RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Teks monolog berbentuk Review
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Berbicara
9 Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan
penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
10 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog
yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Membaca
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

B. Kompetensi Dasar
9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat,
mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah.
10.2 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan
review.
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan
review
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
Merespons teks berbentuk review Religius, jujur, toleransi, disiplin,
Melakukan percakapan tentang kerja keras, mandiri, demokratis,
review. rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
1. Siswa dapat merespons teks berbentuk review
2. Siswa dapat melakukan percakapan tentang review.

E. Materi Pokok
Teks tertulis berbentuk review, misalnya:

Jurassic Park Part II is a motion picture about an island populated with real
dinosaurs. Released in 1997, this science fiction adventure is the sequel to the
box-office hit Jurassic Park (1993), in which a scientist built a dinosaur theme
park on a remote island. Although those dinosaurs were destroyed, there were
some left on another island. Dr. Sarah Harding (played by Julianne Moore) and
Dr. lan Malcolm (Jeff Goldblum) travel to the island to observe the dinosaurs
and try to prevent Roland Tembo (Pete Postlethwaite) from Founding the
beasts up and taking them to a theme park in the United Slates. The weather
turns bad. the dinosaurs become violent, and one of the angry beasts makes its
way to Los Angeles, California.

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang isi cerita belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
(karakter, setting, plot) tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
yang sudah dibaca, hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
ditonton, dan/atau melaporkan setiap tugas tatap muka dan
didengar. kegiatan kepada guru, terstruktur yang
Membahas nilai-nilai a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
yang terkandung saja yang datang, Siswa mengumpulkan
dalam cerita, sikap kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
dan perilaku para Bertanya jawab tentang portofolio, dan
tokoh. isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
Membahas unsur dan setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
langkah retorika dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
dalam teks naratif. dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Membahas ciri-ciri dengan kelompok kepada guru.
leksikogramatika. belajarnya
Nonton film Membahas nilai-nilai
Mendengarkan cerita yang terkandung dalam
(secara langsung atau cerita, sikap dan perilaku
dengan media para tokoh.
elektronik). Membahas unsur dan
Membacakan cerita langkah retorika dalam
kepada kelompok teks naratif.
atau kelas (monolog). Membahas ciri-ciri
Menceritakan kembali leksikogramatika.
cerita kepada Nonton film.
kelompok atau kelas Mendengarkan cerita
(monolog). (secara langsung atau
Membahas kesulitan dengan media
yang dihadapi siswa elektronik).
dalam melakukan Membacakan cerita
kegiatan terstruktur kepada kelompok
dan mandiri. (monolog).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
 Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi wacana monolog

berbentuk review.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana monolog berbentuk review.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai wacana monolog berbentuk
review.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana monolog berbentuk review.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat wacana monolog berbentuk

review.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi wacana monolog berbentuk review.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai wacana

monolog berbentuk review.
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi wacana
monolog berbentuk review.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 2
Transkrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
Gambar yang relevan
Script monolog berbentuk banner, poster atau pamplet

I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Memahami isi Tes Tertulis Essay Listen to the

teks wacana monolog and
monolog choose the best
berbentuk answer
review

II. Instrumen Penilaian

Listen to Mike, talking about his experience about earthquake. Check the
answers.

Has everybody here heard of an earthquake? Do you know what it is

like when it happens? Well, I once experienced it. Okay, Ill tell you about my
experience. Listen.
I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.
You know what happened? At first I thought a tire had gone flat but then I saw
telegraph poles collapsing like matchsticks. Its terrible, isnt it? Next, guess
what? The rocks came tumbling across the road and I had to get out of the
car. When I got back to town, well as I said, there wasnt much left. My God,
that was a nightmare.

