RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

(Versi Pelajar)

1. Nama Kursus/Modul Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah

小学华文课程

2. Kod Kursus BCNB3043

3. Nama Staf Akademik Dr Chin Peng Yee

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengenal pasti konsep, objektif kurikulum, dan
Kursus/Modul dalam strategi pengajaran dan pembelajaran sekolah rendah.
Program
5. Semester dan Tahun
Semester 2 Tahun 1
ditawarkan
6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran
Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka Terbimbing dan Pembelajaran
Kendiri

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 125
P= Pentaksiran 15 30 - 3.5 30 30 - 16.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course 1. Menjelaskan konsep dan objektif Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah (C2, PLO1)
Learning Outcomes, 2. Menghuraikan hasil pembelajaran kemahiran-kemahiran bahasa Cina (C4, PLO2)
CLO) 3. Mengintegrasi pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran (C3, A1, PLO3,CTPS3)
4. Menghasilkan perancangan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan objektif kemahiran bahasa secara berkumpulan (C6, P3, A2, PLO3, PLO4,
PLO5, CTPS3, CS2, TS3)

1. 阐明小学华文课程的概念和目标
2. 解读语文技能的课程目标
3. 在课堂教学中适当地应用各种教学策略
4. 以组别形式，根据小学语文技能的目标拟定教学实施计划

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Mmamaham
Mengaplikasi
Mengnalisis
Mengingat

Memberimaklum
Responberpandu

Responsketarakompleks

Mengorganisas
Mencipta

Menghayatinilai
Mekanisme

Lakonantulen

Menerima
Menilai

Adaptasi
Persepsi

Menilai
balas
Set

CLO
i

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x x
4 x x x

10. Kemahiran BolehPemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik (CTPS3)

Pindah (Transferable Kemahiran Berkomunikasi (CS2)
Skills, TS): Kerja Berpasukan (TS3)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
11.Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran Strategi Pengajaran dan Pembelajaran :
Serta Pentaksiran
Kuliah dan tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (40%) dan kerja kursus (60%).Kerja kursus terdiri daripada tugasan bertulis,
pembentangan dan ujian.

Programme Learning Outcome Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
(PLO) Pembelajaran
Kuliah Peperiksaan Akhir
PLO1 – Pengetahuan
Tutorial Ujian
Peperiksaan Akhir
Kuliah
PLO2 – Kemahiran Praktikal Ujian
Tutorial
Tugasan Bertulis
PLO3 – Kemahiran saintifik, Peperiksaan Akhir
Kuliah
kemahiran berfikir dan Ujian
Tutorial
menyelesaikan masalah Tugasan Bertulis

PLO4 – Kemahiran
Tutorial Pembentangan
Berkomunikasi

Tugasan Bertulis
PLO5 – Kerja Berpasukan Tutorial
Pembentangan

12.Sinopsis Kursus ini mengkaji konsep dan objektif kurikulum Bahasa Cina, strategi pengajaran dan
pembelajaran, pengajian sukatan pelajaran, mengaplikasi strategi pengajaran dan
pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Cina, dan juga mereka bentuk
rancangan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan objektif kemahiran bahasa.

本课程内容概括小学语文课程的基本理念和任务，其发展及演变，解读各项教学目标，以及各项
教学实施建议。

13.Mode Penyampaian Kuliah dan tutorial

14.Kaedah dan Jenis Kerja Kursus: 60%

Pentaksiran Peperiksaan : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan Akhir (2 jam) 40

Tugasan Bertulis (1000 pp) 30

Tugasan Pembentangan (30 min) 10

Ujian (1 jam) 20

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
15. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,

Jumlah SLT
Pentaksiran

Pentaksiran
Tutoriah

Tutoriah
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Rasional Kurikulum Bahasa Cina Sekolah
Rendah 小学语文课程的基本理念和任务

 小学语文课程的基本理念
- 全面提高学生的语文素养
- 正确把握语文教育的特点
- 积极提倡自主、合作、探究的学习方法
- 努力建设开放而有活力的语文课程

 小学语文课程的任务
- 掌握基本的语文知识
- 初步培养语文能力
- 初步学会语文学习方法，养成良好的语文
学习习惯 1 2 2 2 7
- 发展思维能力和创新能力
- 情感、态度和个性心理品质方面的任务

 小学语文课程的实施建议
- 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创
造性
- 教学中努力体现语文的实践性和综合性
- 重视情感、态度、价值观的正确导向
- 重视培养学生的创新精神和实践能力
- 遵循学生的身心发展规律和语文学习规
律，选择教学策略

2. Perkembangan Kurikulum Bahasa Cina

Sekolah Rendah 小学华文课程的发展及演变
 马来西亚小学课程的发展及演变 1 2 2 2 7
 分析马来西亚小学新旧课程的演变及其意义

3. Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah

小学华文课程
 小学华文课程（教学大纲）概述 12 22 7
 现行华文课程的基本理念
 现行华文课程的目标和实施建议

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
4. Kemahiran-Kemahiran Pengajaran dan
Pembelajaran Bahasa Cina
语文教学技能
 Kemahiran Mengenali dan Menulis Karekter
Cina
识字和写字教学
- 解读识字和写字教学目标
- 识字和写字教学的实施建议

