RAMONA T MERCER

Ramona T. Mercer memulai karir keperawatan nya pada tahun 1950, ketika dia
menerima diploma dari St. Margaret School of Nursing di Montgomery, Alabama. Dia lulus
dengan LL Bukit Award untuk tertinggi Standing lastic Scho-. Dia kembali ke sekolah pada
tahun 1960 setelah bekerja sebagai perawat staf, kepala perawat, dan instruktur di bidang
pediatri, kebidanan, dan mereda dis menular. Dia menyelesaikan gelar sarjana di keperawatan
pada tahun 1962, lulus dengan perbedaan dari University of New Mexico, Albuquerque. Dia
melanjutkan untuk mendapatkan gelar master dalam keperawatan ibu-anak dari Emory
University pada tahun 1964 dan selesai Ph.D. dalam keperawatan bersalin di University of
Pittsburgh pada tahun 1973.
Setelah menerima gelar Ph.D., Mercer pindah ke California dan menerima posisi
Asisten Profesor di Keperawatan Departemen Family Care Health di University of California,
San Francisco. Dia dipromosikan menjadi profesor pada tahun 1977 dan menjadi profesor
penuh pada tahun 1983. Dia tetap dalam peran hingga pensiun pada tahun 1987. Saat ini, Dr.
Mercer adalah Profesor Emeritus di Family Health Nursing di University of California, San
Francisco (Mercer, kurikulum vitae, 2002). Mercer menerima penghargaan sepanjang
karirnya.
Pada tahun 1963, saat bekerja dan mengejar studi keperawatan, ia menerima
Departemen Kesehatan, Pendidikan, dan Kesejahteraan Dinas Kesehatan Perawat Trainee
Award di Emory University dan dilantik menjadi Sigma Theta Tau. Dia menerima
penghargaan ini lagi selama bertahun-tahun di University of Pittsburgh. Dia juga menerima
Beasiswa Bixler Pendidikan Keperawatan dan pencarian Re-, Dewan Daerah Selatan, untuk
studi doktor. Pada tahun 1982, ia menerima Ibu Anak Kesehatan Perawat of the Year Award
dari National Yayasan March of Dimes dan American Nurses Association, Divisi Kesehatan
Praktek Ibu Anak. Dia disajikan dengan Keempat Tahunan Helen Nahm Dosen Award di
University of California, San Francisco School of Nursing, pada tahun 1984. penghargaan
penelitian Mercer termasuk American Society for Psychopro- philaxis di Obstetri (ASPO) /
Lamaze Nasional Re- pencarian Award pada 1987; Distinguished Penelitian Lektor Award,
Western Institute of Nursing, Western Society for Research in Nursing pada tahun 1988; dan
American Nurses Foundation Distinguished tribution Con- ke Keperawatan Science Award
pada tahun 1990 (Mercer, curriculum vitae, 2002). Mercer telah menulis banyak artikel,
editorial, dan komentar. Selain itu, dia telah menerbitkan enam buku dan enam bab buku.
Dalam upaya penelitian awal, Mercer berfokus pada perilaku dan kebutuhan ibu menyusui,
ibu dengan penyakit postpartum, ibu bantalan bayi dengan cacat, dan ibu remaja. Buku
pertama, Perawatan nya untuk Orang Tua at Risk (1977), menerima American Journal of
Nursing Book of the Year Award pada tahun 1978. studi nya dari ibu remaja selama tahun
pertama ibu mengakibatkan 1.979 buku, Perspektif Remaja Perawatan Kesehatan , yang juga
menerima American Journal of Nursing Book of the Year Award pada tahun 1980. penelitian
Mendahului menyebabkan Mercer untuk mempelajari hubungan keluarga, stres antepartal
yang terkait dengan hubungan kekeluargaan dan peran ibu, dan ibu dari berbagai usia. Pada
tahun 1986, penelitian Mercer pada tiga kelompok usia ibu diambil bersama-sama dalam buku
ketiga, Pertama-Time Motherhood: Pengalaman dari Remaja ke Forties (1986a).
Buku kelima Mercer, Orangtua at Risk, yang diterbitkan pada tahun 1990, juga
menerima Journal of Nursing Amerika Book of the Year Award. Orang tua at Risk (1990)
difokuskan pada strategi untuk facili- Tating awal interaksi orang tua-bayi dan
mempromosikan kompetensi orangtua dalam kaitannya dengan tions risiko tertentu situa-.
Buku keenam Mercer, Menjadi Ibu: Penelitian pada Ibu Identitas dari Rubin ke Present,
diterbitkan oleh Springer Publishing Company of New York pada tahun 1995. Buku ini berisi
penjelasan lebih lengkap dari Teori Mercer Peran Ibu At-tainment dan kerangka nya untuk
mempelajari variabel yang mempengaruhi peran ibu. Sejak publikasi pertamanya pada tahun
1968, Mercer telah menulis banyak artikel untuk kedua keperawatan dan jurnal non
keperawatan. Dia menerbitkan beberapa kursus online untuk Nurseweek selama 1990-an dan
melalui awal tahun 2000, termasuk “Seksualitas Remaja dan melahirkan anak,” “Transisi ke
Parenthood,” dan “Membantu Orangtua Ketika tak terduga Terjadi.” Mercer dipertahankan
keanggotaan dalam beberapa organisasi professional guru besar , termasuk Asosiasi Perawat
Amerika dan American Academy of Nursing, dan merupakan anggota aktif di banyak tee
Committee nasional. Dari 1983 hingga 1990, dia Asosiasi Editor Kesehatan Wanita
Internasional. Mercer bertugas di panel ulasan untuk Keperawatan Penelitian dan Barat
Journal of Nursing Research dan dewan redaksi Journal of Adolescent Health Care, dan dia di
dewan penasihat eksekutif Nurseweek. Dia juga menjabat sebagai reviewer untuk berbagai
hibah posals pro. Selain itu, dia aktif terlibat dengan pertemuan regional, nasional, dan
internasional ilmiah dan profesional dan lokakarya (Mercer, yang ditonton vitae pencanganan,
2002). Dia dihormati sebagai Living Legend oleh American Academy of Nursing selama
Pertemuan Tahunan dan Konferensi di Carlsbad, California, pada bulan November 2003.
Mercer dihormati oleh University of New Mexico pada tahun 2004, menerima College
pertama Keperawatan Distinguished Alumni Award. Pada tahun 2005, ia diakui sebagai salah
satu alumni yang paling luar biasa dan fakultas, dan namanya muncul di Wall of Fame di
University of California, San Francisco.
teori Sumber
TeoriMercer Ibu Peran Pencapaian didasarkan pada penelitian yang luas pada topik
mulai pada akhir tahun 1960. Profesor dan mentor Mercer, Reva Rubin di University of
Pittsburgh, adalah stimulus utama untuk penelitian dan teori pembangunan. Rubin (1977,
1984) terkenal karena karyanya dalam mendefinisikan dan menggambarkan peran pencapaian
ibu sebagai proses pengikatan-in, atau yang melekat, anak dan mencapai identitas peran ibu
atau melihat satu- diri dalam peran dan memiliki rasa nyaman tentang hal itu. Mercer
kerangka kerja dan studi variabel mencerminkan banyak konsep Rubin. Selain kerja Rubin,
Mercer berdasarkan penelitiannya pada kedua peran dan teori perkembangan. Dia sangat
bergantung pada pendekatan interaksionis teori peran, menggunakan (1934) teori Mead peran
ment enact- dan (1978) teori Turner pada inti diri. Selain itu, Thornton dan (1975) peran
proses tion acquisi- Nardi membantunya teori bentuk Mercer, seperti yang dilakukan
pekerjaan Burr, Leigh, Hari, dan Constantine (1979). Teori (1957) proses perkembangan
Werner juga memberikan kontribusi.