Say It Right
earthquake
coast
collapsing
nightmare
experience
tyre
matchsticks
abandoned
tumbling
terrible
 III. Pedoman Penilaian

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatan isi dan tema 0 17
2 Struktur kalimat 0 17
3 Koherensi antar kalimat 0 17
4 Kompleksitas (Ketepatan penggunaan kata dan istilah) 0 17
5 Tanda baca 0 16
6. Ejean kata 0 16
Skor maksimum 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Ungkapan-ungkapan
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks
kehidupan
Berbicara
9 Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan
penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan
ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk,
mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan
mencegah.
9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat,
mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
Merespons dengan benar terhadap
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
tindak tutur: memberikan penilaian,
kerja keras, mandiri, demokratis,
suka dan tidak suka.
rasa ingin tahu, semangat
Merespons dengan benar terhadap
kebangsaan, cinta tanah air,
tindak tutur: mengkritik.
menghargai prestasi, bersahabat,
Melakukan berbagai tindak tutur
cinta damai, gemar membaca,
dalam wacana lisan interpersonal/
peduli lingkungan, peduli sosial,
transaksional: menanyakan penilaian
tanggung jawab, mandiri
orang lain.
 Melakukan berbagai tindak tutur
dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: memberikan penilaian,
suka dan tidak suka.
Melakukan berbagai tindak tutur
dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: menukritik

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
1. Siswa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: menanyakan
penilaian orang lain.
2. Siswa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: memberikan
penilaian, suka dan tidak suka.
3. Siswa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: mengkritik.
4. Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: menanyakan penilaian orang lain.
5. Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: memberikan penilaian, suka dan tidak suka.
6. Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: mengkritik.

E. Materi Pokok
Ungkapan-ungkapan yang menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, misalnya:
- What do you think about TV shows?
- In my view,....
- How wonderful! How irritating! It's awful!

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang cara belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
 menanyakan tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
penilaian orang lain, hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
memberikan melaporkan setiap tugas tatap muka dan
penilaian, suka dan kegiatan kepada guru, terstruktur yang
tidak suka, mengkritik. a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
Membahas nilai-nilai saja yang datang, Siswa mengumpulkan
yang terkandung cara kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
menanyakan Bertanya jawab tentang portofolio, dan
penilaian orang lain, isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
memberikan setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
penilaian, suka dan dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
tidak suka, mengkritik. dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Membahas unsur dan dengan kelompok kepada guru.
langkah retorika belajarnya
dalam cara Membahas nilai-nilai
menanyakan yang terkandung dalam
penilaian orang lain, cerita, sikap dan perilaku
memberikan para tokoh.
penilaian, suka dan Membahas unsur dan
tidak suka, mengkritik. langkah retorika dalam
Membahas ciri-ciri teks naratif.
leksikogramatika. Membahas ciri-ciri
Nonton film leksikogramatika.
Mendengarkan cerita Nonton film.
(secara langsung atau Mendengarkan cerita
dengan media (secara langsung atau
elektronik). dengan media
Membacakan cerita elektronik).
kepada kelompok Membacakan cerita
atau kelas (monolog). kepada kelompok
Menceritakan kembali (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi siswa
dalam melakukan
kegiatan terstruktur
dan mandiri.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menanyakan

penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka,
mengkritik.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menanyakan penilaian
orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat cara menanyakan penilaian orang

lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi cara menanyakan penilaian orang lain,
memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara

menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik
 Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara
menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 3
Kaset/CD
Tape
Script dari Look Ahead 3

I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Memahami isi Tes Lisan Pertanyaan Listen to the

cara Lisan following
menanyakan advertisement
penilaian orang and answer the
lain, questions!
memberikan
penilaian, suka
dan tidak suka,
mengkritik

II. Instrumen Penilaian

I. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Sale! Sale! Sale!

25% off all mens and womens business suits

25% off all mens and womens shoes
50% of all womens summer clothes

Monday through Saturday

Matahari Department store at Simpang Lima

Semarang
Open Monday-Saturday, 8:30 AM-9:00 PM
Closed Sunday
 Listen to the following advertisement and answer the questions!

