PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN BERASASKAN
INKUIRI

1
Peneraju Pendidikan
 DEFINISI
DEFINISI
Berpusatkan murid
yang melibatkan
pertanyaan dan rasa
ingin tahu
Murid mencari jawapan
melalui:
Pemerhatian
Hipotesis
Pengumpulan data Inkuiri
Pengukuran menggalakkan
Menterjemah penyiasatan,
Pembinaan rumusan/ penerokaan dan
refleksi penemuan bagi
dapatkan
maklumat serta
pemahaman yang
mendalam
(BPK, 2016)

Peneraju
Peneraju
Pendidikan 2
Pendidikan Negara
 DEFINISI
DEFINISI
Berpusatkan murid
yang melibatkan
pertanyaan dan rasa
ingin tahu
Murid mencari jawapan
melalui:
Pemerhatian
Hipotesis
Pengumpulan data Inkuiri
Pengukuran menggalakkan
Menterjemah penyiasatan,
Pembinaan penerokaan dan
rumusan/refleksi penemuan bagi
dapatkan
maklumat serta
pemahaman yang
mendalam
(BPK, 2016)

Peneraju
Peneraju
Pendidikan 3
Pendidikan Negara
 DEFINISI
DEFINISI
Berpusatkan murid
yang melibatkan
pertanyaan dan rasa
ingin tahu
Murid mencari jawapan
melalui:
Pemerhatian
Hipotesis
Pengumpulan data Inkuiri
Pengukuran menggalakkan
Menterjemah penyiasatan,
Pembinaan rumusan/ penerokaan dan
refleksi penemuan bagi
mendapatkan
maklumat serta
pemahaman yang
mendalam
(BPK, 2016)

Peneraju
Peneraju
Pendidikan 4
Pendidikan Negara
 MODEL PEMBELAJARAN 5E
Pelibatan -
ngagement

Penilaian Penerokaan -
valuation
xploration

Pengembangan - laboration Penerangan - xplanation

(BSCS,
1989)
Peneraju 5
Pendidikan Negara
 MODEL PEMBELAJARAN 5E
1 - Pelibatan (Engagement)
Guru merangsang minda murid untuk menimbulkan rasa ingin tahu
murid.
Guru memperkenalkan konteks.
Guru mencungkil pengetahuan sedia ada murid.

2 - Penerokaan (Exploration)
Murid membina pemahaman konsep berdasarkan aktiviti hands
on.
Murid menjalankan penyiasatan secara terbimbing atau terbuka bagi
menjawab persoalan yang telah timbul.
Murid mencari maklumat/data menggunakan pelbagai sumber.
Murid menjalankan penyiasatan untuk menjana idea baharu atau
menyelesai masalah.
Murid mereka bentuk dan melaksanakan penyiasatan.
Peneraju 6
Pendidikan Negara
 MODEL PEMBELAJARAN 5E
3 - Penerangan (Explanation)
Murid membina penerangan dan idea lanjutan melalui refleksi
tentang penyiasatan yang telah dilaksanakan.
Guru memberi input bagi menyemak pemahaman konsep yang telah
dibentuk oleh murid.

4 - Pengembangan (Elaboration)
Murid mengembangkan pemahaman konsep melalui
pengakplikasian dalam situasi baharu.

5 - Penilaian (Evaluation)
Penilaian berlaku di setiap fasa bagi mentaksir perkembangan
murid
Menggalakkan murid untuk menilai pemahaman dan kebolehan
mereka.

Peneraju 7
Pendidikan Negara
APA YANG GURU & MURID LAKUKAN
Merangsang perasaan ingin
tahu
Menimbulkan soalan
Menggalakkan murid untuk
bekerjasama tanpa arahan
daripada guru
Menggalakkan murid untuk
menerang, menjustifikasi
evidens
Mentaksir pemahaman murid
Mengalakkan pengaplikasian
konsep dan kemahiran dalam
situasi baharu
Mengingatkan murid kepada
penerangan alternatif
Mentaksir pengetahuan dan
kemahiran murid
Menunjukkan minat &
bersungguh
Bertanya soalan
Meneroka
Merekod
Mengumpul
Menganalisis
Merujuk data dan evidens
Membuat kesimpulan
Menilai kemajuan dan
pengetahuan sendiri
Bertanyakan soalan yang
berkaitan untuk menggalakkan
penyiasatan akan datang

