RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN AJARAN 2014-2015

Nama pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/semester : XI/Genap
Materi : Percakapan)‫ )الحوار‬tentang : ‫صحّية‬
ّ ‫الرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة و‬
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 2 x @ 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agam islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan displin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, negara, kebangsaan,
kenegraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
4.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
4.2 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
4.3 Memahami cara penyampaian serta merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬,
mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan dan struktur teks ‫النعت المفردات‬
4.4 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, mendemostrasikan
ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan
 sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫الصحّة‬
‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan ‫النعت المفردات‬

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, 1. Menjelaskan isi teks yang didengar
mengeksplorasi, mengasosiasi dan yangberkaitan tentang ‫والرعاية‬
ّ ‫الصحّة‬
mengomunikasikan peserta didik mampu ‫صحّية‬
ّ ‫ال‬
mendengar, bercakap, membaca dan 2. Menerapkan percakapan terkait topik
menulis dengan bahasa arab yang tentang ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬
berkaitan dengan topik 3. Menerangkan isi teks bacaan yang
terkait topik tentang ‫والرعاية‬
ّ ‫الصحّة‬
‫صحّية‬
ّ ‫ال‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik
tentang ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬
D. MATERI POKOK/ESENSIAL
‫( مهارة الحوار‬keterampilan percakapan) tentang topik :‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN1
1. Scientific Method (metode ilmiah)
2. Tanya jawab
3. Sam’iyah syafawiyah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (80 menit)
Tahap
Deskripsi kegiatan guru dan siswa
pembelajaran
Pendahuluan a. Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali mufradat yang
(10 menit) telah dipelajari
b. Gurumenyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini yaitu,
melakukan percakapan tentang ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬
c. Guru memberi penjelasan mengenai teknik pembelajaran hiwar
yang akan diberikan
 Kegitan inti a. Guru menanyakan siswa tentang ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬, dan siswa
(60 menit) menjawab sesuai dengan kemampuannya
b. Guru membenarkanjawaban siswa yang mengalami kesalahan
c. Guru memberi contoh percakapan tentang ‫صحّية‬
ّ ‫والرعاية ال‬
ّ ‫الصحّة‬,
disertai dengan penjelasan mengenai arti kata yang masih belum
difahami siswa
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang ‫والرعاية‬
ّ ‫الصحّة‬
‫صحّية‬
ّ ‫ال‬
e. Guru memperbaiki kesalahan kesalahan yang dilakukan siswa

Penutup a. Siswa diminta mengerjakan latihan latihan membuat konsep

(10 menit) hiwar secara tertulis
b. Guru memberikan penilaian terhadap latihanyang dikerjkan
siswa
c. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang
diberikan
d. Guru menutup pembelajaran

G. MEDIA / ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Papan tulis, spidol, penghapus
2. Alat / bahan : Recorder
3. Sumber belajar : Buku paket bahasa Arab, kamus
H. PENILAIAN
Penilaian Pemilihan Jawaban
Tulisan Ketepatan Susunan Konsentrasi Total
No Nama Siswa
/ Imla’ jawaban Kalimat mendengarkan
25 30 25 20 100
1
2
3
dst
(Daftar Nilai dan nama-nama siswa terlampir)
 a. Penilaian sikap (observasi)
Pilihan Jawaban
No Aspek Yang Diobservasi Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
Kadang Pernah
1 Antusiasme dalam belajar
2 Bertanggung jawab/peduli
Percaya diri dalam
3
berinteraksi
4 Menghargai orang lain
5 Santun
JUMLAH

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali / Selalu 76-100
2 Baik / Sering 51-75
3 Cukup / Kadang-Kadang 26-50
4 Kurang / Tidak Pernah 0-25
Rentan skor sikap
Penskoran : Nilai = Jumlah Skor Jawaban
5
(Daftar Nilai dan nama-nama siswa terlampir)

I. REMEDIAL
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk
memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik
dengan cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa
yang brlum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran
ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial
teaching), selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang
sejenis. Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas
kesepakatan antara siswa dan guru.
J. INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA
Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tua dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai peengetahuan dan sikap
perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.

Jombang, 5 Mei2018
Mengetahui Guru bidang studi
Kepala Madrasah

Siti Khoiriyah, S.Ag Ratna Wulandari