1. What is on sale?
2. Whom is the sale for?
3. Where is the store located
4. What time is the store opened?
5. How many days is the store opened?

Kunci Jawaban
1. Business clothes, shoes and summers clothes
2. Men and women
3. At Simpang Lima Semarang
4. 8.30 am to 9.00 pm
5. Six days

III. Pedoman Penilaian

No Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 20
1,2,3,4,5 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 10
Tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : wacana berbentuk review
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
Membaca
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

B. Kompetensi Dasar
8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review.
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan
review.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
Merespons wacana berbentuk review
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
Mengidentitlkasi generic structure kerja keras, mandiri, demokratis,
wacana review.Mengidentifikasi tujuan rasa ingin tahu, semangat
wacana berbentuk review kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
Melakukan berbagai tindak tutur dalam cinta damai, gemar membaca,
wacana lisan interpersonal/ peduli lingkungan, peduli sosial,
transaksional: memberikan penilaian, tanggung jawab, mandiri
suka dan tidak suka.
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
Siswa dapat merespons wacana berbentuk review.
Siswa dapat mengidentifikasi generic structure wacana review.
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan wacana berbentuk review.

E. Materi Pokok
Teks lulls berbentuk review, misalnya:

Jurassic Park Part II is a motion picture about an island populated with real
dinosaurs. Released in 1997, this science fiction adventure is the sequel to the
box-office hit Jurassic Park (1993), in which a scientist built a dinosaur theme
park on a remote island. Although those dinosaurs were destroyed, there were
some left on another island. Dr. Sarah Harding (played by Julianne Moore) and
Dr. lan Malcolm (Jeff Goldblum) travel to the island to observe the dinosaurs
and try to prevent Roland Tembo (Pete Posllethwaite) from rounding the beasts
up and taking them to a theme park in the United States. The weather turns
bad, the beasts up and taking them to a theme park in the United States. The
weather turns bad, the dinosaurs become violent, and one of the angry beasts
makes its way to Los Angeles, California

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang cara wacana belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
berbentuk review. tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
Membahas nilai-nilai hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
yang terkandung cara melaporkan setiap tugas tatap muka dan
wacana berbentuk kegiatan kepada guru, terstruktur yang
review. a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
Membahas unsur dan saja yang datang, Siswa mengumpulkan
langkah retorika kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
dalam cara wacana Bertanya jawab tentang portofolio, dan
 berbentuk review. isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
Membahas ciri-ciri setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
leksikogramatika. dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
Nonton film dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Mendengarkan cerita dengan kelompok kepada guru.
(secara langsung atau belajarnya
dengan media Membahas nilai-nilai
elektronik). yang terkandung dalam
Membacakan cerita cerita, sikap dan perilaku
kepada kelompok para tokoh.
atau kelas (monolog). Membahas unsur dan
Menceritakan kembali langkah retorika dalam
cerita kepada teks naratif.
kelompok atau kelas Membahas ciri-ciri
(monolog). leksikogramatika.
Membahas kesulitan Nonton film.
yang dihadapi siswa Mendengarkan cerita
dalam melakukan (secara langsung atau
kegiatan terstruktur dengan media
dan mandiri. elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi wacana berbentuk

review.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai wacana berbentuk review.
 Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat wacana berbentuk review.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi cara wacana berbentuk review.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara

menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi wacana
berbentuk review
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 3
Kaset/CD
Tape
Script dari Look Ahead 3
I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Memahami isi Tes Lisan Pertanyaan Listen to the
wacana Lisan following
berbentuk advertisement
review and answer the
questions!

II. Instrumen Penilaian

I. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Sale! Sale! Sale!

25% off all mens and womens business suits

25% off all mens and womens shoes
50% of all womens summer clothes

Monday through Saturday

Matahari Department store at Simpang Lima

Semarang
Open Monday-Saturday, 8:30 AM-9:00 PM
Closed Sunday

Listen to the following advertisement and answer the questions!

