Rancangan Pengajaran Harian Mata Pelajaran Fekah

Menggunakan Model Konstruktivisme

Matapelajaran : Fekah. Kelas : 2 Taqwa

Tarikh : 16 April 2019 Bil. Pelajar : 18 Orang (P) & 29 Orang (L).
Masa : 3.30 – 4.00 ptg
Tema Ibadah
Tajuk Najis
Sub Tajuk Cara Menyucikan Najis Mutawassitah
Objektif Objektif Khusus: Murid dapat memahami kepentingan suci daripada hadas untuk beribadah.
Pembelajaran Objektif Sampingan: Murid dapat menyedari kepentingan kebersihan dalam kehidupan seharian.
Hasil Pada akhir pengajaran dan pemudahcaraan, murid akan dapat:
Pembelajaran
Domain Kognitif:
a. Murid dapat menyenaraikan cara-cara menyucikan najis mutawssitah dengan tepat

Domain Psikomotor:
a. Murid dapat membuat amali cara-cara menyucikan najis mutawassitah dengan tepat.

Domain Afektif:
a. Murid dapat mempersembahkan latihan amali dengan bersungguh-sungguh.
b. Murid dapat bekerjasama dalam kumpulan semasa membuat aktiviti.

Sistem Bahasa Binaan Ayat.

Kemahiran Membaca, berfikir, mendengar, menulis, menyenarai dan membezakan.
Bahasa
Pengisian Ilmu : Kebersihan.
Kurikulum Nilai : Keyakinan dan kerjasama.
KBT : Kecerdasan pelbagai dan kemahiran berfikir.
Strategi / Guru menggunakan teknik konstruktivisme dalam Fasa Penstrukturan Semula Idea dan penyelesaian masalah dalam Fasa Aplikasi.
Aktiviti
Pengetahua Murid telah mengetahui keadaan bernajis adalah sesuatu yang kotor dan menyebabkan tidak sah ibadah.
n Sedia ada
Alat & Bahan Telefon pintar, kad imbasan, sampel najis, peralatan bersuci, rubric penilaian amali
Bantu Mengajar

Langkah / Fasa Isi Kandungan Aktiviti Guru dan Murid Catatan

Guru membantu pelajar bersedia dari segi
Set Induksi kognitif dan afektif dengan cara: BBM:
( 5 minit) a. Guru menyediakan tayangan video kepada Video
- Memberi salam kepada pelajar murid.
ketika masuk kelas. b. Murid melihat video yang ditayangkan. Kemahiran:
- Menarik perhatian murid c. Guru meminta murid memberitahu apa yang Bersoaljawab
dengan bertanya khabar. dapat diperhatikan daripada tayangan video
- Guru menayangkan video berkaitan tersebut. Nilai:
tajuk kepada murid. d. Murid memberi respons berdasarkan apa Kebersihan
- Video menunjukkan cara-cara yang murid lihat.
menyucikan najis mutawassitah. e. Guru memberi penerangan ringkas

Penstrukturan - Guru memberikan penerangan beserta contoh - a- Guru meminta murid membaca pernyataan yang BBM:
semula idea yang sesuai supaya murid lebih memahami ditulis di atas kepingan kad manila. Kad imbasan
(7 Minit) topik yang dipelajari. - b- Guru membacakan semula pernyataan sebagai
bimbingan untuk murid. Kemahiran :
(Kad 1) - c- Guru menampal kepingan kad manila di papan Menyenarai
CARA-CARA MENYUCIKAN NAJIS putih. Membezakan
MUTAWASSITAH - d- Guru mengulangi langkah di atas untuk semua
kad manila ( 4 keping) Nilai:
(Kad 2 ) - e- Guru sekali lagi meminta murid membaca Kebersihan
1) Mengenal pasti najis mutawassitah pernyataan tersebut dan menerangkan kepada Keyakinan
murid cara yang betul
(Kad 3) - f- Guru mengulang langkah di atas untuk kesemua
2) Buang ain najis mutawassitah kad manila.
- g- Guru sekali lagi meminta murid membaca
(Kad 4) berselang seli mengikut kumpulan.
3) Basuh dengan air mutlak sehingga hilang
bau, warna, dan rasa
 Aktiviti amali cara-cara menyucikan najis a. Guru membahagikan murid kepada 6 BBM ;
mutawassitah. kumpulan. Sampel najis
b. Murid masuk dalam kumpulan masing- mutawassitah
Sampel najis mutawassitah disediakan di masing Peralatan bersuci
Aplikasi Idea hadapan kelas c. Guru menyediakan sampel najis dan
(15 Minit) peralatan bersuci di hadapan kelas Kemahiran:
d. Guru meminta murid melakukan amali Amali, menerang
secara bergilir-gilir mengikut kumpulan.
e. Murid melakukan aktiviti amali di hadapan Nilai:
guru Kerjasama
f. Murid yang belum sampai giliran menyiapkan Kebersihan
lembaran kerja

- Guru membuat pergulungan tentang cara-cara a. Guru menguji tahap kefahaman murid terhadap isi Kemahiran :
menyucikan najis mutawassitah. pembelajaran hari ini dengan bertanyakan beberapa Menyenarai,
Refleksi dan penutup soalan secara spontan. membezakan,
(3 Minit) - Guru menekankan tentang aspek kebersihan menyatakan,
diri dalam melaksankan ibadah seperti solat. b. Murid memberi respon dengan menjawab soalan
yang dikemukakan.
- Guru perlu memberi respon terhadap Nilai :
jawapan murid. c. Guru membuat pergulungan mengenai isi Kebersihan
- Guru memuji murid atas kerjasama dan pembelajaran hari ini. Kerjasama
minat yang ditunjukkan semasa PdPc Menghargai
dijalankan. d. Guru meminta murid bertepuk tangan sebagai tanda
- Guru meminta murid bertepuk tangan penghargaan kepada diri sendiri.
sebagai tanda penghargaan pada diri
sendiri. e. Guru mengucapkan terima kasih kepada murid atas
kerjasama yang diberi sepanjang aktiviti Pengajaran
dan Pemudahcaraan (PdPc) dijalankan.