PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE

GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KKPI KELAS XI
KP2 DI SMK N 1 KUBUTAMBAHAN
Oleh: Komang Sudana Yasa Pande (1515051068)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah bagian vital dalam kehidupan. Di era globaliasai,
pendidikan menjadi faktor yang sangat yang membuat orang-orang mampu
mencapai target-target tertentu yang diinginkan. Pendidikan menjadi acuan
utama untuk dapat meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) menjadi lebih
baik. Sumber daya manusia yang berkualitas dijadikan tumpuan utama untuk
sebuah bangsa untuk bisa bersaing dengan Negara lain. Pendidikan di era ini
dipandang sebagai sesuatu yang sangat bermanfaat bukan hanya sekadar untuk
meningkatkan kualitas diri di mata masyarakat namun juga sebagai aset bangsa
yang amat berharga.
Pendidikan yang sukses adalah pendidikan yang dapat menghasilkan
output berupa manusia-manusia yang berkarakter dan penuh tanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan tersebut banyak sekali komponen-komponen pendukung
yang menjadi factor penentu yang dapat mempengaruhi keberhasilan suatu
pendidikan.
Upaya peningkatan mutu pendidikan salah satunya dapat dilakukan
dengan perubahan kurikulum. Pemerintah senantiasa melakukan perubahan
kurikulum agar sejalan dengan perkembangan zaman khususnya di zaman
perkembangan teknologi informasi seperti sekarang ini. Salah satu upaya
pemerintah dalam peningkatan mutu pendidikan adalah dengan
menyempurnakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi
Kurikulum 2013.
 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) merupakan
mata pelajaran komputer yang disesuaikan dengan jurusan keperawatan yang ada
di SMK N 1 Kubutambahan. Mata pelajaran KKPI dirasa sangat perlu melihat
perkembangan teknologi yang sangat pesat serta tuntutan kurikulum yang
diberikan dari pemerintah. Penambahan kemampuan karena penggunaan
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) akan
menggembangkan sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa
dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana
penggunaan Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi secar a tepat dan
optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang
(Artika:2013).
Pemilihan metode pebelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum dan
potensi siswa merupakan kemampuan atau keterampilan dasar yang harus
dimiliki oleh seorang guru (Sulasti:2013). Guru harus mampu melihat kondisi
kelas dan memilih metode pembelajaran yang tepat untuk kelas tersebut. Hal ini
sesuai dengan peran guru sebagai pengelola proses pembelajaran dalam Hamzah
(2007:19) yakni mampu merencanakan sistem pembelajaran, salah satunya
adalah memilih dan menggunakan metode. Dalam hal ini guru harus dengan
cermat dan tepat memilih dan menggunakan metode pembelajaran agar sesuai
dengan kondisi kelas yang diajarnya karena pemilihan metode pembelajaran
berpengaruh terhadap keberhasilan dan hasil belajar siswa itu sendiri.
Pembelajaran kooperatif merupakan kumpulan strategi mengajar yang
digunakan untuk membantu siswa satu dengan yang lain dalam suatu kelompok
untuk mempelajari sesuatu, menurut Kauchak dan Eggen dalam (Sardjoko,
2011:20). Pendapat tersebut didukung oleh Johnson & Johnson dalam
(Sulasti:2013) yang menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif dilaksanakan
secara berkelompok supaya pelajar-pelajar dapat berkerjasama dalam kelompok
untuk mempelajari isi materi pelajaran dengan berbagai kemahiran sosial. Jadi
pembelajaran kooperatif pada dasarnya mengedepankan sistem kerjasama antar
anggota kelompok untuk menguasai materi tertentu yang diberikan. Model
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) merupakan salah satu
model pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk membimbing para siswa
mengidentifikasi masala, mengeksplorasi berbagai perspektif mengenai masalah,
belajar bersama dan secara bersamaan mengembangkan kompetensi sosial
(Nurhidayat, 2011:5).
Dalam proses belajar mengajar disekolah tentunya tidak terlepas dari
permasalahan yang terjadi. Seperti halnya di kelas XI KP2 SMK Negeri 1
Kubutambahan dalam proses pembelajaran terdapat permasalahan-permasalahan
yang terjadi seperti rendahnya minat belajar siswa khususnya pada pelajaran
KKPI. Aktifitas belajar siswa yang rendah disebabkan karena kurangnya minat
siswa untuk belajar ilmu dasar komputer yang disajikan dalam mata pelajaran
KKPI. Siswa yang aktif cenderung sedikit dan didominasi oleh siswa-siswa yang
kurang aktif sehingga prestasi rata-rata siswa cenderung tidak sesuai yang
diharapkan. Adapun ciri-ciri yang terlihat pada saat pembelajaran KKPI antara
lain siswa jarang mengacungkan tangan dalam menanggapi pertanyaan dari guru,
selain itu siswa kurang aktif dalam pembelajaran bahkan terlihat tidak ada
semangat dalam mengikuti pembelajaran seperti menganggap pembelajaran
KKPI tidak terlalu dibutuhkan dalam jurusan keperawatan yang mereka pilih.
Dengan demikian pemilihan metode pembelajaran sangat penting
dilakukan oleh guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata
pelajaran KKPI di kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan. Oleh karena itu
pemilihan model pembelajaran Group Investigation (GI) sangat tepat diterapkan
untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran KKPI
tersebut. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) adalah
suatu metode yang dapat membuat siswa untuk berfikir kreatif dan bersama-sama
saling bertukar pikiran untuk dapat memecahkan permasalahan yang diberikan.
Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI) siswa dapat lebih bersemangat untuk mengikuti pembelajaran
karena dalam lingkup pengawasan masing-masing anggota kelompok.
Pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI memberikan
peluang yang luas kepada siswa untuk beraktivitas dan mengembangkan pola
pikirnya dalam pembelajaran dikelas (Sutrini, dkk. 2013). Hal ini akan membuat
seluruh siswa dapat ikut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Siswa akan
lebih dipacu untuk ikut menggali lebih dalam pengetahuan dalam materi yang
diberikan oleh guru dalam lingkup kelompok. Sehingga semangat siswa dalam
belajar dapat kembali sehingga dapat berbanding lurus dengan prestasi belajar
siswa khsusnya dalam mata pelajaran KKPI.
B. Rumusan Masalah Penelitian
1 Bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran KKPI siswa kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan?
2 Bagaimana perancangan pembelajaran dengan menggunakan penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI siswa
kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan?
3 Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI siswa
kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan?
4 Bagaimana hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran KKPI siswa kelas XI KP2 SMK Negeri
1 Kubutambahan?
C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dalam penelitian ini:

1 Tujuan Umum

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana proses
pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran KKPI.
 2 Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk
a. Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (GI) dapat meningkatkan semangat belajar pada mata
pelajaran KKPI di kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan.
b. Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
KKPI di kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan., dan
c. Untuk mengetahui kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran
Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dalam pembelajaran KKPI di
kelas XI KP2 SMK Negeri 1 Kubutambahan.
D. Manfaat Hasil Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini adalah:

1 Secara Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat menyumbangkan informasi keilmuan

dalam pembelajaran KKPI mengenai pengembangan metode-metode baru
yang diaplikasikan pada proses pembelajaran dan juga sebagai bahan pihak
lain meneliti lebih lanjut.

2 Secara Praktis
a. Bagi guru mata pelajaran KKPI di Sekolah Mengenah Kejuruan, dapat
memperbaiki proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa khususnya mata pelajaran KKPI.
b. Bagi siswa dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dalam berfikir
kritis serta keterampilan belajar dan melatih kemampuan siswa untuk
berinteraksi dan bekerja sama dengan orang lain.
E. Pembatasan Masalah

Pada penelitian ini masalah dibatasi pada peningkatan prestasi siswa dalam
pembelajaran KKPI pada model pembelajaran kooperatif tipe Group Infestigation
(GI) pada siswa kelas XI KP2 semester 1 di SMK Negeri 1 Kubutambahan.

Refrensi
Hamzah, B Uno. 2007. Profesi Kependidikan - Problema, Solusi, dan Reformasi
Pendidikan Indonesia. Jakarta:Bumi Aksara

Listiana, Lina. "Pemberdayaan Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Biologi

melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan TTW (Think,
Talk, Write)." Prosiding Seminar Biologi. Vol. 10. No. 1. 2013.

Mapet, Made Artika Winati, I. Gede Mahendra Darmawiguna, and I. Made Gede
Sunarya. "Pengaruh Penggunaan Modul Praktikum KKPI dengan Pendekatan
Inkuiri Terhadap Hasil Belajar." Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan
Teknik Informatika (KARMAPATI)(Online) 2.5 (2013).

NURHIDAYAT-NIM, A. N. I. T. A. pengaruh penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe group investigation terhadap aktivitas dan penguasaan konsep
pada pokok bahasan archaebacteria dan eubacteria siswa kelas x sman 3 bantul.
Diss. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011.

Sulasti, Ni Wayan. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group

Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa
Dalam Pelajaran PKn Di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sawan Tahun Ajaran
2012/2013." Jurnal Jurusan Pendidikan PKn 1.4 (2013).

Sutrini, Ni Ngh, Ni Kt Suarni, And Ndara Tanggu Renda. "Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar
Ipa Siswa Kelas V Sd Di Gugus 7 Tianyar." Mimbar Pgsd 1 (2013).