Selain itu, pekerjaan Mercer itu influ- enced oleh (1968) teori sistem umum von
Bertalanffy ini. Model nya peran pencapaian ibu de- picted pada Gambar 27-1 menggunakan
(1979) konsep Bronfenbrenner tentang lingkaran bersarang sebagai sarana menggambarkan
pengaruh lingkungan interaksional pada peran ibu. Kompleksitas kepentingan penelitiannya
menyebabkan Mercer mengandalkan beberapa sumber teoritis untuk mengidentifikasi dan
mempelajari variabel yang mempengaruhi peran pencapaian ibu. Meskipun banyak karyanya
yang terlibat pengujian dan memperluas teori Rubin, ia telah diterapkan secara konsisten
tampak penelitian lain di ment mengembangkan- dan perluasan nyateori
Penggunaan Bukti Empiris: GAMBAR
UTAMA KONSEP & DEFINISI
Ibu Peran Pencapaian Ibu peran pencapaian adalah proses interaksional dan perkembangan
yang terjadi dari waktu ke waktu di mana ibu menjadi melekat pada bayinya, mengakuisisi
kompetensi dalam tugas-tugas PERAWATAN terlibat dalam peran, dan mengekspresikan
kesenangan dan kepuasan dalam peran (Mercer, 1986a). “Gerakan untuk negara pribadi di
mana ibu mengalami rasa harmoni, kepercayaan diri, dan kompetensi dalam bagaimana dia
melakukan peran adalah titik akhir dari peran identitas pencapaian-ibu ibu” (Mercer, 1981,
hal. 74). Identitas ibu Identitas ibu didefinisikan sebagai memiliki pandangan diinternalisasi
diri sebagai seorang ibu (Mercer, 1995). Persepsi Lahir Pengalaman persepsi seorang wanita
dari penampilannya selama persalinan dan kelahiran adalah persepsi nya kelahiran
pengalaman- ence (Mercer, 1990). Self-Esteem Mercer, Mei, Ferketich, dan DeJoseph (1986)
menggambarkan diri sebagai “persepsi individu tentang bagaimana orang lain melihat diri
sendiri dan penerimaan diri dari persepsi” (hlm. 341). Self-Concept (self-Regard) Mercer
(1986a) menguraikan konsep diri, atau diri-hal, seperti “The keseluruhan persepsi diri yang
meliputi kepuasan diri, penerimaan diri, harga diri, dan ence congru- atau perbedaan antara
diri dan diri ideal”(hlm. 18). Peran fleksibilitas tidak kaku tetap; Oleh karena itu, yang
mengisi peran tidak penting (Mercer, 1990). “Fleksibilitas dari sikap membesarkan anak
meningkat dengan peningkatan velopment de-. . . Ibu yang lebih tua memiliki potensi untuk
merespon kurang kaku untuk bayi mereka dan untuk melihat setiap situasi sehubungan
dengan nuansa yang unik”(Mercer, 1986a, hal 43;. 1990, hal 12.).
Pemeliharaan Sikap anak-pemeliharaan yang sikap atau keyakinan tentang membesarkan anak
(Mercer, 1986a) ibu. Status kesehatan Status kesehatan didefinisikan sebagai “Ibu dan
persepsi ayah dari kesehatan mereka sebelum, kesehatan saat, prospek kesehatan, ketahanan-
kerentanan terhadap penyakit, perhatian khawatir kesehatan, orientasi sakit, dan penolakan
dari peran sakit” (Mercer, Mei, Ferketich , et al., 1986, hlm. 342). Kecemasan Mercer dan
rekan (1986) menggambarkan kecemasan sebagai “sifat yang ada rawan spesifik untuk
memahami situasi stres sebagai berbahaya atau mengancam, dan sebagai negara situasi
khusus” (342 p.). Depresi Menurut Mercer dan rekan (1986), sion depres- adalah “memiliki
sekelompok gejala depresi dan khususnya komponen afektif dari perasaan depresi” (hlm.
342). Peran Regangan-peran peran Konflik regangan konflik dan kesulitan yang dirasakan
oleh wanita dalam memenuhi peran kewajiban ibu (Mercer, 1985a). Gratifikasi-Kepuasan
Mercer (1985b) menjelaskan gratifikasi sebagai “kepuasan, kenikmatan, hadiah, atau
kesenangan bahwa seorang wanita pengalaman dalam berinteraksi dengan bayinya, dan dalam
memenuhi tugas-tugas yang biasa melekat dalam ibu.” Lampiran Lampiran adalah komponen
dari peran orangtua dan identitas. Hal ini dipandang sebagai suatu proses di mana sebuah
endur- ing komitmen rasa sayang dan emosional kepada seseorang terbentuk (Mercer, 1990).
Temperamen bayi Mudah versus temperamen sulit berhubungan dengan apakah bayi
mengirimkan isyarat sulit dibaca, yang mengarah ke perasaan ketidakmampuan dan frustrasi
pada ibu (Mercer, 1986a). Status Kesehatan status kesehatan bayi bayi penyakit yang
menyebabkan pemisahan ibu-bayi, mengganggu proses attachment (Mercer, 1986a).
Karakteristik Karakteristik bayi termasuk temperamen bayi, Ance tampil lagi, dan status
kesehatan (Mercer, 1981). Isyarat bayi isyarat bayi adalah perilaku bayi yang mendapatkan
respon dari ibu (RT Mercer, kation Communication pribadi, 3 September, 2003). Keluarga
Mercer dan rekan (1986) mendefinisikan keluarga sebagai “sistem Namic dy- yang meliputi
subsistem-individu (ibu, ayah, janin / bayi) dan diad (ayah ibu, ibu-janin / bayi, dan ayah-
janin / bayi) dalam sistem keluarga secara keseluruhan”(hlm. 339). Keluarga Berfungsi fungsi
keluarga adalah pandangan individu dari kegiatan dan hubungan antara keluarga dan
subsistem dan unit sosial yang lebih luas (Mercer & Ferketich, 1995). Ayah atau Intim
Rekanan Sang ayah atau pasangan intim berkontribusi pada cess pro peran pencapaian ibu
dengan cara yang bisa- tidak diduplikasi oleh orang lain (RT Mercer, UTAMA KONSEP
&DEFINISI-lanjutan, komunikasi pribadi 4 Januari 2003).
Interaksi ayah membantu ketegangan menyebar dan facili- tate peran ibu pencapaian
(Donley, 1993; Mercer, 1995). Stres Stres terdiri dari positif dan negatif per- peristiwa
kehidupan ceived dan variabel lingkungan (Mercer, 1990). Dukungan sosial Menurut Mercer
dan rekan (1986), dukungan sosial adalah “jumlah bantuan benar-benar menerima, duduk-
isfaction dengan bantuan itu, dan orang-orang (jaringan) memberikan bantuan yang” (hal.
