PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3
BLITAR
Jl. Soedanco Supriyadi No.24 Telp/Fax (0342) 801621
Website : www.smkn3blitar.sch.id Email : smkn3_blitar@yahoo.co.id
B L I T A R 66133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 BLITAR

Bidang Keahlian : PARIWISATA
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Kelas/Semester : XII TB 2 / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PEMBUATAN POLA
KI/KD : 3.19 Menjelaskan cara membuat pola
busana pesta wanita sesuai desain.
Materi Pokok : Pola Busana Pesta
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.19 Menjelaskan cara membuat pola busana pesta wanita sesuai desain.
C. Indikator Pencapaian
3.19.1 Menjelaskan definisi pola busana pesta.
3.19.2 Menganalisis bagian - bagian busana pesta.
D. Tujuan Pembelajaran
3.19.1 Secara mandiri siswa mampu menjelaskan definisi sulam payet sesuai
dengan kunci LP3 : Pengetahuan.
3.19.2 Secara mandiri siswa mampu menjelaskan definisi sulam payet sesuai
dengan kunci LP3 : Pengetahuan.
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi Pola Busana
Dalam menjahit atau desain busana, pola adalah potongan-potongan
kertas yang merupakan prototipe bagian-bagian pakaian atau produk jahit-
menjahit. Pola dijadikan contoh agar tidak terjadi kesalahan sewaktu
menggunting kain. Selain memakai pola buatan sendiri, orang dapat
menjahit di rumah dengan memakai pola siap pakai (pola jadi) yang
diterbitkan majalah wanita.
2. Definisi Busana Pesta
Kata ”busana” diambil dari bahasa
Sansekerta ”bhusana”. Namun dalam bahasa
Indonesia terjadi penggeseran arti ”busana”
menjadi ”padanan pakaian”. Meskipun
demikian pengertian busana dan pakaian
merupakan dua hal yang berbeda. Busana
merupakan segala sesuatu yang kita pakai
mulai dari ujung rambut sampai ke ujung
kaki. Busana ini mencakup busana pokok,
pelengkap (milineris dan aksesories) dan tata
riasnya. Sedangkan pakaian merupakan
 bagian dari busana yang tergolong pada busana pokok. Jadi pakaian
merupakan busana pokok yang digunakan untuk menutupi bagian-bagian
tubuh.
Sedangkan busana pesta sendiri memiliki definisi yaitu busana yang
digunakan pada kesempatan pesta, dimana busana tersebut dibagi menurut
waktunya. Selain itu busana pesta juga dapat diartikan sebagai busana yang
dikenakan untuk kesempatan pesta dan dibuat lebih istimewa dari busana
lainnya, baik dalam hal bahan, desain, hiasan, maupun teknik jahitannya.
3. Bagian Busana Pesta
Bagian busana pesta dapat , antara lain yaitu seperti :
- Camisol/Staples
- Rok
- Lengan
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langung (Direct Intruction)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab dan
Latihan.
G. Alat, Media dan Sumber Belajar
1. Media
a. Handout Busana Pesta
b. Video Peragaan busana pesta.
c. LCD
d. Power Point Busana Pesta
2. Sumber Pembelajaran
 Handout Busana Pesta
 LKS
H. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan Waktu
Fase 1 : Klarifikasi tujuan dan memotifasi siswa. 25 menit
1. Guru membuka pelajaran (salam dan mengecek kehadiran
 siswa)
2. Guru menyampaikan tujuan dari mata pelajaran yang
akan ditempuh (Membuat Pola Busana Pesta).
3. Guru memberikan handout dengan bantuan salah satu
siswa.
4. Memotivasi siswa dengan cara meminta siswa
mengamati video peragaan busana.

B. Inti
Kegiatan Waktu
Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan. 75 menit
1. Meminta siswa untuk mencari informasi melalui
Handout Busana Pesta.
2. Setelah siswa memperoleh informasi, guru
menyampaikan konsep dari pola busana dan busana
pesta melalui media Power Point.
Fase 3 : Memberi latihan terbimbing. 35 menit
1. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan latihan
LKS yang telah disediakan.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya seputar
materi yang belum dipahami.
Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik. 20 menit
1. Guru melakukan tanya jawab seputar materi busana
pesta untuk mngukur tingkat pemahaman siswa.
Fase 5 : Memberi latihan lanjutan dan transfer. 15 menit
1. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menganalisis kelebihan dan kekurangan macam –
macam pola untuk membuat busana pesta.

