siswa?

Apakah ada dugaan mengenai sumber

kesulitan belajar siswa?

Bagaimana perasaan saudara mengenai

kesiapan saudara mengajar?

Metode utama apa yang digunakan?

Apakah saudara akan menggunakan alat

bantu?
a. Jika tidak, mengapa?
b. Jika ya, apa saja yang saudara siapkan?
Mengapa alat-alat bantu diperhatikan?

10

Kalau saya ikut mengamati PBM di kelas

ini, apakah saudara tidak terganggu?

Saran:
.........
.........
Mengetahui
Kepala Sekolah

TRI MURWANTO, S.Pd

NIP. 19721226 199802 1 004

Supervisor