RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MEMBUAT BUSANA ANAK

Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan

Bidang Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Membuat Busana Anak
Kelas/Semester : XI/1
Waktu : 2 x 45 menit (1x Pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Membuat busana anak

II. KOMPETENSI DASAR

Mengelompokkan macam-macam busana

III. INDIKATOR
a. Kognitif
1. Produk
Mendeskripsikan macam-macam busana anak
2. Proses
a) Menjelaskan desain busana
b) Menjelaskan motif yang sesuai dengan desain busana
b. Psikomotor
Membuat desain busana
c. Afektif
1 Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a Teliti
b Cermat
c Sabar
d Bertanggung jawab
e Kebersihan
f Kerapihan
g Rasa Keindahan
2 Mengembangkan ketrampilan sosial, meliputi:
a Bertanya.
b Menyumbang ide atau berpendapat.
c Menjadi pendengar yang baik.
d Berkomunikasi.
e Bekerjasama

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

a Kognitif
1 Produk
 Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan
pengertian busana dan macam-macam busana anak
2 Proses
Setelah diberikan LKS 1 SMK tentang macam-macam busana, siswa dapat
mengetahui macam-macam busana anak.
b Psikomotor
Ditunjukkan bagaimana memilih macam-macam busana sesuai dengan acara
yang akan dihadiri
c Afektif
1 Karakter.
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, setidak-
tidaknya siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
perilaku berkarakter meliputi: teliti, cermat, sabar, bertanggung jawab,
kebersihan, kerapihan, dan keindahan sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku
Berkarakter.
2 Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
ketrampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi
pendengar yang baik, berkomunikasi dan bekerjasama, sesuai LP5:
Ketrampilan Sosial.

V. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung (MPL)

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi, penugasan.

VI. BAHAN
Macam-macam desain busana pada anak (dari internet, buku, majalah dan lain-lain).

VII. ALAT
a Komputer
b LCD

VIII. BERBASIS ICT/INTERNET

Browshing dan download internet

IX. PROSES BELAJAR MENGAJAR

a Pendahuluan

No. Kegiatan Penialian oleh

 pengamat
1 2 3 4
Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan yang
1. berhubungan dengan macam-macam busana anak dengan
berbantuan media gambar/foto (fase 1 MPL)

Menginformasikan tujuan pembelajaran mengenai macam-

2. macam busana anak dan mempersiapkan siswa supaya
siap menerima pelajaran (fase 1 MPL)

b Inti

Penilaian oleh
No. Kegiatan pengamat
1 2 3 4
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
3. mengenai macam-macam busana (fase 2 MPL)

Membimbing pelatihan siswa dalam mengerjakan tugas

4.
mengenai macam-macam busana anak (fase 3 MPL)
Menelaah pemahaman peserta didik mengenai materi yang
5. telah disampaikan dan memberikan umpan balik terhadap
peserta didik (fase 4 MPL)
Memberikan kesempatan pelatihan dan penerapan dalam
6.
pemilihan busana anak pada situasi tertentu (fase 5 MPL)

c Penutup

Penilaian oleh
No. Kegiatan pengamat
1 2 3 4
7. Bersama siswa merangkum pelajaran yang tadi sudah
dijelaskan, dan guru dapat bertanya apakan semua siswa
 sudah memahami materi macam-macam busana anak
Guru menjelaskan sedikit materi yang akan dibahas
8. minggu depan dan dapat memberi tugas untuk pertemuan
hari ini

X. SUMBER PEMBELAJARAN
a Modul
b Handout
c Buku
d Dan sumber lainnya