C. Penutup
Kegiatan Waktu
1. Membimbing siswa dalam merangkum materi yang telah 10 menit
 dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas segala
ciptaan Tuhan yang bermanfaat bagi kehidupan.
2. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik
Indikator Bentuk Instrumen Nama Instrumen
Penilaian
Pengetahuan Tes Tes Tulis LP3: Pengetahuan
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3
BLITAR
Jl. Soedanco Supriyadi No.24 Telp/Fax (0342) 801621
Website : www.smkn3blitar.sch.id Email : smkn3_blitar@yahoo.co.id
B L I T A R 66133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 BLITAR

Bidang Keahlian : PARIWISATA
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Kelas/Semester : XII TB 2 / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : DESAIN BUSANA
KI/KD : 3.20 Mendeskripsikan cara membuat
desain busana pesta.
Materi Pokok : Desain Busana Pesta
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.20 Mendeskripsikan definisi busana pesta.
C. Indikator Pencapaian
3.20.1 Menjelaskan definisi desain busana pesta
3.20.2 Menganalisis Jenis Busana pesta.
D. Tujuan Pembelajaran
3.20.1 Secara mandiri siswa mamupu menjelaskan definisi desain busana pesta
sesuai dengan kunci LP3 : Pengetahuan.
3.20.2 Secara mandiri siswa mampu menganalisis jenis busana pesta sesuai
dengan kunci LP3 : Pengetahuan.
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi Desain
Secara etimologi, desain berasal dari bahasa Inggris "design" yang
artinya rancangan. Pada dasarnya, desain merupakan perencanaan dalam
sbuah objek, system, komponen, atau struktur. Desain dikenakan pada
bentuk sebuah rencana, dapat berupa gambar, model, maupun deskripsi.
Jadi, dapat dikatakan, desain merupakan sebuah konsep tentang sesuatu.
2. Definisi Busana Pesta
Kata ”busana” diambil dari bahasa
Sansekerta ”bhusana”. Namun dalam
bahasa Indonesia terjadi penggeseran arti
”busana” menjadi ”padanan pakaian”.
Meskipun demikian pengertian busana dan
pakaian merupakan dua hal yang berbeda.
Busana merupakan segala sesuatu yang kita
pakai mulai dari ujung rambut sampai ke
ujung kaki. Busana ini mencakup busana
pokok, pelengkap (milineris dan aksesories)
dan tata riasnya. Sedangkan pakaian
merupakan bagian dari busana yang tergolong pada busana pokok. Jadi
pakaian merupakan busana pokok yang digunakan untuk menutupi bagian-
bagian tubuh.
 Sedangkan busana pesta sendiri memiliki definisi yaitu busana yang
digunakan pada kesempatan pesta, dimana busana tersebut dibagi menurut
waktunya. Selain itu busana pesta juga dapat diartikan sebagai busana yang
dikenakan untuk kesempatan pesta dan dibuat lebih istimewa dari busana
lainnya, baik dalam hal bahan, desain, hiasan, maupun teknik jahitannya.
2. Pengelompokan busana pesta.
Busana pesta dapat dikelompokan berdasarkan waktu pemakaiannya,
antara lain yaitu seperti :
- Pesta pagi
- Pesta sore
- Pesta malam
- Pesta resmi
- Pesta gala
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langung (Direct Intruction)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab dan
Latihan.
G. Alat, Media dan Sumber Belajar
3. Media
a. Handout Desain Busana Pesta
b. Video Tutorial menggambar sket.
c. LCD
d. Power Point Busana Pesta
4. Sumber Pembelajaran
 Handout Busana Pesta
 LKS
H. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan Waktu
Fase 1 : Klarifikasi tujuan dan memotifasi siswa. 25 menit
1. Guru membuka pelajaran (salam dan mengecek kehadiran
siswa)
2. Guru menyampaikan tujuan dari mata pelajaran yang
akan ditempuh (Membuat Pola Busana Pesta).
3. Guru memberikan handout dengan bantuan salah satu
siswa.
4. Memotivasi siswa dengan cara meminta siswa
mengamati video pembuatan sket.

B. Inti
Kegiatan Waktu
Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan. 55 menit
1. Meminta siswa untuk mencari informasi melalui
Handout Busana Pesta.
2. Setelah siswa memperoleh informasi, guru
menyampaikan konsep dari desain busana dan busana
pesta melalui media Power Point.
Fase 3 : Memberi latihan terbimbing. 25 menit
1. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan latihan
LKS yang telah disediakan.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya seputar
materi yang belum dipahami.
Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik. 10 menit
1. Guru melakukan tanya jawab seputar materi busana
pesta untuk mngukur tingkat pemahaman siswa.
Fase 5 : Memberi latihan lanjutan dan transfer. 10 menit
1. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat
kliping busana pesta.
 C. Penutup
Kegiatan Waktu
1. Membimbing siswa dalam merangkum materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas segala
ciptaan Tuhan yang bermanfaat bagi kehidupan.
2. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik
Indikator Bentuk Instrumen Nama Instrumen
Penilaian
Pengetahuan Tes Tes Tulis LP3: Pengetahuan