What is on sale?
Whom is the sale for?
Where is the store located
What time is the store opened?
How many days is the store opened?

Kunci Jawaban
Business clothes, shoes and summers clothes
Men and women
At Simpang Lima Semarang
8.30 am to 9.00 pm
Six days
 III. Pedoman Penilaian

No Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 20
1,2,3,4,5 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 10
Tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : wacana berbentuk review
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
Berbicara
10 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog
yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review.
10.2 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan
review.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi
Membuat review sebuah film dan kerja keras, mandiri, demokratis,
membacakannya
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab, mandiri
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
Siswa dapat membuat review sebuah film dan membacakannya.

E. Materi Pokok
Teks lulls berbentuk review, misalnya:

Jurassic Park Part II is a motion picture about an island populated with real
dinosaurs. Released in 1997, this science fiction adventure is the sequel to the
box-office hit Jurassic Park (1993), in which a scientist built a dinosaur theme
park on a remote island. Although those dinosaurs were destroyed, there were
some left on another island. Dr. Sarah Harding (played by Julianne Moore) and
Dr. lan Malcolm (Jeff Goldblum) travel to the island to observe the dinosaurs
and try to prevent Roland Tembo (Pete Posllethwaite) from rounding the beasts
up and taking them to a theme park in the United States. The weather turns
bad, the beasts up and taking them to a theme park in the United States. The
weather turns bad, the dinosaurs become violent, and one of the angry beasts
makes its way to Los Angeles, California

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang cara wacana belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
berbentuk review. tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
Membahas nilai-nilai hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
yang terkandung cara melaporkan setiap tugas tatap muka dan
wacana berbentuk kegiatan kepada guru, terstruktur yang
review. a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
Membahas unsur dan saja yang datang, Siswa mengumpulkan
langkah retorika kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
dalam cara wacana Bertanya jawab tentang portofolio, dan
berbentuk review. isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
 Membahas ciri-ciri setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
leksikogramatika. dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
Nonton film dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Mendengarkan cerita dengan kelompok kepada guru.
(secara langsung atau belajarnya
dengan media Membahas nilai-nilai
elektronik). yang terkandung dalam
Membacakan cerita cerita, sikap dan perilaku
kepada kelompok para tokoh.
atau kelas (monolog). Membahas unsur dan
Menceritakan kembali langkah retorika dalam
cerita kepada teks naratif.
kelompok atau kelas Membahas ciri-ciri
(monolog). leksikogramatika.
Membahas kesulitan Nonton film.
yang dihadapi siswa Mendengarkan cerita
dalam melakukan (secara langsung atau
kegiatan terstruktur dengan media
dan mandiri. elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi wacana berbentuk

review.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai wacana berbentuk review.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat wacana berbentuk review.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi cara wacana berbentuk review.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara

menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi wacana
berbentuk review
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 3
Kaset/CD
Tape
Script dari Look Ahead 3

I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Membuat review Tes Lisan Pertanyaan Listen to the

sebuah film dan Lisan following
membacakannya advertisement
and answer the
 questions!

II. Instrumen Penilaian

I. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Sale! Sale! Sale!

25% off all mens and womens business suits

25% off all mens and womens shoes
50% of all womens summer clothes

Monday through Saturday

Matahari Department store at Simpang Lima

Semarang
Open Monday-Saturday, 8:30 AM-9:00 PM
Closed Sunday

Listen to the following advertisement and answer the questions!

What is on sale?
Whom is the sale for?
Where is the store located
What time is the store opened?
How many days is the store opened?