GUR MURID 8
 PENYOALAN KENDIRI DALAM
INKUIRI

Pelibata Penero Peneran Pengem Penilai

n kaan gan bangan an
Kemukak Mencari Interpre
an Sumber tasi Kemukak Refleks
Soalan Apakah
maklum an i
sumber Adakah Apa yang
Sebenar
Apakah atdata Apa fakta
soalan
yang utama saya
yang saya
memban relevan? sebenar pelajari?
ingin Dimanak Bahagian saya? Apakah
Apa yang tu?
ah mana Siapakah
tahu? yang telah
saya sumber yang sasaran saya
sudah boleh menyoko saya?
Bagaiman Adakah Data lakukan?
Adakah
tahu? diperoleh ng data? Apa lagi
a saya sumber mana yang saya
i? yang
tahu? itu sah? yang lakukan
Mengapa penting?
Adakah tidak
Adakah Bagaimana Apakah
itu betul?
saya cadangan
terdapat menyoko
teknik saya
perlu
sumber ng?
penyoala melaporka dan
tahu implikasin 9
Peneraju
lain? n betul? n?
ya?Negara
Pendidikan
 JENIS INKUIRI
JENIS INKUIRI
Murid Murid
melakukan melakuk
penyelidika an
n penyelidi
a h in kan
es berdasarka
m b
n g n persoalan rbi berdasar
Pe e
an dan T g kan
langkah persoala

Murid
1 yang 2 3 n dan 4
ditentukan Murid langkah
mengesah kt melakukan
oleh guru
ru
yang a
k
kan
rs t rb u
ditentuk
prinsip/ko e penyelidika e
T an oleh
nsep
B ur n
murid
tertentu berdasarkan
berdasark persoalan
an yang
keputusan disediakan
Peneraju 10
penyelidik oleh guru Pendidikan Negara
 PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN
BERASASKAN
PROJEK
PROJEK
8 Produk/Kep
1 Mengenal
utusan pasti dan
Mengaplika mentakrifka
si dan 7 Membuat
n isu dan
menggabun kesimpulan,
masalah
Meng
g jalin
pengetahua
menilai dan 2 kaji
membuat
n,
Menyelesaik masal
refleksi
kemahiran
an sesuatu ah
Mema
dan nilai
masalah
secara 6 Melaksanakan
pelan yang
3 hami
yang
bersepadu
dihadapi dirancang/melak masal
bagi sanakan ah
menghasilk
perancangan
4
Mencadangk
an
an
produk/kep
5 Meranc
ang penyelesaia
(Baker E. et. Al 2011)
utusan
pelan n masalah
Peneraju 11
Pendidikan Negara
 PEMBELAJARAN
Belajar sesuatu
BERASASKAN
Murid menjalankan
MASALAH
topik melalui penyelidikan,
penyelesaian mengintegrasikan
masalah dan teori dan amalan dan
aktiviti dijalankan aplikasi
secara pengetahuan dan
6
berkumpulan kemahiran
1
Membuat Mendefini
rumusan sikan
akhir masalah
Menguji5 2 Mengana
hipotesis lisis
4 3 masalah
Mengu Merum
(Barret, Terry (2010)
mpul uskan
data masala Peneraju 12
Pendidikan Negara
 LANGKAH PELAKSANAAN P&P
INKUIRI

SEBELU SEMAS SELEPAS

M A
Mengenal Wujudkan Mentaksir
pasti rasa ingin hasil kerja
topik/isu, tahu, murid
jenis pelaksanaa dalam
inkuiri, n aktiviti- bentuk
pengetahua penerokaan laporan,
n sedia ada, , kumpul & lakaran,
reka bentuk analisis pergeraka
aktiviti dan data, n dll
Peneraju 13
Pendidikan Negara
Terima Kasih

Peneraju 14
Pendidikan Negara