 Kemahiran Mendengar dan Bertutur

聆听与说话教学
4 8 8 8 28
- 解读听说教学目标
- 听说教学的实施建议

 Kemahiran Membaca 阅读教学

- 解读阅读教学目标
- 阅读教学的实施建议

 Kemahiran Menulis 书写教学

- 解读书写教学目标
- 书写教学的实施建议

5. Strategi Pembelajaran Bahasa Cina 语文学习

 建构主义与语文教学
- 建构主义的涵义与外延
- 建构主义与语文教学

 情境教学与语文教学
- 情境教学的定义和类型
- 情境教学与语文教学

 思维技能的应用与语文教学
- 思维的定义、类型
- 思维技能训练工具和策略
- 各类思维技能的应用与语文教学实例

 多元智能教学法的应用与语文教学 8 16 16 16 56
- 多元智能的定义和类型
- 多元智能教学法的应用与语文教学

 学习技能的应用与语文教学
- “学会学习”的学习技能
- 学习技能的应用与语文教学

 自主学习与语文教学
- 自主学习的学习技能
- 自主学习与语文教学

 全握学习的语文教学
- 全握学习的概念和进行方式
- 全握学习的语文教学过程

Kerja Kursus 1.5 10.5 12

Ulangkaji Peperiksaan 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 15 30 3.5 30 30 16.5 125

Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
 Bersemuka dan Bukan Bersemuka Kuliah 15 30

Tutorial 30 30

Tugasan Bertulis
- 6
(1000 pp)

Pembentangan
0.5 1.5
(30 min)

Ujian
1 3
(1 jam)

Peperiksaan Akhir 2 6
Jumlah 48.5 76.5
Jumlah Jam
Pembelajaran
125
Pelajar
(SLT)

Jam Kredit 3
18.Rujukan Asas
杨九俊、姚烺强《小学语文课程与教学》，南京：南京大学出版社，2013

倪文锦《语文新课程教学法》，北京：高等教育出版社，2013

吴忠豪《小学语文课程与教学》，北京：中国人民大学出版社，2013

Rujukan Tambahan
彭小明《小学语文课程与教学论》，北京：科学出版社，2013

肖川主编《义务教育语文课程标准（2011 年版）解读》，武汉：湖北教育出版社，2012

卓进、肖红《小学语文教学法》，北京：中国财政经济出版社，2011

马来西亚教育部课程发展司《小学华文标准课程》，布城：马来西亚教育部，2011

朱良才主编《让思维更创新——思辨与发散让学生思维活跃》，重庆：西南师范大学出版
社，2011

李志厚《变革课堂教学方式——建构主义学习理念及其在教学中的应用》，广州：广东教
育出版社，2010

江平主编《小学语文课程与教学》，北京：高等教育出版社，2010

郭思乐《教育走向生本》，北京；人民教育出版社，2001

19.Maklumat Tambahan Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

BCNB3043 Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah 小学华文标准课程(3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menjelaskan konsep dan objektif Kuliah Peperiksaan Akhir
Kurikulum Bahasa Cina Sekolah X
Tutorial Ujian
Rendah (C2, PLO1)
2. Menghuraikan hasil pembelajaran Kuliah Peperiksaan Akhir
kemahiran-kemahiran bahasa Cina X Ujian
Tutorial
(C4, PLO2) Tugasan Bertulis
3. Mengintegrasi pelbagai strategi Kuliah Peperiksaan Akhir
pengajaran dan pembelajaran X Ujian
Tutorial
(C3, A1, PLO3,CTPS3) Tugasan Bertulis
4. Menghasilkan perancangan
pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan objektif Tugasan Bertulis
X X X Tutorial
kemahiran bahasa secara Pembentangan
berkumpulan (C6, P3, A2, PLO3,
PLO4, PLO5, CTPS3, CS2, TS3)
Peperiksaan akhir
Kuliah Tugasan Bertulis
KESELURUHAN X X X X X
Tutorial Pembentangan
Ujian Pendek

Nama Panel Penggubal :

Bil. Nama Pensyarah Kelayakan Akademik

1 Dr. Wong Sien Biang B.A.(Hons), M.A., Ph.D
2 Dr. Ng Sook Gun B.A.(Hons),M.Ed. ,M.A.,Ph.D
3 En. Too Seng Hee B.A.(Hons), M.A (Kesusasteraan Klasik Cina)
4 Cik Yeoh Guay Ngoh B.I.T.(Hons), M.Ed
5 Cik Lam Seiw Tai B.A.(Hons), Master Of Modern Language

Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian

Fakulti Bahasa dan Komunikasi, Univeristi
1 Dr. Lin Chia Ying Pensyarah
Pendidikan Sultan Idris

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)