341). Empat bidang dukungan sosial adalah sebagai berikut: 1. Dukungan emosional:
“Merasa dicintai, dirawat, terpercaya, dan dipahami” (Mercer, 1986a, hal 14.) 2. dukungan
informasi: “Membantu bantuan individu sendiri dengan memberikan informasi yang adalah
menggunakan-ful dalam menangani masalah dan / atau situasi”(Mercer, 1986a, hal 14.) 3.
dukungan fisik: sejenis langsung bantuan (Mercer, Hackley, & Bostrom, 1984) dukungan 4.
Appraisal:“A dukungan yang memberitahu peran pengambil bagaimana dia tampil dalam
peran; memungkinkan individu untuk mengevaluasi dirinya sendiri dalam hubungan dengan
kinerja orang lain dalam peran”(Mercer, 1986a, hlm. 14) Ibu-Bapa Hubungan Hubungan ibu-
ayah adalah persepsi hubungan pasangan yang mencakup nilai-nilai yang dimaksudkan dan
aktual, tujuan , dan perjanjian antara dua (Mercer, 1986b). Lampiran ibu ke bayi berkembang
dalam bidang emosional hubungan orang tua (Donley, 1993; Mercer, 1995
Dia menemukan bahwa banyak faktor mungkin memiliki pengaruh langsung atau
tidak langsung pada peran ibu, menambah kompleksitas studinya Faktor ibu. dalam penelitian
Mercer termasuk usia pada kelahiran pertama, kelahiran perience mantan, pemisahan awal
dari bayi, stres sosial, dukungan sosial, ciri-ciri kepribadian, konsep diri, sikap membesarkan
anak, dan kesehatan. Dia termasuk variabel bayi temperamen, penampilan , siveness yang
bertanggung, status kesehatan, dan kemampuan untuk memberikan isyarat. Mercer (1995) dan
Ferketich dan Mercer (1995a, 1995b, 1995c) juga mencatat pentingnya peran ayah dan
diterapkan banyak temuan sebelumnya Mercer dalam mempelajari respon ayah untuk
orangtua. penelitiannya diperlukan sejumlah instrumen untuk mengukur variabel bunga.
Mercer telah mempelajari pengaruh variabel-variabel ini attachment orangtua dan kompetensi
selama beberapa interv als, termasuk periode segera setelah melahirkan dan 1 bulan, 4 bulan,
8 bulan, dan 1 tahun tindak ing kelahiran (Mercer & Ferketich, 1990a, 1990b). Dalam hasil
penjumlahan, ia sudah termasuk remaja, ibu-ibu tua, ibu sakit, ibu berurusan dengan cacat
bawaan, keluarga yang mengalami stres antepartal, orang tua yang berisiko tinggi, ibu yang
memiliki kelahiran sesar, dan ayah dalam penelitiannya (Mercer, 1989; Mercer & Ferketich,
1994, 1995; Mercer, Ferketich, & DeJoseph, 1993). Sebagai langkah terakhir, dia
membandingkan penemuan dan dasar teori aslinya dengan penelitian saat ini. Akibatnya,
Mercer (2004) telah mengusulkan bahwa istilah peran ibu pencapaian diganti dengan menjadi
seorang ibu, karena ini lebih akurat menggambarkan evolvement lanjutan dari peran di masa
hidup wanita itu. Selain itu, ia mengusulkan menggunakan lebih temuan penelitian
keperawatan baru-baru ini untuk menggambarkan tahapan dan proses menjadi seorang ibu
Asumsi Utama
Untuk peran pencapaian ibu, Mercer (1981, 1986a, 1995) menyatakan asumsi sebagai berikut:
• Sebuah inti diri yang relatif stabil, diperoleh melalui kehidupan- sosialisasi yang panjang,
menentukan bagaimana seorang ibu mendefinisikan dan merasakan peristiwa; persepsi dia
tentang bayi dan tanggapan orang lain untuk ibu nya, situasi hidupnya, adalah dunia nyata
yang ia merespon (Mercer, 1986a). • Selain sosialisasi ibu, tingkat opmental opment dan
karakteristik kepribadian bawaan juga mempengaruhi respon perilaku nya (Mercer, 1986a). •
mitra Peran ibu, bayi, akan mencerminkan kompetensi ibu dalam peran mengasuh melalui
pertumbuhan dan perkembangan (Mercer, 1986a). • Bayi dianggap sebagai mitra aktif dalam
proses peran-taking ibu, mempengaruhi dan dipengaruhi oleh peran diberlakukannya (Mercer,
1981). • pasangan intim The ayah atau ibu memberikan kontribusi untuk peran pencapaian
dengan cara yang tidak dapat ditiru oleh setiap orang yang mendukung lainnya (Mercer,
1995).
• identitas Ibu berkembang bersamaan dengan lampiran ibu, dan masing-masing tergantung
pada yang lain (Mercer, 1995; Rubin, 1977).
Keperawatan
Mercer (1995) menyatakan bahwa “Perawat adalah fessionals pro kesehatan memiliki
tindakan antar paling berkelanjutan dan intens dengan wanita dalam siklus bersalin” (hal.
Xii). Perawat bertanggung jawab untuk mempromosikan kesehatan keluarga dan anak-anak;
perawat adalah pelopor dalam ing mengembangkan- dan berbagi strategi penilaian untuk
pasien ini, jelasnya. Definisi nya keperawatan diberikan dalam komunikasi pribadi adalah
sebagai berikut: Keperawatan adalah profesi yang dinamis dengan tiga besar fokus: promosi
kesehatan dan pencegahan penyakit, memberikan perawatan bagi mereka yang membutuhkan
bantuan profesional untuk mencapai tingkat optimal kesehatan dan fungsi, dan penelitian
untuk meningkatkan basis pengetahuan untuk memberikan asuhan keperawatan sangat baik.
Perawat memberikan perawatan kesehatan bagi individu, keluarga, dan masyarakat. Menyusul
penilaian situasi klien dan lingkungan, perawat mengidentifikasi tujuan dengan klien,
menyediakan bantuan kepada klien melalui pengajaran, ing dukungan-, memberikan
perawatan klien tidak dapat memberikan diri, dan berinteraksi dengan lingkungan dan klien
(R . Mercer, komunikasi pribadi, 21 Maret, 2004).
Dalam tulisannya, Mercer (1995) mengacu pada dikan impor- asuhan keperawatan.
Dalam Menjadi ibu: Penelitian pada Ibu Identitas dari Rubin ke Present, Mercer tidak secara
khusus menyebutkan asuhan keperawatan, namun dia menekankan bahwa jenis bantuan atau
perawatan seorang wanita menerima selama kehamilan dan tahun pertama setelah kelahiran
dapat memiliki efek jangka panjang untuknya dan anaknya. Perawat dalam pengaturan ibu-
anak memainkan peran yang cukup besar dalam memberikan baik perawatan dan informasi
selama periode ini.
Orang
Tidak secara khusus mendefinisikan orang, tetapi mengacu pada diri sendiri atau inti
diri. Dia memandang diri sebagai terpisah dari peran yang dimainkan. Melalui individuasi ibu,
seorang wanita mungkin mendapatkan kembali kepribadian sendiri saat ia extrapolates dirinya
dari angka dua ibu-bayi (Mercer, 1985b). Inti diri berkembang dari konteks budaya dan
menentukan bagaimana situasi didefinisikan dan dibentuk (Mercer, 1985a). Konsep diri dan
kepercayaan diri yang penting dalam pencapaian peran ibu. Ibu sebagai orang yang terpisah
berinteraksi dengan bayinya dan dengan ayah atau signifikan lain. Dia adalah baik
berpengaruh dan dipengaruhi oleh keduanya (Mercer, 1995).
