RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ………………………….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok Bahasan : Cara-cara menghadapi bencana alam
Kelas/Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2.Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

A. Kompetensi Dasar :
2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam
B. Indikator :
 Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam
 Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah melalui proses pengamatan melaui audio visual, tanya jawab, dan diskusi kelompok, siswa
diharapkan dapat:
 Tanya Jawab jenis-jenis bencana alam yang sering terjadi di Indonesia
 Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

D. Pendidikan Budaya dan Karakter:

Setelah belajar tentang cara-cara menghadapi bencana alam, siswa diharapkan tumbuh sikap
peduli terhadap lingkungan dan rasa tanggung jawab.

E. Materi Pokok:
Cara-cara menghadapi bencana alam
Berbagai upaya untuk menghadapi bencana alam telah dilakukan. Upaya-upaya tersebut disesuaikan
dengan jenis bencana alam yang menimpanya. Adapun hal -hal secara umum yang perlu di perhatikan
ketika menghadapi bencana alam seperti bersikap tenang atau tidak panik, mencari tempat lebih aman
dan meminta pertolongan.

F. Strategi Pembelajaran:
Pendekatan : Inqury
Metode : Cooveratif Learning
Teknik : Ceramah, tanya jawab,diskusi

G. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan ke 1
Tahap Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan (menit)
Awal  Pengkondisian kelas 10
 Apersepsi :
- Berdoa
- Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang sudah dipelajari di
pertemuan sebelumnya.
- Sebagai pretes (tes awal), guru memberikan pertanyan mengenai materi
 yang akan dipelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa
mengenai cara menghadapi bencana alam.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi kepada
siswa tentang penting dan menariknya materi yang akan dipelajari saat ini.
- Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
Inti  Guru bertanya jawab mengenai cara mengadapi gempa bumi dalam 40
ruangan.
Guru menampilkan beberapa gambar yang berkaitan dengan cara
menghadapi bencana alam
 Siswa menyimak dan mengamati gambar (visual) yang disajikan guru.
 Setiap kelompok mendapat LKS yang dibagikan guru dan secara bersama-
sama untuk melengkapi informasi yang berkaitan dengan cara menghadapi
bencana alam melalui kegiatan : tanya jawab jenis-jenis bencana alam yang
sering terjadi di Indonesia berdasarkan hasil pengamatan secara audio-
visual.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya berdasarkan objek yang sudah
diamatinya dari gambar melalui infocus.
 Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
 Guru bertanya jawab secara acak pada salah satu perwakilan setiap
kelompok tentang materi yang telah disampaikan.
Semua kelompok menyampaikan laporan hasil diskusinya, guru
mengapresiasi dan mengkonfirmasi ulang jawaban setiap kelompok untuk
menguatkan, meluruskan, dan atau menambahkan informasi yang kurang
tepat atau kurang lengkap.
Akhir  Guru membimbing siswa membuat kesimpulan materi yang telah 20
dipelajari.
 Guru melakukan evaluasi dengan memberikan 3 soal tertulis untuk
mengukur pemahaman siswa pada materi ini.
 Guru menugaskan siswa untuk membaca materi lanjutan di rumah untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan bacaan “hamdalah” dan
guru mengucapkan “salam”.

Pertemuan ke-2
Tahap Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan (menit)
Awal  Pengkondisian kelas 10
 Apersepsi :
- Berdoa
- Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang sudah dipelajari di
pertemuan sebelumnya.
- Sebagai pretes (tes awal), guru memberikan pertanyan mengenai materi
yang akan dipelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa
mengenai cara mengdapai bencana alam.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi kepada
siswa tentang penting dan menariknya materi yang akan dipelajari saat ini.
- Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
Inti  Guru bertanya jawab mengenai cara mengadapi gempa bumi dalam 40
 ruangan.
 Guru menampilkan beberapa gambar yang berkaitan dengan cara
menghadapi bencana alam
 Siswa menyimak dan mengamati gambar(visual) yang disajikan guru.
 Setiap kelompok mendapat LKS yang dibagikan guru dan secara bersama-
sama melengkapi informasi yang berkaitan dengan cara menghadapi
bencana alam melalui kegiatan : mensimulasikan secara sederhana cara
menghadapi bencana alam seperti pada waktu mengadapi gempa bumi di
dalam ruangan, siswa menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam dari
hasil simulasi.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang kegiatan simulasi yang
dilakukannya yang berkaitan dengan cara menghadapi bencana alam.
Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
 Guru bertanya jawab secara acak pada salah satu perwakilan setiap
kelompok tentang materi yang telah disampaikan.
semua kelompok menyampaikan laporan hasil diskusinya, guru
mengapresiasi dan mengkonfirmasi ulang jawaban setiap kelompok untuk
menguatkan, meluruskan, dan atau menambahkan informasi yang kurang
tepat atau kurang lengkap.
Akhir Guru membimbing siswa membuat kesimpulan materi yang telah 20
dipelajari.
Guru melakukan evaluasi dengan memberikan 3 soal tertulis untuk
mengukur pemahaman siswa pada materi ini.
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi lanjutan di rumah untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan bacaan “hamdalah” dan
guru mengucapkan “salam”.

