PENDEKATAN DAN MODEL KURIKULUM

Mutiara Millatina Zahra (1501427)

Pendidikan Bahasa Jepang, FPBS
mutiaraamz@gmail.com

Pendekatan pengembangan kurikulum adalah cara kerja dengan menerapkan

strategi dan metode yang tepat dengan mengikuti langkah-langkah perkembangan yang
sistematis untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik (Zainal, 2011). Ada beberapa
pendekatan dalam pengembangan kurilulum. Pertama, pendekatan kompetensi dalam
pengembangan kurikulum menitikberatkan pada semua ranah, yaitu kognitif, afektif, dan
psikomotor. Kedua, pendekatan sistem adalah penggunaan berbagai konsep yang serasi
dari teori sistem yang umum utuk memahami teori organisasi dan praktek manajemen.
Ketiga, pendekatan klarifikasi nilai adalah langkah pengambilan keputusan tentang
prioritas atas keyakinan sendiri berdasarkan pertimbangan yang rasional, logis, sesuai
dengan perasaannya dan perasaan orang lain. Keempaat, pendekatan komprehensif
melihat, memperhatikan, dan menganalisis kurikulum secara keseluruhan. Kelima,
pendekatan yang berpusat pada masalah yang dilakukan dengan cara mengidentifikasi
berbagai masalah kurikulum secara khusus. Dan keenam, pendekatan terpadu adalah
suatu pendekatan yang memadukan keseluruhan bagian dan indikator-indikatornya dalam
suatu bingkai kurikulum untuk mencapai tujuan tertentu.
Model pengembangan kurikulum merupakan ulasan teoritis tentang suatu proses
keurikulum secara menyeluruh, atau dapat pula merupakan ulasan mengenai salah satu
bagian kurikulum. Menurut Robert S. Zais dalam (Zainal, 2011) ada dua model
pengembangan kurikulum berdasarkan pengelolaan kurikulum. Pertama, model
administratif yang mengembangkan kurikulum secara struktural dari atas atau
Mendiknas. Kedua, grass-rots yang melibatkan pendidik dan peserta didik, sehingga
pengembangannya dilakukan dari bawah. Sedangkan menurut Ornsteins dan Hunkins
(2004), model kurikulum dibagi menjadi subject design, disciplines design, dan broad
fields design.

Daftar Pustaka:
Arifin, Zainal. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda.
Ornstein, Allan C dan Francis P. Hunkins. 2004. Curriculum: Foundations, Principles,
and Issues. USA: Pearson Education, Inc.