Kesehatan
Dalam teorinya, Mercer mendefinisikan status kesehatan sebagai ibu dan persepsi
ayah dari kesehatan mereka sebelum, kesehatan saat, prospek kesehatan, kerentanan
resistance- sakit, khawatir kesehatan atau kekhawatiran, orientasi sakit, dan penolakan dari
peran sakit. Status kesehatan bayi baru lahir adalah luasnya penyakit status kesehatan
sekarang dan bayi menurut peringkat orangtua dari kesehatan secara keseluruhan (Mercer,
1986b). Status kesehatan keluarga dipengaruhi secara negatif oleh stres antepartum (Mercer,
Ferketich, DeJoseph, Mei, & Sollid, 1988; Mercer, Mei, Ferketich, & DeJoseph, 1986). Status
kesehatan merupakan pengaruh tidak langsung yang penting pada kepuasan dengan hubungan
dalam keluarga melahirkan. Kesehatan juga melihat sebagai hasil yang diinginkan bagi anak.
Hal ini dipengaruhi oleh variabel ibu dan bayi. Mercer (1995) menekankan dikan impor-
perawatan kesehatan selama proses melahirkan dan membesarkan anak.
Lingkungan
 Mercer dikonseptualisasikan lingkungan dari definisi Bron- fenbrenner tentang
lingkungan ekologi dan berdasarkan model-nya yang paling awal dalam Gambar 27-1 di
atasnya (Mercer, 1995; R. Mercer, komunikasi pribadi, 24 Juni, 2000). Model ini
menggambarkan lingkungan berinteraksi ekologi di mana peran ibu pencapaian berkembang.
Selama komunikasi pribadi pada 4 Januari 2003, Mercer menjelaskan, “Pengembangan peran
/ orang tidak dapat dianggap terpisah dari lingkungan; ada akomodasi timbal balik antara
orang mengembangkan dan sifat perubahan pengaturan segera, hubungan antara pengaturan,
dan konteks yang lebih besar di mana pengaturan yang tertanam.”Menekankan dan port sosial
dukungan- dalam pengaruh lingkungan baik peran ibu dan ayah pencapaian dan anak
berkembang.
teoritis Pernyataan
Teori asli Mercer dan Model Ibu Peran Pencapaian diperkenalkan pada tahun 1991
selama sium sympo- pada Konferensi Penelitian Internasional spon- SORED oleh Dewan
Keperawatan Penelitian dan American Nurses Association di Los Angeles, California
(Mercer, 1995). Itu halus dan disajikan lebih jelas dalam bukunya tahun 1995, Menjadi Ibu:
Penelitian pada Ibu Identitas dari Rubin ke Present (lihat Gambar 27-1). (2004) lebih revisi
terakhir Mercer teori nya telah difokuskan pada transisi wanita untuk menjadi seorang ibu.
Ibu melibatkan perubahan luas dalam kehidupan seorang wanita yang membutuhkan
pembangunan berkelanjutan nya. Menurut Mercer, menjadi seorang ibu adalah lebih luas
daripada hanya asumsi peran. Hal ini tak berujung dan terus berkembang. Oleh karena itu, ia
mengusulkan bahwa istilah peran ibu pencapaian pensiun. Dia berdasarkan bahwa
rekomendasi pada penelitian yang dipublikasikan Walker, Crain, dan Thompson (1986a,
1986b), Koniak-Griffin (1993), dan McBride dan Shore (2001), yang telah meneliti proses
kenai moth- dan mengangkat pertanyaan tentang kesesuaian peran pencapaian ibu sebagai
titik akhir dalam proses.
Ibu Peran Pencapaian: Mercer Asli Model
Mercer Model Ibu Peran Pencapaian ditempatkan dalam (1979) lingkaran bersarang
Bronfenbrenner ini dari Microsystem, mesosystem, dan Macrosystem (lihat Gambar 27-1).
Model asli yang diusulkan oleh Mercer telah diubah pada tahun 2000, mengubah exosystem
jangka, awalnya ditemukan di lingkaran kedua, dan menggantinya dengan mesosystem istilah.
Mercer (nication tual pribadi, 4 Januari, 2003) menjelaskan bahwa perubahan ini membuat
model yang lebih konsisten dengan terminologi Bronfenbrenner ini, sebagai berikut: 1.
Microsystem adalah lingkungan terdekat di mana peran ibu pencapaian terjadi. Ini termasuk
faktor-faktor seperti fungsi keluarga, hubungan ibu-ayah, dukungan sosial, status ekonomi,
nilai-nilai keluarga, dan stres. Variabel yang terkandung dalam lingkungan ini segera
berinteraksi dengan satu atau lebih dari variabel lain dalam mempengaruhi transisi ke ibu.
Bayi sebagai individu tertanam dalam sistem keluarga. Keluarga dipandang sebagai sistem
semi-tertutup utama-batas taining dan kontrol atas interchangebetween sistem keluarga dan
sistem sosial lainnya (Mercer, 1990). Microsystem adalah yang paling berpengaruh pada
mater- nal peran pencapaian (Mercer, 1995; R. Mercer, komunikasi pribadi, 4 Januari, 2003).
Pada tahun 1995,
Mercer memperluas konsep-konsep sebelumnya dia dan model untuk menekankan
pentingnya ayah dalam peran pencapaian, menyatakan bahwa ia membantu “ketegangan
menyebar berkembang dalam angka dua bayi ibu” (hlm. 15). Ibu peran pencapaian dicapai
melalui interaksi ayah, ibu, dan bayi. Gambar 27-2, pertama diperkenalkan secara dalam
(1995) buku keenam Mercer, Menjadi seorang Ibu: Penelitian pada Ibu Identitas dari Rubin
ke Present, menggambarkan interaksi ini. Lapisan melalui d mewakili tahap peran pencapaian
ibu dari antisipatif untuk pribadi (peran identitas) dan pertumbuhan dan perkembangan tahap
bayi (Mercer, 1995). 2. mesosystem ini meliputi, pengaruh, dan antar bertindak dengan orang
di Microsystem tersebut. Interaksi Mesosystem dapat mempengaruhi apa yang terjadi pada
peran ibu mengembangkan dan anak. Sistem meso termasuk penitipan, sekolah, lingkungan
kerja, tempat ibadah, dan entitas lain dalam komunitas segera. 3. Macrosystem mengacu pada
prototipe umum yang ada dalam budaya tertentu atau dikirimkan konsistensi budaya yang
dianut. Macrosystem termasuk pengaruh sosial, politik, dan budaya pada dua sistem lain.
Lingkungan perawatan kesehatan dan kebijakan sistem perawatan kesehatan saat ini yang
mempengaruhi peran ibu pencapaian berasal dalam ini sistem(Mercer, 1995).