H. Sumber dan Media Belajar:

Sumber : Buku paket IPS kelas VI SD, pengalaman guru dan siswa, internet serta
lingkungan sekitar.
Media : Gambar (powerpoint) peristiwa alam, Peta, laptop dan In focus.
I. Penilaian:
1. Teknik dan Bentuk Instrumen:
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Sikap Lembar Pengamatan Sikap
 Unjuk kerja Lembar Pengamatan Kinerja
 Tes tertulis Tes uraian singkat

2. Instrumen Penilaian:
Lembar Pengamatan Sikap (Afektif)
No Aspek yang Dinilai Skor Penilaian Skor Ket. Rubrik
1 2 3 Ideal Penilaian
1 Peduli Lingkungan 3 1. Rendah
3 Tanggung Jawab 3 2. Sedang
Jumlah Skor 6 3. Tinggi
Rumus Penilaian: (Jumlah skor yang dicapai : Skor ideal) x 100 = Nilai
Lembar Pengamatan Keterampilan (Psikomotor)
No Aspek yang Dinilai Skor Penilaian Skor Ket. Rubrik
 1 2 3 Ideal Penilaian
1 Kemampuan dalam menyajikan informasi 3 1. Rendah
2. Sedang
3 Kemampuan dalam melakukan tindakan simulasi 3 3. Tinggi
Jumlah Skor 6
Rumus Penilaian: (Jumlah skor yang dicapai : Skor ideal) x 100 = Nilai
Instrumen Penilaian Pengetahuan (Kognitif):
No. Indikator Soal Uraian Soal Kunci Jawaban skor
1 Tanya Jawanb 1. Tuliskan 2 jenis bencana alam Bencana yang terjadi karena oleh
jenis-jenis bencana yang sering terjadi di Indonesia faktor alam itu sendiri seperti
alam kebakaran hutan akibat kemarau 4
panjang dan bencana akibat ulah
manusia yang tidak bertanggung
jawab seperti banjir
2. Tuliskan 2 contoh gempa bumi Gempa bumi vulkanik dan gempa
yang sering terjadi di Indonesia bumi tektonik 4
3.Tuliskan tanda-tanda apa saja Gempa di pesisir panayai, air laut
bila akan terjadi Tsunami. surut tiba-tiba, tercium bau amis 4
Total Skor 12
Kriteria penilaian: Jika tepat skor 4, jika kurang lengkap skor 2-3, dan jika salah skor 1
Rumus Penilaian: (Skor perolehan: Total Skor) x 100 = Nilai
Pertemuan ke 2
No. Indikator Soal Uraian Soal Kunci Jawaban skor
2 Menjelaskan cara- 1. Tuliskan 3 contoh cara Berlindung di bwah meja yang
cara menghadapi menghadapi bencana alam gempa kokoh, keluar lwat tangga darurat
bencana alam bumi bila dilantai atas, keluar ke tempat 4
lbih luas
2.Tuliskan 2 contoh sikap yang Tidak panik, mencari tempat yang
dapat dilakukan pada saat lebih tinggi 4
menghadapi bencana Tsunami
3.Tuliskan 2 contoh usaha dalam Memadamkan titik api,
menghadapi bencana kebakaran memanggil pemadam dan 4
hutan menggunakan masker
Total Skor 12
Kriteria penilaian: Jika tepat skor 4, jika kurang lengkap skor 2-3, dan jika salah skor 1
Rumus Penilaian: (Skor perolehan: Total Skor) x 100 = Nilai

Purwakarta, Pebruari 2016

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru MP. IPS

……………………… ……………………………..