TUJUAN PEMBELAJARAN

Ir. Yustina Tri Handayani

Tujuan Pembelajaran
1
 BIODATA
2

Nama : Yustina Tri Handayani

Pendidikan : Teknik Nuklir UGM

Kantor : Pusdiklat BATAN

Jabatan : Widyaiswara Madya

Pelatihan : TOT (1993)
Calon Widyaiswara (2007)
TOT on Security of Radioactive
Sources (2012)
Tujuan Pembelajaran 2
 LATAR BELAKANG

Kompetensi Kompetensi
yang dimiliki diharapkan

GAP

Tujuan pembelajaran

Program Pelatihan
Tujuan Pembelajaran 3
 MANFAAT
4

mengetahui kemampuan
Peserta yang akan diperoleh

mempersiapkan
Pengajar mengajarkan,
menguji

Penyelenggara evaluasi

Tujuan Pembelajaran 4
 TUJUAN PEMBELAJARAN
5

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti materi ini, peserta dapat
menyusun tujuan pembelajaran dengan benar

Tujuan Pembelajaran 5
 TUJUAN PEMBELAJARAN
6

Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta
dapat :
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuan
pembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor dalam tujuan
pembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jenis
kemampuan dalam tujuan pembelajaran
sesuai Taxonomi Bloom

Tujuan Pembelajaran 6
 TUJUAN PEMBELAJARAN
7

Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidah
yang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusan
tujuan pembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikator
kompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar

Tujuan Pembelajaran 7
 POKOK BAHASAN
8

PENDAHULUAN

- Pengertian Tujuan Pembelajaran

- Tiga Kawasan Tujuan pembelajaran

- Perumusan Tujuan Pembelajaran

PENUTUP

Tujuan Pembelajaran 8
 Yel -Yel
9

Hidup punya Tujuan

Nikah punya Tujuan
Bekerja Punya Tujuan
Belajar juga punya Tujuan

Gak punya Tujuan kelaut ajee

Gak punya Tujuan cape deeeh

Tujuan Pembelajaran 9
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
10

Tolok ukur keberhasilan

Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Arah/pedoman dalam
proses pembelajaran
Pernyataan (statement)
tentang apa yang akan
dicapai, dihasilkan di akhir
pembelajaran.
Dirumuskan secara jelas
dan operasional
Tujuan Pembelajaran 10
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
11

Tujuan Instruksional Tujuan Instruksional

Umum Khusus

Kompetensi Dasar Indikator Keberhasilan

Kompetensi
(Indikator Kompetensi)

Tujuan Pembelajaran 11
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
12
Kompetensi Dasar
Pernyataan minimal
Pengetahuan, keterampilan,
sikap, nilai
Direfleksikan dalam
kebiasaan berfikir dan
bertindak
Tujuan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Rumusan kemampuan kerja
Aspek pengetahuan,
keterampilan, sikap
Berhubungan dengan
pelaksanaan tugas dan
syarat jabatan
Sesuai dengan peraturan yang
berlaku
12
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
13

Kompetensi Dasar/TIU

TOPIK 1.1.
TIK/IK
1
TOPIK 1.N.

TIK/IK
2 TOPIK 2

TIK/IK
3 TOPIK 3

TIK/IK
N TOPIK N.1

Tujuan Pembelajaran 13
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
14

Indikator pencapaian kompetensi /

Indikator kompetensi/Indikator Keberhasilan
o lebih rinci dan spesifik dari KD
o penanda pencapaian KD
o ditandai oleh perubahan perilaku yang terukur
o mencakup pengetahuan, ketrampilan dan
sikap
o dirumuskan dalam kata kerja operasional
yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

Tujuan Pembelajaran 14
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
15

KOMPETENSI DASAR
(Tujuan Instruksional umum-TIU)

Pusdikla 2009
Tujuan Pembelajaran 15
 PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
3 Faktor dalam Tujuan
16
Pembelajaran

1. Berorientasi pada peserta

2.Berorientasi pada hasil belajar

3. Hasil belajar harus terukur

Peserta akan membahas prosedur penyusunan

kegiatan proyek (mempelajari, memahami, mendiskusikan)

Setelah mengikuti mata pelatihan ini peserta mampu

menjelaskan prosedur penyusunan kegiatan proyek
secara berurutan
Pusdiklat 2009
Tujuan Pembelajaran 16
17
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
18

Kawasan kognitif kemampuan berfikir

Menjelaskan efek foto listrik
Menyebutkan kegunaan survaimeter

Kawasan psikomotorik keterampilan

Mengukur paparan radiasi
Mengetik laporan keuangan

Kawasan afektif bersikap

Mempengaruhi bawahan
Menanggapi keadaan darurat
Tujuan Pembelajaran 18
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (1)