Ada gambar .... 27,2
Hukum nasional tentang perempuan dan anak-anak dan prioritas kesehatan yang
mempengaruhi peran pencapaian ibu berada dalam Macrosystem tersebut. Ibu peran
pencapaian adalah proses yang mengikuti empat tahapan akuisisi peran; tahap ini telah
disesuaikan dari Thornton dan Nardi 1975 penelitian. Tahapan sebagai berikut ditunjukkan
pada Gambar 27-2 sebagai lapisan melalui d: a. Antisipatif: Tahap antisipatif dimulai selama
kehamilan dan termasuk penyesuaian chological awal sosial dan psy- kehamilan. Ibu belajar
harapan peran, berfantasi tentang peran, berkaitan dengan janin dalam rahim, dan mulai
bermain peran. b. Formal: Tahap resmi dimulai dengan kelahiran bayi dan termasuk belajar
dan mengambil peran ibu. Perilaku peran dipandu oleh formal, harapan konsensus dari orang
lain dalam sistem sosial ibu. c. Informal: Tahap informal yang dimulai sebagai ibu
mengembangkan cara unik berurusan dengan peran tidak disampaikan oleh sistem sosial.
Wanita itu membuatnya peran fit baru dalam gaya hidupnya yang ada berdasarkan
pengalaman masa lalu dan tujuan masa depan. d. Pribadi: Tahap pribadi atau peran-identitas
terjadi sebagai wanita internalizes perannya. Sang ibu mengalami rasa harmoni, kepercayaan
diri, dan kompetensi dalam cara dia melakukan peran, dan peran ibu dicapai. Tahapan peran
pencapaian tumpang tindih dan diubah sebagai bayi tumbuh dan berkembang. Identitas peran
ibu dapat dicapai dalam satu bulan, atau dapat mengambil beberapa bulan (Mercer, 1995).
Tahapan yang influ- enced oleh dukungan sosial, stres, fungsi keluarga, dan juga dengan
hubungan antara ibu dan ayah atau penting lainnya. Sifat dan perilaku dari kedua ibu dan bayi
dapat mempengaruhi identitas peran ibu dan hasil anak. Sifat-sifat keibuan dan perilaku
termasuk dalam model Mercer adalah empati, kepekaan terhadap isyarat bayi, harga diri dan
konsep diri, pola asuh yang diterima sebagai anak, kedewasaan dan fleksibilitas, sikap,
kehamilan dan pengalaman melahirkan, kesehatan, depresi, dan konflik peran. Ciri-ciri bayi
yang memiliki dampak pada identitas peran ibu meliputi temperamen, kemampuan untuk
mengirim isyarat, penampilan, karakteristik umum, responsiveness, dan kesehatan. Contoh
respon perkembangan bayi yang berinteraksi dengan mengembangkan tity iDEN- ibu ibu,
digambarkan sebagai melalui d pada Gambar 27-2, meliputi: a. Kontak mata dengan ibu saat
ia berbicara dengan dia atau dia, pegang refleks b. Senyum refleks dan menenangkan perilaku
dalam menanggapi perawatan ibu c. Perilaku interaktif konsisten dengan ibu d. Memunculkan
tanggapan dari ibu; semakin lebih mobile Menurut Mercer (1995): Tahap peran identitas
pribadi tercapai ketika ibu telah terintegrasi peran dalam sistem dirinya dengan kesesuaian
diri dan peran lainnya; dia aman di identitasnya sebagai ibu, yang emo- tionally berkomitmen
untuk bayinya, dan merasa rasa harmoni, kepuasan, dan kompetensi dalam peran (p. 14).
Menggunakan Burke dan (1977) karya Tully, Mercer (1995) menyatakan bahwa identitas
peran memiliki komponen internal dan eksternal: identitas adalah diinternalisasi pandangan
diri (identitas ibu diakui), dan peran merupakan komponen eksternal, perilaku.
Menjadi seorang Ibu: Sebuah ModelRevisi
Mercerterus menggunakan kedua penelitiannya sendiri dan penelitian orang lain
sebagai blok bangunan untuk teorinya. Pada tahun 2003, ia mulai mengkaji ulang Teori Ibu
Peran Pencapaian, mengusulkan bahwa istilah menjadi seorang ibu lebih akurat
mencerminkan cess pro berdasarkan penelitian terbaru. Menurut Mercer (2004), konsep peran
pencapaian menunjukkan titik akhir daripada proses yang berkelanjutan dan mungkin tidak
membahas perluasan lanjutan dari diri sebagai seorang ibu. Kesimpulan Mercer sebagian
besar didasarkan pada penelitian keperawatan saat ini tentang dimensi kognitif dan perilaku
perempuan menjadi ibu. Walker, Crain, dan Thompson (1986a, 1986b)-pertanyaan tions
tentang peran pencapaian ibu sebagai proses yang berkelanjutan memberikan kontribusi untuk
pemeriksaan ulang Mercer teori nya.
Koniak-Griffin (1993) juga mempertanyakan dimensi perilaku dan kognitif peran
pencapaian ibu. Hartrick (1997) melaporkan dalam studinya bahwa ibu dari anak-anak 3-16
tahun mengalami proses terus-menerus definisi diri. McBride dan Shore (2001) dalam
penelitian mereka pada ibu dan nenek menyarankan bahwa mungkin ada kebutuhan untuk
pensiun jangka peran ibu pencapaian karena “itu berarti situasi yang statis daripada
berfluktuasi pro cess” (hlm. 79). Akhirnya, dalam sintesis sembilan studi kualitatif, Nelson
(2003) dijelaskan pertumbuhan dan transformasi pada wanita karena mereka menjadi ibu.
Mercer (2004) mengakui bahwa tantangan baru di ibu membutuhkan membuat koneksi baru
untuk mendapatkan kembali kepercayaan diri dan mengusulkan mengganti istilah peran ibu
pencapaian dengan menjadi seorang ibu. Studi kualitatif telah mengidentifikasi tahapan
mater- nal peran pencapaian menggunakan istilah deskriptif peserta. Sebuah kompilasi dari
hasil beberapa penelitian tersebut telah menyebabkan Mercer (2004, 2006) untuk perubahan
berikut diusulkan dalam nama-nama tahapan yang mengarah ke identitas peran ibu: •
Komitmen dan persiapan (kehamilan) • Kenalan, praktek, dan pemulihan fisik ( 2 minggu
pertama) • Mendekati normalisasi (minggu kedua sampai 4 bulan) • Integrasi identitas ibu
(sekitar 4 bulan) tahap ini paralel dengan tahapan asli dalam teori Mercer, tetapi mereka
merangkul pengalaman ibu lebih lengkap dan menggunakan terminologi yang berasal dari ibu
baru deskripsi dari pengalaman mereka. Bangunan teori, menurut Mercer (komunikasi
pribadi, 3 September, 2003), merupakan proses yang berkelanjutan penelitian memberikan
bukti untuk mengklarifikasi konsep, penambahan, dan penghapusan. Meskipun banyak
penelitian yang lebih baru mendukung temuan dari kedua Rubin dan Mercer, Mercer (2004)
mengakui bukti--bukti untuk perubahan yang dibutuhkan dalam teori aslinya untuk kejelasan
yang lebih besar dan konsistensi. Hal ini dengan wawasan ini bahwa dia mengusulkan
pensiun peran ibu jangka attain- ment. Mercer (2004) mengakui bahwa menjadi seorang ibu,
yang berkonotasi pertumbuhan terus ing ibu, lebih deskriptif dari proses, yang jauh lebih
besar dari peran. Meskipun beberapa peran mungkin termi- yang ditunjuk, ibu adalah
komitmen seumur hidup. Mercer terus menggunakan konsep Bronfenbrenner ini berinteraksi
bersarang KASIH environ- ekologi. Namun, ia berganti nama mereka untuk mencerminkan
lingkungan hidup: keluarga dan teman-teman, masyarakat, dan masyarakat pada umumnya
(Gambar 27-3). Model ini menempatkan interaksi antara ibu, bayi, dan ayah di pusat
berinteraksi dengan, lingkungan (R. Mercer, komunikasi pribadi, 3 September,hidup.
gambar tokoh 27-3
2003; Mercer & Walker, 2006) Variabel hearts Keluarga Dan Teman-teman Lingkungan
termasuk Dukungan Fisik Dan sosial, Nilai-Nilai keluarga, Pedoman budaya untuk review
Orangtua, Pengetahuan Dan keterampilan, fungsi fungsi keluarga, Dan penegasan sebagai
Seorang ibu. Komunitas environ- ment termasuk penitipan, tempat ibadah, sekolah,
pengaturan kerja, fasilitas kesehatan, fasilitas rekreasi, dan kelompok-kelompok pendukung.