Kunci Jawaban
Business clothes, shoes and summers clothes
Men and women
At Simpang Lima Semarang
8.30 am to 9.00 pm
Six days
 III. Pedoman Penilaian

No Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 20
1,2,3,4,5 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 10
Tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : wacana berbentuk review
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Membaca
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Menulis
12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk
narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan
review.
12.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
Membuat review salah satu bentuk kerja keras, mandiri, demokratis,
hiburan rasa ingin tahu, semangat
Membacakan review yang telah ditulis kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab, mandiri
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
Siswa dapat membuat review salah satu bentuk hiburan.
Siswa dapat membaca review yang telah ditulis.

E. Materi Pokok
Teks lulis berbentuk review, misalnya:

Jurassic Park Part II is a motion picture about an island populated with real
dinosaurs. Released in 1997, this science fiction adventure is the sequel to the
box-office hit Jurassic Park (1993), in which a scientist built a dinosaur theme
park on a remote island. Although those dinosaurs were destroyed, there were
some left on another island. Dr. Sarah Harding (played by Julianne Moore) and
Dr. lan Malcolm (Jeff Goldblum) travel to the island to observe the dinosaurs
and try to prevent Roland Tembo (Pete Posllethwaite) from rounding the beasts
up and taking them to a theme park in the United States. The weather turns
bad, the beasts up and taking them to a theme park in the United States. The
weather turns bad, the dinosaurs become violent, and one of the angry beasts
makes its way to Los Angeles, California

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang cara wacana belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
berbentuk review. tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
Membahas nilai-nilai hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
yang terkandung cara melaporkan setiap tugas tatap muka dan
wacana berbentuk kegiatan kepada guru, terstruktur yang
review. a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
Membahas unsur dan saja yang datang, Siswa mengumpulkan
langkah retorika kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
dalam cara wacana Bertanya jawab tentang portofolio, dan
berbentuk review. isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
 Membahas ciri-ciri setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
leksikogramatika. dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
Nonton film dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Mendengarkan cerita dengan kelompok kepada guru.
(secara langsung atau belajarnya
dengan media Membahas nilai-nilai
elektronik). yang terkandung dalam
Membacakan cerita cerita, sikap dan perilaku
kepada kelompok para tokoh.
atau kelas (monolog). Membahas unsur dan
Menceritakan kembali langkah retorika dalam
cerita kepada teks naratif.
kelompok atau kelas Membahas ciri-ciri
(monolog). leksikogramatika.
Membahas kesulitan Nonton film.
yang dihadapi siswa Mendengarkan cerita
dalam melakukan (secara langsung atau
kegiatan terstruktur dengan media
dan mandiri. elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi wacana berbentuk

review.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai wacana berbentuk review.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat wacana berbentuk review.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi cara wacana berbentuk review.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara

menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi wacana
berbentuk review
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 3
Kaset/CD
Tape
Script dari Look Ahead 3

I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Membuat review Tes Lisan Pertanyaan Listen to the

sebuah film dan Lisan following
membacakannya advertisement
and answer the
 questions!

II. Instrumen Penilaian

I. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Sale! Sale! Sale!

25% off all mens and womens business suits

25% off all mens and womens shoes
50% of all womens summer clothes

Monday through Saturday

Matahari Department store at Simpang Lima

Semarang
Open Monday-Saturday, 8:30 AM-9:00 PM
Closed Sunday

Listen to the following advertisement and answer the questions!

What is on sale?
Whom is the sale for?
Where is the store located
What time is the store opened?
How many days is the store opened?

Kunci Jawaban
Business clothes, shoes and summers clothes
Men and women
At Simpang Lima Semarang
8.30 am to 9.00 pm
Six days
 III. Pedoman Penilaian

No Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 20
1,2,3,4,5 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 10
Tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA AL-INAYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : wacana mengenai komunikasi interkultural
Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi
Membaca
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

B. Kompetensi Dasar
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi
Merespon wacana yang berkaitan kerja keras, mandiri, demokratis,
dengan sosiokultural.
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran:
Siswa dapat wacana mengenai komunikasi interkultural.
E. Materi Pokok
Teks lulls berbentuk review, misalnya:

Jurassic Park Part II is a motion picture about an island populated with real
dinosaurs. Released in 1997, this science fiction adventure is the sequel to the
box-office hit Jurassic Park (1993), in which a scientist built a dinosaur theme
park on a remote island. Although those dinosaurs were destroyed, there were
some left on another island. Dr. Sarah Harding (played by Julianne Moore) and
Dr. lan Malcolm (Jeff Goldblum) travel to the island to observe the dinosaurs
and try to prevent Roland Tembo (Pete Posllethwaite) from rounding the beasts
up and taking them to a theme park in the United States. The weather turns
bad, the beasts up and taking them to a theme park in the United States. The
weather turns bad, the dinosaurs become violent, and one of the angry beasts
makes its way to Los Angeles, California

F. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre listening
Whilst listening
Post Listening

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab Dengan kelompok Siswa melakukan
tentang cara wacana belajarnya, siswa diberi berbagai kegiatan
berbentuk review. tugas untuk melakukan terkait dengan wacana
Membahas nilai-nilai hal-hal berikut, dan berbentuk naratif di luar
yang terkandung cara melaporkan setiap tugas tatap muka dan
wacana berbentuk kegiatan kepada guru, terstruktur yang
review. a.l. tentang tempat, siapa diberikan guru.
Membahas unsur dan saja yang datang, Siswa mengumpulkan
langkah retorika kesulitan yang dihadapi. setiap hasil kerja dalam
dalam cara wacana Bertanya jawab tentang portofolio, dan
berbentuk review. isi cerita (karakter, melaporkan hal-hal
Membahas ciri-ciri setting, plot) yang sudah yang sudah diperoleh
leksikogramatika. dibaca, ditonton, serta kesulitan yang
Nonton film dan/atau didengar dihadapi secara rutin
Mendengarkan cerita dengan kelompok kepada guru.
(secara langsung atau belajarnya
dengan media Membahas nilai-nilai
elektronik). yang terkandung dalam
Membacakan cerita cerita, sikap dan perilaku
kepada kelompok para tokoh.
atau kelas (monolog). Membahas unsur dan
Menceritakan kembali langkah retorika dalam
cerita kepada teks naratif.
 kelompok atau kelas Membahas ciri-ciri
(monolog). leksikogramatika.
Membahas kesulitan Nonton film.
yang dihadapi siswa Mendengarkan cerita
dalam melakukan (secara langsung atau
kegiatan terstruktur dengan media
dan mandiri. elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki

ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi wacana berbentuk

review.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai wacana berbentuk review.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa
Inggris mengenai wacana berbentuk review.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat wacana berbentuk review.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal
yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara
individual.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam

bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh
siswa melalui sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa
mengikuti dalam materi cara wacana berbentuk review.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara

menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi wacana
berbentuk review
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber/Bahan/Alat
Buku Look Ahead 3
Kaset/CD
Tape
Script dari Look Ahead 3

I. Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Membuat review Tes Lisan Pertanyaan Listen to the

sebuah film dan Lisan following
membacakannya advertisement
and answer the
questions!
II. Instrumen Penilaian

I. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Sale! Sale! Sale!

25% off all mens and womens business suits

25% off all mens and womens shoes
50% of all womens summer clothes

Monday through Saturday

Matahari Department store at Simpang Lima

Semarang
Open Monday-Saturday, 8:30 AM-9:00 PM
Closed Sunday

Listen to the following advertisement and answer the questions!

What is on sale?
Whom is the sale for?
Where is the store located
What time is the store opened?
How many days is the store opened?

Kunci Jawaban
Business clothes, shoes and summers clothes
Men and women
At Simpang Lima Semarang
8.30 am to 9.00 pm
Six days

III. Pedoman Penilaian

No Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 20
1,2,3,4,5 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 10
Tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui .,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ridwan Syihabuddin Hj. Neni Herawati, M.Pd

NIP.196409181989031007 NIP.197402182003122001