RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP .....................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX/ 1
Materi Pokok : Procedure Text
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar IPK

3 3.4 Membandingkan fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial beberapa teks
sosial, struktur teks, dan prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan
unsur kebahasaan meminta informasi terkait resep
beberapa teks prosedur makanan/minuman dan manual, pendek dan
lisan dan tulis dengan sederhana, sesuai dengan konteks
memberi dan meminta penggunaannya.
informasi terkait resep
makanan/minuman dan
3.4.2 Menerapkan struktur teks beberapa teks prosedur
manual, pendek dan
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
sederhana, sesuai dengan
informasi terkait resep makanan/minuman dan
konteks penggunaannya
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

3.4.3 Menerapkan unsur kebahasaan beberapa teks

prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual, pendek dan

PPG BERSUBSIDI 2018 1

 sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4 4.4 Menangkap makna secara 4.4.1 Menceritakan kembali teks prosedur berupa resep
kontekstual terkait fungsi atau manual pendek sederhana yang dibaca atau
sosial, struktur teks, dan diperdengarkan.
unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis, 4.4.2 Menuliskan kembali dalam bentuk rangkuman
sangat pendek dan teks prosedur berupa resep atau manual pendek
sederhana dalam bentuk sederhana yang dibaca atau diperdengarkan.
resep dan manual.

C. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu :
1. Membandingkan fungsi sosial dari beberapa teks prosedur
2. Menyebutkan makna kosakata yang sulit dari beberapa teks prosedur
3. Mengidentifikasi kalimat imperative dari beberapa teks prosedur
4. Mengisi teks rumpang dengan kalimat imperative yang tepat

Fokus Penguatan Karakter: kerjasama dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Reguler
 FAKTUAL: Fungsi sosial
Mendapatkan hasil terbaik secara efektif dan efisien, menghindari kerusakan, kecelakaan dan
pemborosan.

 PROSEDURAL: Struktur teks

Procedure text dapat mencakup :
- nama makanan, minuman,
- alat, mesin, bahan, apparatus yang diperlukan,
- cara memasak, menggunakan dalam bentuk langkah-langkah kerja secara berurutan.

 KONSEP: Unsur kebahasaan

- kosakata khusus terkait dengan produk
- Kalimat imperatif
- Frasa nominal untuk menyebut benda : 100gr of sugar, a slice of cheese, a cup of tea, two
spoons of sugar, etc
- Kata sambung (conjunction) first, next, then, finally.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

PPG BERSUBSIDI 2018 2

  TOPIK : Resep masakan/minuman, manual peralatan yang terkait dengan kehidupan siswa
yang dapat menumbuhkan prilaku yang termuat di KI

Contoh teks prosedur

HOW TO MAKE A CUP OF COFFEE

MATERIALS AND INGREDIENTS :

- 2 spoons of sugar
- one spoon of coffee powder
- hot water
- a cup
- a spoon

PROCEDURE :
1. Prepare two spoons of sugar, a cup, hot water, one spoon of coffee powder, a spoon.
2. Put one spoon of coffee powder into the cup.
3. Pour some hot water into the cup.
4. Add 2 spoons of sugar into a cup of coffee
5. Stir it well and the hot coffee is ready to drink

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Metode : Diskusi

F. Media
- Video - Realia
Alat
- LCD - Laptop - Kertas - Spidol - Papan tulis

G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. When English Rings the
Bell. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
- Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi transaksional dan
fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai.
- Contoh teks tertulis
- Internet

PPG BERSUBSIDI 2018 3

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2JP)

Pendahuluan  Guru mengawali kelas dengan mengucapkan salam dan berdoa

(10’)  Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris
 Guru memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan peserta didik untuk memulai
pembelajaran
 Guru memberikan motivasi dan apersepsi
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan sikap yang akan di nilai
Mengamati
Kegiatan Inti
(60’)  Peserta didik mengamati beberapa teks prosedur yang berbeda

Menanya
 Peserta didik menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau
menanyakan kosakata sulit dalam teks prosedur tersebut kepada sesama
teman dengan menggunakan model “Snowball Throwing”.
 Guru menanyakan pertanyaan secara lisan terkait teks prosedur.
Contoh: - What is the goal of this procedure text?

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik menuliskan informasi dari teks prosedur yang berbeda tadi ke
LKPD. (Activity 1)
 Peserta didik mengamati beberapa teks prosedur di LKPD. (Activity 2)
 Peserta didik diminta mengidentifikasi tujuan dari masing-masing teks
prosedur tersebut.
 Pesrta didik menyebutkan definisi dan tujuan prosedur teks secara umum.
 Peserta didik memilih makna yang tepat dari kosakata sulit di LKPD.
(Activity 3)
 Peserta didik mencek hasil pekerjaannya.
 Peserta didik diminta mengidentifikasi kalimat imperative dari beberapa
teks prosedur. (Activity 4)

Mengolah Informasi

 Peserta didik secara berkelompok mengisi teks rumpang dari teks prosedur.
(Activity 5)
 Selama diskusi, guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan
melakukan penilaian sikap

Mengomunikasikan
 Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan
kelas. (Activity 6)
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya dan
memberikan penilaian
 Guru melakukan evaluasi

PPG BERSUBSIDI 2018 4

 Kegiatan  Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dan evaluasi
Penutup tentang apa saja yang telah dilakukan dan dipelajari
(10’)  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengucapkan rasa syukur dan salam

I. Penilaian

1. Tujuan Penilaian
Untuk mengukur kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan membandingkan tujuan dari
beberapa teks prosedur serta menerapkan kalimat imperatif ke dalam teks prosedur.

2. Tehnik Penilaian
a. Sikap
Observasi ( Journal)
b. Pengetahuan
Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi sosial dan ketepatan unsur
kebahasaan yang tampak pada proses dan hasil belajar.

3. Instrument Penilaian (Terlampir)

4. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran (Terlampir)

...................., ... Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

................................................. .................................................

PPG BERSUBSIDI 2018 5