Dalam masyarakat pada umumnya, pengaruh berasal dari undang-undang yang
mempengaruhi wanita dan anak-anak, berkembang reproduksi dan ilmu neonatal, program
perawatan kesehatan nasional, berbagai program sosial, dan dana untuk penelitian
mempromosikan menjadi ibu. Model terbaru (Gambar 27-4) menunjukkan berinteraksi
lingkungan yang mempengaruhi proses menjadi seorang ibu. Model ini dikembangkan pada
tahun 2006 berdasarkan penelaahan dari penelitian keperawatan tentang efektivitas atau
intervensi yang bertujuan untuk membina proses becom- ing seorang ibu. Model ini
menggambarkan isu-isu kompleks yang memiliki potensi untuk baik memfasilitasi atau
menghambat
prosesmenjadi seorang ibu (Mercer & Walker, 2006). Menurut Mercer dan Walker (2006),
model menyajikan kedua variabel lingkungan dan karakteristik ibu-bayi yang pertimbangan
penting bagi praktek keperawatan dan penelitian masa depan.
Logis Form
Mercer digunakan baik logika induktif dan deduktif dalam mengembangkan kerangka teoritis
untuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi peran pencapaian ibu selama tahun
pertama ibu dan teorinya. Logika ductive de- ditunjukkan digunakan Mercer karya dari
peneliti lain dan disiplin. Peran dan teori perkembangan dan karya Rubin peran pencapaian
ibu yang disediakan dasar untuk kerangka asli. Mercer juga digunakan logika induktif dalam
pengembangan Teori nya Ibu Peran Pencapaian. Melalui latihan dan penelitian, dia yang
diamati adaptasi ibu dari berbagai keadaan. Dia mencatat bahwa perbedaan ada di adaptasi
ibu ketika penyakit com- ibu plicated periode postpartum, ketika seorang anak dengan cacat
lahir, dan ketika remaja menjadi seorang ibu. Pengamatan ini mengarahkan penelitian tentang
situasi-situasi dan perkembangan selanjutnya ory the-nya. Perubahan teori aslinya telah
didasarkan pada penelitian yang lebih baru dan penalaran deduktif ditambah dengan
keyakinannya pada terus meningkatkan kejelasan dan kegunaan dari teorinya
Gambar 27-4
Penerimaan oleh Keperawatan Komunitas Praktek
teoriMercer sangat praktek berorientasi. The cepts con di teorinya telah dikutip di banyak
buku teks kandungan dan telah digunakan dalam praktek oleh perawat dan orang-orang dalam
disiplin lain. Kedua teori dan model mampu melayani sebagai kerangka untuk penilaian,
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluat- ing perawatan ibu baru dan bayi mereka. Utilitas teori
Mercer dalam praktek keperawatan dijelaskan dan diilustrasikan oleh Meighan (2010) dalam
Bab 17 dari edisi keempat Keperawatan The- ory: Pemanfaatan & Aplikasi oleh Alligood.
Teori Mercer berguna untuk berlatih perawat di banyak pengaturan ibu-anak. Mercer (1986a,
1986b) terkait temuan penelitiannya dengan praktek keperawatan pada setiap interval dari
lahir sampai tahun pertama, mak- ing teorinya yang berlaku di berbagai pengaturan pediatrik.
Selain itu, teori Mercer telah digunakan dalam mengorganisir perawatan pasien. Konsep
dalam penelitian yang dilakukan oleh Neeson, Patterson, Mercer, dan Mei (1983),
“Kehamilan Hasil untuk Remaja Menerima Prenatal Care oleh Praktisi Perawat di Peran
diperpanjang,” digunakan dalam mendirikan sebuah praktek klinis. Clark, Rapkin, Busen, dan
Vasquez (2001) menggunakan teori Mercer untuk membangun dan menguji kurikulum tion
educa- orangtua untuk wanita substansi-menyalahgunakan di fasilitas perawatan perumahan.
Meighan dan Kayu (2005) menggunakan teori peran pencapaian ibu untuk mengeksplorasi
dampak hiperemesis gravidarum pada asumsi peran ibu.
pendidikan
KerjaMercer telah muncul secara luas di kedua bersalin dan teks menyusui anak. Banyak
konsep saat ini dalam keperawatan ibu-anak didasarkan pada penelitian Mercer. Teori dan
model-nya membantu menyederhanakan proses yang sangat kompleks menjadi orangtua.
Teori Ibu Peran Pencapaian dikreditkan dengan meningkatkan pemahaman dan membuat
kontribusi Mercer sangat berharga untuk pendidikan keperawatan. Teori Maternal Role
Attainment menyediakan kerangka kerja bagi siswa karena mereka belajar untuk
merencanakan dan memberikan perawatan bagi orang tua dalam berbagai macam pengaturan.
Teori Menjadi Ibu yang telah dengan cepat memperoleh penerimaan sejak diperkenalkan pada
teori dan penelitian 2004. Mercer juga telah digunakan dalam disiplin lain yang berkaitan
dengan pengasuhan dan peran pencapaian ibu. Telah terbukti membantu siswa dalam
psikologi, sosiologi, dan pendidikan.
Penelitian
Mercer menganjurkan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian ulty-faktor. Selama masa
jabatannya di University of California, San Francisco, dia diketuai komite dan anggota komite
untuk berbagai tesis pascasarjana dan disertasi. Penelitian kolaboratif dengan mahasiswa
pascasarjana dan dosen junior pada tahun 1977 dan 1978 menyebabkan pengembangan,
instrumen yang valid sangat handal untuk mengukur sikap ibu tentang persalinan dan
melahirkan pengalaman. Banyak pencari ulang telah meminta dan menerima izin untuk
menggunakan instrumen. Pekerjaan Mercer telah menjabat sebagai batu loncatan untuk
peneliti lain. Kerangka teoritis untuk studi korelasional dia mengeksplorasi perbedaan antara
tiga kelompok usia ibu yang pertama kali (15 sampai 19, 20 hingga 29, dan 30-42 tahun) telah
diuji oleh ers oth-, termasuk Walker dan rekan (1986a , 1986b).
Tenggelam (1991) menggunakan teori Mercer dalam penelitian disertasi doktor di
University of Texas, Austin, Faktor-faktor yang berjudul di Masa Prenatal Mempengaruhi
Orang Tua Peran Pencapaian Selama Periode tum Postpar- di Black Amerika Ibu dan Ayah.
