UTS PERKEMBANGAN

1. Issue dalam teori psi.perkembangan: (dpt dijwb dengan metode ilmiah= membuat hipotesis,
mungumpulkan data, menganalisis data, menarik kesimpulan).
 Nature vs nurture : lahir vs pengalaman
 Stability vs change : stabil vs berubah
 Continuity vs discontinuity : berkelanjutan vs tdk berkelanjutan
2. Tahap2 perkembangan psikoseksual, psikososial, kognitif (piaget), ekologi (bronfenbrener) :
 Tahap Perkembangan Psikoseksual (sigmund freud) :
a. Oral stage (0-1 thn): berpusat pda organ mulut
b. Anal stage (1-3 thn): berpusat pda organ anus (pengendalian diri,aturan)
c. Phallic stage (3-5 thn): berpusat pada alat kelamin
d. Laten stage (6-12 thn): dimana individu akan memperluas kontak sosial diluar keluarga
dirumah
e. Genital stage (12 tahun ke atas): dimana individi telah memiliki ketertarikan dengan lawan
jenis. (ditentang psikodinamika)
 Tahap Perkembangan Psikososial (erik erikson) :
a. Trust vs mistrust (first year)
b. Autonomy vs shame and doubt (1-3 thn)
c. Initiative vs guilt (3-5 thn)
d. Industry vs inferiority (6-12 thn)
e. Identity vs identity confusion (12-18 thn)
f. Intimacy vs isolation (18/20-30 thn)
g. Generativity vs stagnation (20-55 thn)
h. Integrity vs despair (diatas 55 thn)
 Tahap Perkembangan Kognitif (jean piaget; mengenal dunia) :
a. Sensorimotorik (5 panca indera) : 0-2 thn
b. Praoperasiona (simbol2/ gambar) : 2-7 thn
c. Conciate operational (semi-abstrak pikirannya) : 7-11 thn
d. Formal operational ( dpt berpikir abstrak) : 11 thn ke atas
 Tahap Perkembangan Ekologi (bronfenbrener) :
a. Microsystem (keluarga, sekolah, teman, dll) : sistem yg berpengaruh langsung dengan
kehidupan kita, dekat dengan kita.
b. Mesosystem : keterkaitan antara microsystem. Cth: sekolah dengan keluarga, punya mslh
pribadi di rmh kemudian di sekolah mjd tdk fokus (keterikatan).
c. Exosystem : peristiwa yg tdk tjd dlm diri kita ttp mempengaruhi kita. Cth: anaknya sedang
bermasalah, ayahnya mjd tdk fokus bekerja.
d. Macrosystem : sistem masyarakat luas (tekait dgn kebudayaan/kebiasaan dimana kita
tinggal).
e. Chronosystem : ttg history, latar belakang (kronologi waktu) dari mana. Cth: keturunan ratu
(terkait rentang waktu).
3. Periode perkembangan masa prenatal :
 Germinal period (0-2 minggu) : msh berbentuk zygot
 Embryonic period (2-8 minggu) : berbentuk embrio
 Fetal period (2 bulan) : sudah dpt dikatakan dengan janin
4. Skema,asimilasi, dan akomodasi :
 Skema : tindakan yg dilakukan utk mengorganisirkan pengetahuan yg diperoleh; bayi melakukan
melalui tindakan spt menghisap, melihat, dan menggenggam; cth: skema bayi ttg kelinci yaitu 4
kaki, ekor, berbulu, telinga besar.
 Asimilasi : tjd saat anak memakai skema yg sdh ada utk mengolah informasi yg baru. Cth: seorang
anak memiliki sekma ttg kelinci, ketika ia menemukan kelinci di tmpt lain, maka ia tahu kalau itu
adlh kelinci walaupun berbeda jenis & ukuran.
  Akomodasi : tjd saat anak menyesuaikan skemanya utk memperoleh informasi yg baru. Cth:
seorang anak menyebut tikus dengan kelinci krna skema ttg kelinci dan skema tikus mirip dengan
kelinci. Skema itu tdk cocok, shg ia akan membentuk skema yg baru lagi yaitu skema tikus.
5. Perkembangan/tahap berpikir masa kanak2 awal :
 Subtahap fungsi berpikir simbolik (2-4 thn) : anak mampu membuat gambaran mental thdp objek
yg tdk didepannya saat itu. Cth: dpt diminta menggambar rumah, mobil, dn objek yg diketahuinya
walaupun objek tsb tdk ada di depannya; masih memiliki keterbatasan pemikiran egosentris &
animisme; egosentris: ketidakmampuan membedakan antara perspektif diri sendiri & org lain;
animisme: keyakinan bahwa objek yg tdk hidup memiliki kualitas kehidupan & mampu bertindak.
 Subtahap fungsi pemikiran intuitif (4-7 thn) : dpt melakukan penalaran sederhana & memiliki rasa
ingin tahu/jawaban dri pertanyaan2; memiliki pengetahuan yg diperoleh scr intuitif tpi tdk yakin dgn
kebenarannya shg sering mengajukan pertanyaan “mengapa” pda org dewasa di sektiarnya.
6. Zone of proximal development :
 Serangkaian tugas2 yg sulit dikuasai oleh anak seorang diri, namun dpt dilakukan jika ada
bimbingan dri org dewasa atau anak yg lebih terampil; scaffolding: perubahan tingkat dukungan,
bimbingan scr bertahap. Ct: belajar berjalan.
7. Pola pengasuhan menurut baumrind :

8. Perkembangan sosioemosional masa kanak-kanak akhir (8-11 thn) :

 Mampu menjabarkan sifat & karakteristik psikologis dri diri sendiri, mampu melakukan social
comparison, memahami sudut pandang org lain.
 Self-esteem : evaluasi diri scr keseluruhan terkait dgn harga diri/gambaran diri.
 Self-concept : evaluasi spesifik thdp diri sendiri.