MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN

960218-59-5173

Modul 4 - Mengenal Kraf Tradisional

Rancangan Pengajaran Harian

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahap : Tahun 4 / Tahap 2
Bil. Murid : 28 orang
Tarikh :
Masa : 60 minit
Bidang Kegiatan : Mengenal Kraf Tradisional
Tema/Tajuk : Alam Buatan Manusia / Corak
Kemahiran/Fokus : Membuat batik ikat celup.
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah meilhat batik di rumah dan di televisyen.

Standard Kandungan

1. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak batik.
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan corak batik.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak
batik.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

Standard Pembelajaran

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
corak batik.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Garisan tebal dan nipis
1.1.1.2 Rupa organik dan geometri
1.1.1.3 Warna primer, sekunder dan tertier

1.1.2 Prinsip rekaan

1.1.2.1 Harmoni - warna
1.1.2.2 Kesatuan susunan motif

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak batik ikat celup.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat berus lukisan, botol atau alatan lain yang sesuai.
1.2.1.2 Bahan kain putih, getah, tali, benang dan pewarna batik atau warna air atau
bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
batik ikat celup.
1.2.2.1 Teknik ikat celup
MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknologi dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak batik yang kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasi proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik ikat celup.

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
1.4.3 Menyatakan kegunaan lain batik dalam kehidupan.

Objektif pembelajaran: Pada akhir pengajaran murid dapat:

1. Menyatakan unsur seni yang terdapat pada karya batik ikat celup.
2. Mengenali proses-proses dan konsep untuk menghasilkan karya batik ikat celup
3. Mengenali dan mengaplikasikan alat dan bahan yang digunakan untuk menghasilkan hasil
kerja batik ikat celup.
4. Memanipulasi bentuk dan rupa dengan kreatif untuk menghasilkan corak yang menarik

Pentaksiran Berasaskan Sekolah : Hasil batik

KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM)
Elemen Merentas Kurikulum
Penerapan Nilai
: KB, HOM, Peta i-THiNK
: TMK, Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi
(EK1,EK2,EK3,EK5)
: Menghargai seni warisan bangsa, teliti dalam
menyiapkan tugas, berdikari dan menerima
pandangan orang lain/ keterbukaan, sabar,
bekerjasama, tolong menolong,

Sumber/ Bahan Bantu Mengajar : Baju / Kain batik, Contoh karya batik ikat celup,
carta alir proses, Power Point, Laptop, sembesar
suara dan LCD Projector.
MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP STRATEGI/ BBM/

MASA NILAI/ CATATAN
Set Induksi Guru menunjukkan pakaian Teknik: Soal Jawab
yang guru pakai (berpakaian
(5 minit) batik). BBM: Contoh produk
batik (baju/kain) yang
Beberapa orang murid telah siap
memperagakan kain batik
mengikut fesyen: EMK: Kemahiran
Pakai di kepala Berfikir
Pakai di penggang
Pakai di bahu

Persepsi Strategi:
Estetik Guru menyatakan definisi, Berpusatkan bahan,
jenis batik, media dan berpusatkan murid
Fasa langkah menghasilkan batik
Persediaan mengikut jenis secara Teknik: Soal Jawab
umum.

(10 minit) Guru menceritakan pelopor BBM: TMK, contoh

dan tokoh batik kebangsaan. batik yang telah siap

Guru menunjukkan contoh

motif batik. KBKK:
Meneliti bahagian kecil
Guru menayangkan video dan keseluruhan,
penghasilan batik Menjana idea

Guru bersoal jawab dengan Nilai: Bekerjasama,

murid bahasa seni visual memberi perhatian
yang terdapat pada contoh
batik. EMK: Kemahiran
berfikir, Kreativiti dan
Inovasi
Aplikasi Seni Guru mendedahkan kepada
murid tentang tajuk dan aktiviti Strategi:
Fasa pelajaran iaitu menghasilkan Berpusatkan guru
Persediaan batik menggunakan teknik ikat
celup. Kaedah:
Fasa Imaginasi demonstrasi
Guru menerangkan alat dan
MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

(10 minit) bahan untuk menghasilkan BBM: contoh ikat

teknik ikat celup. celupyang telah siap,
carta alir proses (i-
Guru menunjukkan gambar Think)
proses menghasilkan teknik ikat
celup. KBKK:
(Proses dan langkah dalam Menjana idea,
lampiran 1) meneliti dan membuat
langkah
Guru meminta murid melabel
proses pada setiap gambar. Media:
Alat: Tali, gelung
Guru menerang dan getah
menunjukkan cara mengikat Bahan: kain, pewarna
bahagian kain untuk fabrik, warna air.
mendapatkan corak tertentu.
Nilai: Ketelitian dan
Guru melibatkan murid dalam Bekerjasama
demonstrasi dengan meminta
murid menggantungkan karya EMK:
yang sudah siap. Kreativiti dan Inovasi

Murid bersoal jawab dengan

guru.

Ekspresi Guru membimbing murid Strategi:

kreatif untuk mengikat kain-kain Berpusatkan murid
yang mereka dapat.
Fasa Imaginasi Krayon/ lilin digunakan Teknik:
untuk melukis balik Soal Jawab,
Fasa bahagian lakaran pensel bimbingan
Perkembangan dan menghasilkan
bahagian ikat celupair. KBKK: menerang
Murid menggunakan cat sebab
(25 minit) air/ pewarna batik untuk
mewarnakan karya EMK: Kreativiti dan
mereka. Inovasi, menjana idea

Media:
Guru bertanya murid soalan Alatan - pensel , berus
seperti: lukisan, palet
- Kenapa lilin perlu digunakan
dalam penghasilan batik? Bahan kain, air,
pewarna fabrik.
- Apakah jenis rupa yang
dihasilkan?
MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

Apresiasi Seni Murid mempamerkan Strategi:

karya yang dihasilkan. Berpusatkan murid
Fasa
Perkembangan Murid menghargai dan Teknik:
menceritakan Perbincangan
Fasa Tindakan pengalaman karya
sendiri. BBM: Hasil batik
(7 minit) murid

KBKK: menerang
sebab

Nilai: Sikap
Keterbukaan

EMK:
Kemahiran berbahasa
Penutup Guru menyatakan Strategi:
(3 minit) kegunaan lain batik dalam Berasaskan murid
kehidupan.
Kaedah:
Guru memberi pujian Soal Jawab
kepada murid yang dapat
menghasilkan karya yang
berkualiti KBKK: Menjana idea

Guru tanya soalan Nilai: Bekerjasama,

mengenai ciri-ciri batik dan Sikap keterbukaan
teknik ikat celup
Soalan: EMK: Kemahiran
berfikir
Apakah ciri-ciri karya
batik?
Alatan-alatan untuk
menghasilkan batik
MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

REFLEKSI GURU PELATIH

KEKUATAN KELEMAHAN CADANGAN

PENAMBAHBAIKAN

ULASAN GURU PEMBIMBING:

ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING:

MUHAMMAD ARIS FARHAN BIN JAMALUDIN
960218-59-5173

LAMPIRAN 1