Teori Mercer Ibu Peran Pencapaian juga menjabat sebagai kerangka kerja untuk (1997)
disertasi Washington, Kebutuhan Remaja Ibu Belajar Ketika Mengidentifikasi Demam dan
Penyakit pada Bayi Kurang Dari Dua Belas Bulan Umur di University of Miami. Bacon
(2001), seorang mahasiswa di Chicago School of Professional Psychology, digunakan teori
Mercer dalam disertasinya, Ibu Peran Attain- ment dan Ibu Identitas di Ibu Bayi Prematur.
Dilmore (2003) berdasarkan penelitiannya, Seorang anak Compari- Tingkat Keyakinan dari
Postpartum depresi dan Non-Tertekan Pertama Kalinya Ibu, penelitian Mercer. McBride
(1984) menulis sebagai berikut:
Ibu peran pencapaian telah menjadi perhatian mendasar keperawatan sejak karya perintis dari
mentor Mercer, Rubin, hampir dua dekade lalu. Hal ini sekarang menjadi berbasis penelitian,
secara teoritis terdengar membangun perawat peneliti telah mencari dalam analisis mereka
dari pengalaman ibu baru (hlm. 72).
Selanjutnya Pembangunan
Mercer digunakan penelitian awal sebagai sebuah blok bangunan untuk penelitian lain. Dalam
penelitian kemudian, ia bertujuan prediktor mengidentifikai lampiran ibu-bayi atas dasar
pengalaman ibu dengan melahirkan dan status risiko ibu. Mercer juga diperiksa kompetensi
ayah atas dasar pengalaman dengan status yang melahirkan dan kehamilan risiko. Dalam studi
lain, dia de- veloped dan diuji model kausal untuk memprediksi hubungan mitra di berisiko
tinggi dan kehamilan berisiko rendah. Lebih banyak pekerjaan dan penyempurnaan dari
model asli dan teori telah terjadi selama beberapa tahun terakhir, seperti yang dijelaskan
sebelumnya. Dia termasuk pentingnya ayah dalam peran pencapaian ibu, menambahkan ini
model dan teori-nya di bagian bukunya tahun 1995, Menjadi seorang Ibu: Penelitian pada Ibu
Identitas dari Rubin ke Present. Dalam Pertama-Time Motherhood: Pengalaman dari Remaja
ke Forties, Mercer (1986a) disajikan model dari empat tahap berikut terjadi dalam proses
peran pencapaian ibu selama tahun pertama ibu: 1. Tahap pemulihan fisik (dari lahir sampai 1
bulan) 2. fase prestasi (dari 2 sampai 4 atau 5 bulan) 3. gangguan fase (dari 6 sampai 8 bulan)
4. fase reorganisasi (dari setelah bulan kedelapan dan masih dalam proses pada 1 tahun)
Selain itu, adaptasi peran ibu diusulkan terjadi pada tiga tingkatan (biologis, psiko logis, dan
sosial), yang berinteraksi dan independen interde- seluruh tahapan. Ini tahapan dan tingkat
adaptasi digambarkan secara singkat dan diterapkan untuk penelitiannya. Pada tahun 2003,
Mercer diusulkan perubahan tambahan pada teori (2004), yang termasuk meninggalkan istilah
peran pencapaian ibu untuk jangka menjadi seorang ibu. Perubahan model dan adopsi berikut
empat tahap deskriptif untuk proses menjadi seorang ibu juga diusulkan: 1. Komitmen dan
persiapan (kehamilan) 2. Kenalan, praktek, dan pemulihan fisik (2 minggu pertama) 3.
Mendekati normalisasi ( minggu kedua sampai 4 bulan) 4. Integrasi identitas ibu (sekitar 4
bulan) perubahan ini didasarkan pada studi penelitian oleh perawat lain dan bukti pengawasan
direkatkan contin- Mercer dan kritik dari teori nya untuk meningkatkan utilitas dalam praktek
dan penelitian . Menurut Mercer dan Walker (2006), penelitian intervensi keperawatan
spesifik yang mendorong be- datang seorang ibu diperlukan. Mereka mendorong keterlibatan
staf perawat, mahasiswa, dan fakultas dalam pengembangan dan pengujian garis penilaian
panduan-dan instrumen untuk mengukur hasil dari intervensi keperawatan yang mendukung
identitas peran ibu dan proses menjadi seorang ibu. Mercer dan Walker juga mendorong
penelitian lebih lanjut dalam menangani ibu yang menghadapi tantangan khusus, termasuk
ibu-ibu yang menghadapi komplikasi persalinan, ibu dengan sumber daya rendah sosial dan
ekonomi, ibu remaja, dan ibu dengan bayi berisiko tinggi. Berdasarkan data kepemirsaan
Mercer dan Walker, pengembangan dan pengujian intervensi keperawatan yang mendukung
dan memberdayakan orang tua dijamin. Mereka mendorong penelitian untuk menentukan cara
terbaik untuk menumbuhkan menjadi seorang ibu dalam kelompok-kelompok budaya yang
beragam, menjelaskan bahwa setiap budaya memiliki adat istiadat dan nilai-nilai yang
melekat pada subur yang berdampak pada transisi ke ibu. Kepedulian Mercer untuk utilitas
dan penerapan teorinya jelas dalam pekerjaan lanjutan ke arah kejelasan dan kegunaan. Revisi
teori nya pada tahun 2003, meskipun berdasarkan penelitian keperawatan, masih sedang diuji
dalam penelitian lain. (2004) usulan Mercer dari meninggalkan istilah ibu peran pencapaian
untuk jangka menjadi seorang ibu berpendapat logis, tapi beberapa studi meletakkannya untuk
digunakan dalam praktek atau penelitian. Al meskipun penelitian kualitatif untuk
menggambarkan fase menjadi seorang ibu menggunakan kata-kata yang tepat dari wanita
mengalami transisi ini, fase ini belum dikonfirmasi di kalangan perempuan dalam budaya lain
atau dalam situasi yang berbeda.
Kritik
 Kejelasankonsep, variabel, dan hubungan tidak selalu didefinisikan secara eksplisit,
tapi mereka dijelaskan dan tersirat dalam karya Mercer sebelumnya. Namun, konsep
didefinisikan secara teoritis dan operational- terwujud secara konsisten. Kerja untuk
memperbaiki kejelasan jelas. Konsep, asumsi, dan tujuan telah disusun dalam keseluruhan
logis dan koheren, sehingga memahami hubungan timbal balik antara cepts con relatif mudah.
Beberapa interchanging istilah dan label digunakan untuk mengidentifikasi konsep-konsep,
seperti adapta- tion dan pencapaian, dukungan sosial, dan mendukung pekerjaan net-,
berpotensi membingungkan bagi pembaca, dan peran ibu pencapaian belum ditetapkan
diterapkan secara konsisten, yang dapat menghalangi kejelasan. Identitas ibu, sebuah istilah
yang Mercer mendefinisikan sebagai tahap akhir dari peran pencapaian (pribadi atau identitas
peran panggung) adalah kali kadang diganti untuk peran pencapaian ibu. Menurut Mercer
(1995), ketika peran ibu telah dicapai, ibu telah mencapai identitas ibu, peran diinternalisasi
ibu. Namun, istilah pencapaian dan identitas peran kadang-kadang membingungkan. Mercer
terus bekerja menuju ity clar- lebih besar. Dia telah mengusulkan menggunakan istilah yang
berasal dari peneliti ing nurs- yang akan dipahami lebih jelas oleh pengguna dari teorinya. Dia
telah mempertanyakan penggunaan istilah peran ibu pencapaian, karena berkonotasi keadaan
statis daripada terus berkembang peran sebagai seorang ibu. Mercer telah meneliti penelitian
kualitatif yang berisi kata-kata yang tepat dari wanita mengalami ibu, dan dia nikmat
menggunakan kata-kata ini untuk menggambarkan tahapan menjadi seorang ibu.