Taxonomy Bloom

19
Tujuan Pembelajaran 19
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (3)
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGAN
Pengetahuan menyebutkan
menentukan
menunjukkan
Pemahaman mendefinisikan
menguraikan
menggolongkan
menjelaskan secara singkat
membedakan
Penerapan menerapkan
menghitung
mengumpulkan

Tujuan Pembelajaran 20
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (4)
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGAN
Analisis memperkirakan
menganalisis
menerangkan secara lengkap
membuktikan
Sintesis menyimpulkan
meringkas
memodifikasi
menyusun
merumuskan
Evaluasi mengevaluasi
menguji
menilai
memutuskan
Tujuan Pembelajaran 21
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Psikomotorik (1)

/ pengalamiah

/ Artikulasi

/ Presisi

/ Manipulasi

/ Menirukan

22
Tujuan Pembelajaran 22
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Psikomotorik (2)
23

Tujuan Pembelajaran 23
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Afektif (1)

Tujuan Pembelajaran 24
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Afektif (2)
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGAN
Penerimaan mendengarkan
memperhatikan
menyetujui
Tanggapan menanggapi
mencatat dalam hati/ingatan
menghargai
Penilaian mengenali
memutuskan
menilai
mempengaruhi

Tujuan Pembelajaran 25
 TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Afektif (3)
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGAN
Organisasi mempertimbangkan
merumuskan
mengorganisasi
Ciri mempercayai
menolak
mengubah
mengawasi

Tujuan Pembelajaran 26
27
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
4 Komponen dalam
Perumusan Tujuan pembelajaran

Audience (peserta)

Behaviour (perilaku)

Condition (kondisi)

Degree (derajat keberhasilan)

Tujuan Pembelajaran 28
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
29

Peserta
Merupakan komponen pertama dari tujuan
instruksional khusus

Perilaku
Pekerjaan yang harus dapat dilakukan peserta
setelah mengikuti pelajaran
- Mengukur paparan radiasi
- Menyusun laporan keuangan
- Menyebutkan kegunaan survaimeter
Tujuan Pembelajaran 29
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
30

Kondisi
Batasan peserta ketika melakukan pekerjaan
sebagaimana dinyatakan pada komponen
perilaku
o Peserta diklat dapat mengukur paparan radiasi dengan
menggunakan survaimeter
o Peserta diklat dapat mengetik laporan dengan
menggunakan software excel

Derajat keberhasilan
Ukuran keberhasilan peserta dalam melakukan pekerjaan
sebagaimana dinyatakan pada komponen perilaku dengan
keadaan sebagaimana disebutkan pada komponen kondisi.

Tujuan Pembelajaran 30
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Sifat Indikator Kompetensi
31

S Specific, 1 IK berisi 1 tujuan spesifik

M Measurable, hasil belajar peserta dapat
dilihat dan diukur
A Achievable, IK harus dapat dicapai dalam
waktu tertentu
R Rational, rumusan IK masuk akal
T Time Boundary, ada pembatasan
waktu pencapaian

Tujuan Pembelajaran 31
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

32

Kawasan
Pembelajaran

Formula
PERUMUSAN Formula
SMART
TUJUAN ABCD
PEMBELAJARAN

TAXONOMY
BLOOM
(Kawasan)

Tujuan Pembelajaran 32
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
33

Contoh: Kompetensi Dasar

Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat
menyusun tujuan pembelajaran dengan benar

Tujuan Pembelajaran 33
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
34

Contoh: Indikator Kompetensi

Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta
dapat :
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuan
pembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor penting dalam perumusan
tujuan pembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jenis
kemampuan dalam tujuan pembelajaran sesuai
Taxonomi Bloom

Tujuan Pembelajaran 34
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
35

Contoh: Indikator Kompetensi

Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidah
yang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusan
tujuanpembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikator
kompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar

Tujuan Pembelajaran 35
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
36

Contoh: Indikator Kompetensi

mengukur paparan radiasi dengan menggunakan
survaimeter gamma sesuai prosedur yang berlaku

membuat laporan keuangan dengan menggunakan

software excel dalam waktu 1 jam

menentukan tebal kertas menggunakan tebal/kurva

standar kertas dengan ketelitian 5%

Tujuan Pembelajaran 36
37
 RANGKUMAN
38

Kompetensi Dasar
Indikator Kompetensi
3 manfaat perumusan tujuan pembelajaran
3 faktor penting dalam tujuan pembelajaran
3 kawasan menurut jenis kemampuan
4 komponen dalam perumusan Tujuan
pembelajaran
5 sifat indikator kompetensi

Tujuan Pembelajaran 38
 TUGAS

Buat tujuan pembelajaran untuk mata

pelatihan yang akan diajarkan
dengan mengikuti kaidah-kaidah (format)
yang telah ditetapkan

Tujuan Pembelajaran 39
 40

Tujuan Pembelajaran 40