Kesederhanaan
Meskipun banyak konsep dan hubungan, kerangka teoritis untuk peran pencapaian ibu
atau menjadi seorang ibu menyelenggarakan fenomenal, nomenon lebih kompleks menjadi
bentuk yang mudah dipahami dan berguna. Teorinya adalah prediksi di alam dan mudah
cocok sebagai panduan untuk latihan. Konsep tidak spesifik untuk waktu dan tempat dan
meskipun abstrak, mereka dijelaskan dan dioperasionalkan sejauh makna tidak mudah
disalahartikan. Perlu dicatat bahwa penelitian untuk menentukan dan mendukung hubungan
teoritis sangat kompleks, yang terutama disebabkan oleh sejumlah besar konsep. Proses
menjadi seorang ibu adalah beragam dan bervariasi sesuai dengan individu dan pengaruh
lingkungan. Mercer teori pro VIDES kerangka untuk memahami kompleks ini, proses
multidimensi.
umum
TeoriMercer adalah berasal dari dan khusus untuk menyusui orangtua-anak tetapi
telah digunakan oleh ciplines dis lain yang terkait dengan ibu dan orang tua. Teori ini dapat
digeneralisasi untuk semua wanita selama kehamilan melalui tahun pertama setelah lahir,
tanpa memandang usia, paritas, atau lingkungan. Ini adalah di antara beberapa teori yang
berlaku untuk pasien perinatal risiko tinggi dan keluarga mereka. Seperti disebutkan
sebelumnya, hal itu dapat diterapkan untuk berbagai pengaturan pediatrik. Mercer (1995)
ditentukan teorinya untuk studi dan tion prediktif lampiran orangtua, termasuk dari pasangan
wanita hamil. Oleh karena itu, hal ini berguna untuk belajar dan bekerja dengan anggota
keluarga setelah kelahiran. Pekerjaan Mercer telah memperluas jangkauan penerapan teori
sebelumnya yang ada pada peran pencapaian ibu, karena studinya telah membentang berbagai
tingkat perkembangan dan konteks situasional, kualitas yang banyak studi lain tidak berbagi
Aksesibilitas pekerjaan Mercer telah berkembang dari upaya penelitian yang luas. Konsep,
asumsi, dan hubungan didasarkan terutama di tions observa- empiris dan kongruen. Tingkat
konkret dan kelengkapan definisi operasional di- lipatan presisi empiris. Pekerjaan frame-
teoritis untuk menjelajahi perbedaan antara kelompok usia ibu yang pertama kali cocok baik
untuk pengujian lebih lanjut dan sedang digunakan oleh orang lain untuk tujuan ini. The con
tinued pengawasan oleh Mercer sendiri telah terus ditingkatkan teori dan dipadatkan konsep
nya. Perubahan yang diusulkan Mercer untuk meningkatkan kejelasan cepts con- didasarkan
pada studi penelitian orang lain dalam disiplin keperawatan.
Pentingnya Kerangka teoritis untuk peran ibu attain- ment selama tahun pertama telah
terbukti berguna, praktis, dan berharga untuk menyusui. Kerja Mercer digunakan berulang
kali dalam penelitian keperawatan, praktek, dan pendidikan. Kerangka kerja ini juga berlaku
untuk setiap disiplin yang bekerja dengan ibu dan anak dur- ing tahun pertama ibu. McBride
(1984) menulis, “Dr. Mercer adalah salah satu yang mengembangkan kerangka teori yang
paling lengkap untuk mempelajari salah satu aspek dari pengalaman orangtua, yaitu, faktor-
faktor yang mempengaruhi pencapaian peran ibu di tahun pertama ibu”(hlm. 72). Sepanjang
karirnya, Mercer secara konsisten telah dikaitkan penelitian dan praktek. Aplikasi untuk
perawatan atau menyusui intervensi ditangani dan memberikan ikatan antara penelitian dan
praktek dalam karya-karyanya. Saat ia mengatakan, penelitian keperawatan adalah “jembatan
untuk Excel lence” dalam praktek keperawatan (Mercer, 1984, 47 p.).
Ringkasan
Teori Ibu Peran Pencapaian telah terbukti berguna dalam penelitian dan praktek untuk
perawat, serta disiplin lain yang terkait dengan orangtua. Terus pengabdian Mercer untuk
meningkatkan kegunaan dan kejelasan teori dan model-nya jelas dan telah dilayani dengan
baik mereka yang menggunakan teorinya. Penggunaan Mercer kedua penelitiannya sendiri
dan penelitian lain memperkuat pekerjaannya. Proposalnya untuk mengadopsi Teori Menjadi
Ibu yang didasarkan kokoh di proses penelitian. Ibu dan pencapaian peran orangtua adalah
proses yang sangat kompleks, multilevel. Teori Mercer dan karyanya membuat proses ini
logis dan dimengerti dan memberikan dasar yang kuat untuk praktek, pendidikan, dan
penelitian.

STUDI KASUS
Susan, seorang wanita berusia 19 tahun, disampaikan bayi pertamanya prematur 5 hari
yang lalu. Meskipun dia saja pasca partum relatif lancar, bayi mengalami kesulitan dan harus
tetap rumah sakit- terwujud. Susan dan suami mudanya mengunjungi ery nurs- setiap sore
untuk bersama bayi, tetapi mereka meminta sedikit pertanyaan. Dalam berbicara dengan
pasangan,
AKTIVITAS BERPIKIR KRITIS
mengatasi perubahan saat ini dalam penyediaan layanan kesehatan dan dampak pada
keluarga? Apa perubahan dalam model Mercer, jika ada, apakah Anda melihat bahwa perlu
ditangani? 4. Mercer diusulkan berubah teorinya dari Ibu Peran Pencapaian untuk Menjadi
Ibu untuk mengatasi peran berkembang hood ibu. Apakah Anda setuju atau tidak setuju
dengan perubahan ini? Apakah mungkin bahwa menjadi seorang ibu dan mencapai peran ibu
keduanya relevan dengan teori dan perawatan ibu baru / keluarga dalam pengaturan klinis?
1. Dalam prakteknya sendiri, pertimbangkan Mercer Teori dan Model Pencapaian Peran Ibu
sebagai panduan. Daftar cara itu berguna untuk Anda dalam perawatan ibu baru. 2. keluarga
berisiko tinggi sering terus mengalami masalah selama bertahun-tahun setelah kelahiran anak
dengan masalah bawaan. Dapat teori Mercer disesuaikan untuk membantu dalam penilaian
dan intervensi untuk ibu dan keluarga mereka di luar tahun pertama? Daerah apa yang perlu
penelitian dan pengembangan lebih lanjut? 3. Pertimbangkan lingkungan perawatan kesehatan
saat ini. Apakah model yang diusulkan oleh Mercer memadai